【正文】 們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ觯芟氚咽虑樽龊?。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！” 三、具體要求，指導(dǎo)到位 心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。“感人心者，莫先乎情。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo) 之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。 參考資料： 1） 《貼片機(jī)保養(yǎng)規(guī)范》 2） .《 SMT 物料損耗控制辦法》 3） .《設(shè)備管理程序》 相關(guān)表格： 1） 《貼片機(jī)保養(yǎng)記錄》 SMT 技術(shù)員 崗位職責(zé) 與工作規(guī)范 文件編號(hào) 頁 碼 第 頁 共 頁 發(fā)行日期 2） 《絲印機(jī)保養(yǎng) 記錄》 3） 《回流焊保養(yǎng)記錄》 4） 《 QC 報(bào)表》 5） 《 SMT 生產(chǎn)日?qǐng)?bào)表》 6） 《物料損耗記錄 》 SMT 技術(shù)員 崗位職責(zé) 與工作規(guī)范 文件編號(hào) 頁 碼 第 頁 共 頁 發(fā)行日期 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 班主任工作總結(jié)專題 8篇 第一篇 :班主任工作總結(jié) 小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。 4） 物料異常 ： ① 如果在生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)物料料槽太緊，導(dǎo)致吸嘴取料不正常而造成拋料太高，就立即反饋 給IQC 處理 。如果是因機(jī)器貼裝而造成的就立即調(diào)好，并跟蹤一段時(shí)間觀察效果如 何 。 責(zé)成交接人將問題交接清楚方可下班 ； 3） 監(jiān)督 多功能機(jī) 操作員的交接工作，督導(dǎo)操作員在交接班時(shí)做好設(shè)備的 7S 工作； 工作總結(jié)： 1） 每天做好工作筆記，對(duì)當(dāng)天的工作情況進(jìn)行小結(jié)，記錄好當(dāng)天設(shè)備的故障、處理步驟 以及造成設(shè)備故障的原因所在； SMT 技術(shù)員 崗位職責(zé) 與工作規(guī)范 文件編號(hào) 頁 碼 第 頁 共 頁 發(fā)行日期 2） 對(duì)當(dāng)天生產(chǎn)的產(chǎn)品出現(xiàn)的品質(zhì)異常和處理方法做好記錄； 3） 經(jīng)常開展批評(píng)與自我批評(píng)工作，達(dá)到持續(xù)改善的目的。交接清楚才可下班 ； 2） 核對(duì)清楚并理解交接本上的問題點(diǎn)。 交接班工作： 1） 各班技術(shù)員 需 在交接本上記錄當(dāng)班的設(shè)備狀況、品質(zhì)狀況和異常處理。 4）對(duì) 自己不能處理的問題應(yīng)及時(shí)通知 上級(jí)。 以將設(shè)備故障對(duì)生產(chǎn)的影響降到最低情度。對(duì)復(fù)雜的故障應(yīng)通知工程師協(xié)助解決。 4)設(shè)備保養(yǎng)完畢，需做好設(shè)備保養(yǎng)記錄。 ⑩ 運(yùn)行參數(shù)、狀況的指示裝置。 ⑧ 應(yīng)力特大的零部件。 ⑥ 易老化、變質(zhì)的零部件。 ④ 易于堵塞、污染的部位。 ② 直接影響產(chǎn)品質(zhì)量的部位。 ④ 會(huì)排除故障：熟悉所用設(shè)備特點(diǎn)，懂得拆裝注意事項(xiàng)及鑒別設(shè)備正常與異?，F(xiàn)象，會(huì)作一般的調(diào)整和簡(jiǎn)單故障排除，自己不能解決的問題要及時(shí)報(bào)告，并協(xié)同維修人員進(jìn)行排除。 ② 會(huì)維護(hù)：學(xué)習(xí)和 遵守 設(shè)備維護(hù)、潤滑規(guī)定， 定期 加油、下班清掃、經(jīng)常保持設(shè)備內(nèi)外清潔、完好。如為貼片機(jī)造成的問題，則調(diào)整貼片機(jī)。當(dāng)有元件貼偏、飛件等問題時(shí)，需及時(shí)對(duì)設(shè)備進(jìn)行調(diào)整； SMT 技術(shù)員 崗位職責(zé) 與工作規(guī)范 文件編號(hào) 頁 碼 第 頁 共 頁 發(fā)行日期 6） 對(duì) 拋料率超過 3? 的 站位 要進(jìn)行分析 、 控制 。需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)打出首件 ； 4） 生產(chǎn)的 前 20 片板應(yīng) 仔細(xì)檢查、跟蹤，看 產(chǎn)品貼裝是否穩(wěn)定。 4） 監(jiān)督 GSM 多功能機(jī) 操作員做好現(xiàn)場(chǎng)“ 7S”工作。 2） 檢查操作員的作業(yè)情況，及時(shí)糾正不符與指導(dǎo)正確的工作方法。 SMT 技術(shù)員 崗位職責(zé) 與工作規(guī)范 文件編號(hào) 頁 碼 第 頁 共 頁 發(fā)行日期 一、目的： 明確 SMT 設(shè)備技術(shù)員的崗位職責(zé) ,規(guī)范工作流程與方法， 讓 SMT 設(shè)備技術(shù)員可以不憑經(jīng)驗(yàn)做事，特將具體工作細(xì)化并以指導(dǎo)文件形式 制定本工作規(guī)范 。 二、崗位職責(zé) 負(fù)責(zé)設(shè)備 的 維護(hù)、點(diǎn)檢和保養(yǎng)工作，以及權(quán)限內(nèi)的設(shè)備故障排除 ； 協(xié)助工程師處理設(shè)備故障 ； 所負(fù)責(zé)設(shè)備的轉(zhuǎn)線、調(diào)機(jī)， 以 及貼片機(jī) 拋料率的控制； 產(chǎn)品品質(zhì)的跟蹤、處理； 督導(dǎo)操作員按規(guī)范操作設(shè)備，監(jiān)督與指導(dǎo) GSM 多功能機(jī)操作員做好轉(zhuǎn)線工作； 完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)； 三、 工作內(nèi)容 ： 督導(dǎo)操作員按規(guī)范操作設(shè)備，監(jiān)督與指導(dǎo) GSM 多功能機(jī)操作員 做好轉(zhuǎn)線工作 ： 1） 定期 對(duì) GSM 多功能機(jī) 操作員在操作、常見故障排除等方面進(jìn)行技能培訓(xùn)與考核。 3） 對(duì) GSM 多功能機(jī) 操作員的產(chǎn)前準(zhǔn)備工作 勤加督導(dǎo) ，確保轉(zhuǎn)線工作在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成 。 設(shè)備的轉(zhuǎn)線、調(diào)機(jī)，及設(shè)備拋料率的控制 ： 1） 根據(jù)計(jì)劃的安排 、 生產(chǎn)填寫的轉(zhuǎn)機(jī)產(chǎn)前通知單，提前檢查程序的準(zhǔn)備情況 ，當(dāng)程序沒有及時(shí)傳送到機(jī)器上或程序有誤時(shí)，及時(shí)通知程序技術(shù)員進(jìn)行處理 ； 2） 預(yù)定的生產(chǎn)時(shí)間前，將貼片機(jī)的 坐標(biāo)教示好； 3） 操作員上好料， IPQC 對(duì)好料后，即開始打首件 。 5） 在生產(chǎn)過程中每小時(shí)定時(shí)對(duì)設(shè)備貼裝 效果進(jìn)行 確認(rèn) 。 屬 FEEDER 問題造成的就更換 FEEDER；屬元件數(shù)據(jù)問題的重新檢測(cè) 數(shù)據(jù)或更換數(shù)據(jù)改善；屬吸 嘴 問題造成的 ，則 清洗并檢測(cè)吸嘴 ，改善后 每小時(shí)查看拋料狀況和跟蹤結(jié)果，將拋料率盡量控制在 3? 以內(nèi)； 產(chǎn)品品質(zhì)的跟蹤、處理 ： 1） 每小時(shí)定時(shí) 查看 QC 報(bào)表 ，了解不良問題點(diǎn)； 2） 對(duì)造成爐后 PPM 值高的問題點(diǎn)進(jìn)行分析。如判斷為回流焊溫度或錫膏印刷問題，則協(xié)同工藝技術(shù)員處理； 設(shè)備的 點(diǎn)檢 、保養(yǎng) 1）設(shè)備技術(shù)員應(yīng)“四會(huì)” ① 會(huì)使用：操作者應(yīng)先學(xué)習(xí)設(shè)備操作維護(hù)規(guī)程，熟悉設(shè)備性能、結(jié)構(gòu)、傳動(dòng)原理，弄懂加工工藝要求，正確使用設(shè)備。 ③ 會(huì)檢查：了解設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能及易損零件部位，熟悉日常點(diǎn)檢，掌握檢查項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)和方 法，并按規(guī)定要求進(jìn)行日常點(diǎn)檢。 2）設(shè)備的主要點(diǎn)檢部位 ① 影響人身或設(shè)備安全的保護(hù)、保險(xiǎn)裝置。 ③ 在動(dòng)行過程中需要經(jīng)常調(diào)整的部位。 ⑤ 易磨損、損壞的零部件。 SMT 技術(shù)員 崗位職責(zé) 與工作規(guī)范 文件編號(hào) 頁 碼 第 頁 共 頁 發(fā)行日期 ⑦ 需經(jīng)常清洗和更換的零部件。 ⑨ 經(jīng)常出現(xiàn)不正?，F(xiàn)象的部位。 3） 按保養(yǎng)計(jì)劃各保養(yǎng)規(guī)范對(duì)設(shè)備進(jìn)行 精心維護(hù)，保證機(jī)器設(shè)備始終處于最優(yōu)的技術(shù)狀態(tài)。 設(shè)備維修 1） 技術(shù)員只能對(duì)權(quán)限內(nèi)的設(shè)備故障進(jìn)行維修。 2） 技術(shù)員需 仔細(xì)觀察設(shè)備的運(yùn)行情況 ，發(fā)現(xiàn)設(shè)備存在隱患或設(shè)備故障時(shí)，及時(shí)修復(fù) 。 3）要保修期內(nèi)的設(shè)備發(fā)生故障時(shí)，需及時(shí)聯(lián)系供應(yīng)商進(jìn)行處理。 5）設(shè)備維修完畢，需認(rèn)真填寫設(shè)備維修記錄 物料管理： 1） 保管 好 修工 具、 附件 、 保養(yǎng)油等物品，使用完畢需放回指定的位置； 2） 更換下來的配件需及時(shí)清理好退還給配件管理員。以及需繼續(xù)跟進(jìn)的事項(xiàng) 。當(dāng)交接不清楚時(shí)，可拒簽交接本，并將問題反饋給上級(jí)。 異常處理： 1） 程序異常： 出現(xiàn)程序異常時(shí)，找程序員進(jìn)行核實(shí)并共同處理； 2） 設(shè)備故障異常： ① 預(yù)算排除故障的大概時(shí)間，如時(shí)間過長，上報(bào)給工程師協(xié)助處理并通知生產(chǎn) ； ② 如出現(xiàn)自身解決不了的故障或超出自身維修權(quán)限內(nèi)的故障時(shí)，及時(shí)向工程師匯報(bào)，并協(xié)助工程師的維修工作 ； ③ 設(shè)備維修完畢， 做好設(shè)備維修記錄表； 3） 品質(zhì)異常 ： 當(dāng)爐后 PPM 值超標(biāo)或單項(xiàng)不良過高時(shí)， 需 及時(shí) 分析 不良原因 。如果是因爐溫或絲印造成的就通知 工藝技術(shù)員來處理。 ② 在生產(chǎn)過程中，如果發(fā)現(xiàn) PCB 板有異常 (如 :沒板邊、沒 Mark 點(diǎn)等 )而造成貼裝不穩(wěn)定，立即反饋 給工程部改善 。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性 的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。 一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈 學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要 SMT 技術(shù)員 崗位職責(zé) 與工作規(guī)范 文件編號(hào) 頁 碼 第 頁 共 頁 發(fā)行日期 班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。 二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生 愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩?xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。 我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物 ，用孩子能聽懂的話和他們交流。 四、示范帶頭，直觀引導(dǎo) SMT 技術(shù)員 崗位職責(zé) 與工作規(guī)范 文件編號(hào) 頁 碼 第 頁 共 頁 發(fā)行日期 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣 。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。 第二篇 :四年級(jí)班主任工作總結(jié) 學(xué)生是涌動(dòng)著無限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué) SMT 技術(shù)員 崗位職責(zé) 與工作規(guī)范 文件編號(hào) 頁 碼 第 頁 共 頁 發(fā)行日期 風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境 界。不必長篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班