初中物理教師個人研修計劃5篇-展示頁
2025-02-18 05:09本頁面
【正文】 者，使自己成為學生心目中具有親和力、快樂的老師。(4)認真撰寫有較高質(zhì)量的教學論文和教學反思。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。(二)實施的第二階段第二階段的達成目標：繼續(xù)深化第一階段的達成目標規(guī)劃，積極參與學校物理科的研究，每一學期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為學生們所向往的物理王國。(5)積極主動參加信息技術的學習，提高其應用能力，爭取在課件制作上有進一步的提高。對自己的教育教學活動要及時進行反思，積累經(jīng)驗，把“育人”放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。(2)向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經(jīng)驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，經(jīng)驗、教訓，做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。認真開展課改實驗，培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣，重視認知過程和情感的培養(yǎng)，努力提高課堂教學的效率。爭取每學年都能撰寫一篇優(yōu)質(zhì)的教學論文、教學設計或教學。充分利用兩年的工作學習時間，努力提高自己的物理素養(yǎng)以及綜合能力。教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。更多初中物理教學方面的相關內(nèi)容推薦初中物理教師個人研修計劃1作為一名青年教師，只有不斷通過個人研修方式提升自己完善自己，才能適應現(xiàn)代的發(fā)展需求，與時俱進。初中物理教師個人研修計劃怎么寫?、積極參加學校的常規(guī)教研活動，主動承擔學校組織的研究課、示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學。這里給大家分享一些關于初中物理教師個人研修計劃5篇，供大家參考。為此，本人特制定本年度個人研修計劃。進一步學習現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術，掌握基本的教學規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。通過系列的學習與研究，使自己成為一位“志存高遠、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。三、兩年發(fā)展規(guī)劃實施階段準備階段：制訂兩年規(guī)劃(一)實施的第一階段第一階段的達成目標：努力開展以“在課堂教學中的情境創(chuàng)設”為主題的實驗研究，養(yǎng)成寫教學反思的習慣，每一學期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課。第一階段的實施(1)提升自身素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。(3)養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習慣。(4)加強關于“在課堂教學中的情境創(chuàng)設”的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生計算能力的有效策略，并認真做好。(6)積極參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動，認真撰寫關于在課堂教學中的有效講解的教學設計、教學反思、論文。第二階段的實施措施(1)提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。(2)做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。(3)繼續(xù)加強物理課堂的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習動力的有效策略，并認真做好讀書筆記。(三)實施的第三階段第三階段的達成目標：繼續(xù)深化第二階段的達成目標規(guī)劃，在第二階段的基礎上，積極參與區(qū)、市物理科的研究，不斷改進自己的課堂教學。第三階段的實施措施(1)加強學習，廣泛閱讀教育教學的報刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識結構，進一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學地、系統(tǒng)地對教學內(nèi)容進行規(guī)劃。(3)將近兩年的教學設計、教學反思、論文等資料整理成冊，以提升理論修養(yǎng)。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效。初中物理教師個人研修計劃2一、指導思想通過校本研修，力圖循序漸進地提升中小學教師的教育技術能力與水平，進一步幫助教師懂得信息技術對新課程教學的支持作用，理解教育技術應用的多樣性，在真正意義上實現(xiàn)信息技術與課程的有效融合。二、研修目標、掌握現(xiàn)代教育技術手段、富有創(chuàng)新精神的學習型、研究型教師隊伍。，綜合應用各種技術資源創(chuàng)設高效學習環(huán)境，運用集中研修學到的教育技術理論與設計實施課程與教學
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