班主任工作自我鑒定范文分享-展示頁
2025-02-18 05:00本頁面
【正文】 有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。我在對待好學生和差生的時候,堅持平等原則,在某些場合,可對好學生從嚴要求,對差生寬容些。在擔任實習班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內出現(xiàn)的問題,在處理這些問題時,我努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進學生,讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。 一、一視同仁,平等相處 影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度?！ ∑唬喊嘀魅喂ぷ髯晕诣b定 班主任工作是一門很深的藝術，一個班級的種種瑣事都在自己的管理范圍內，一段時間下來，班主任總有太多的工作自我鑒定總結。 有人說：教師是人類靈魂的工程師，班主任的工作也就更加沉重了。下面是小編為大家整理的班主任工作自我鑒定，希望對大家有幫助。以下為您提供的同樣是班主任工作自我鑒定資料，請參閱： 工作自我鑒定范文：在擔任**班實習班主任這一年的時間里,我對班主任工作有了重新的認識,擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛,但它帶給我們更多的是快樂與欣慰。有的老師認為,偏愛好學生是人之常情,在學校教育中,我們所面對的是幾十個孩子,你的一舉一動,將對其他孩子產生深刻的影響。當好學生和差生犯同樣的錯誤時,我不因為他是差生而嚴加指責,或他是好學生而裝做沒看見。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。這樣,使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開展,也不利于學生積極性的調動,能力的培養(yǎng)。我把學生當作一個平等的主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分?！ ∪?、抓住時機,增進了解 作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,因為我除了數(shù)學課時間,很少有時間和他們密切接觸,難以真實地了解班內情況。在每次同學們
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