最新版教師的挑戰(zhàn)讀后感范文三篇-展示頁
2025-02-18 06:14本頁面
【正文】 和課堂共同體的親密關(guān)系?！崩碛墒牵骸靶W(xué)低年紀(jì)教師同每一個(gè)學(xué)生的密切聯(lián)系，互幫互學(xué)的經(jīng)驗(yàn)是重要的?！笨吹竭@，我充滿希望，因?yàn)樵诮衲晡宜谓痰膯⒅嵌昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我嘗試過分3人小組通過分小棒探索10以內(nèi)數(shù)的分成的教學(xué)，但碰到了不少困難，迫不及待能找到指路的“明燈”?！献鲗W(xué)習(xí)’的組織最好是隨意編組?！献鲗W(xué)習(xí)’中的小組，宜采用男女生混合的私人小組形式，也可以從三人小組開始?！??“‘合作學(xué)習(xí)’中是無需領(lǐng)導(dǎo)者的。即便在合作學(xué)習(xí)’中只有同樣思考和意見的場(chǎng)合，也應(yīng)當(dāng)作為個(gè)人的意見來發(fā)言。??二、幫我解惑的教學(xué)諫言??“在小組的‘合作學(xué)習(xí)’指導(dǎo)中，決不追求小組內(nèi)的思考與見解的一致與統(tǒng)一。學(xué)校改革的目的是保障每一個(gè)兒童的學(xué)習(xí)權(quán)；保障每一個(gè)教師作為教育家的成長……唯有保障每一個(gè)兒童的尊嚴(yán)與學(xué)習(xí)權(quán)利，尊重每一個(gè)教師的多樣性并保障其個(gè)性化的成長，才能使得學(xué)校的改革腳踏實(shí)地地向前推進(jìn)。學(xué)校和教師的責(zé)任乃在于：時(shí)間每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)，提供學(xué)生挑戰(zhàn)高水準(zhǔn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”。我們應(yīng)該把讀書當(dāng)成一種享受，這樣所汲取到的知識(shí)才是對(duì)自己有用的 ，我們讀完一部作品之后，肯定會(huì)有很多屬于自己的感悟，這個(gè)時(shí)候就需要寫一篇讀后感了，下面是小編整理的最新版《教師的挑戰(zhàn)》讀后感范文三篇，以供參考?！督處煹奶魬?zhàn)》讀后感1 ??一、讓我震撼的教育名言??佐藤學(xué)教授旗幟鮮明地提出的具有顛覆性的教育信條：“學(xué)校教師的責(zé)任并不在于“上好課”。??“教學(xué)的創(chuàng)造能否成功取決于教師在多大程度上尊重教材，尊重每一個(gè)兒童，以及教師對(duì)于自身教育工作的尊重?！彼羞@些觀點(diǎn)都讓我受到震撼。不應(yīng)當(dāng)像‘班組學(xué)習(xí)’那樣代表小組發(fā)言。應(yīng)到尊重小組中思考和見解的多樣性?！献鲗W(xué)習(xí)’需要的是每一個(gè)人的多樣學(xué)習(xí)的相互碰撞，是每一個(gè)學(xué)生的平等參與。習(xí)慣了‘合作學(xué)習(xí)’之后可以變更為四人小組。小組的‘合作學(xué)習(xí)’，無論小學(xué)、初中、高中的任何學(xué)科的教學(xué)，都應(yīng)當(dāng)可以實(shí)施的。但接下來的“不過，在小學(xué)低年級(jí)卻不宜實(shí)施。其實(shí)，小學(xué)低年級(jí)兒童唯有在同教師產(chǎn)生一對(duì)一的親密關(guān)系之后，才能建立同學(xué)之間的關(guān)系?！惫植坏茫谶@個(gè)班當(dāng)時(shí)還是一年級(jí)時(shí)我嘗試一次分組探索學(xué)習(xí)幾乎收效甚微，還讓學(xué)生的學(xué)習(xí)受到很大挫折，而我自己的課堂教學(xué)探索熱情也受到不少
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