關(guān)于教師教學(xué)年度計劃精選-展示頁
2025-02-17 17:55本頁面
【正文】 們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，強調(diào)“史由證來，證史一致，論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原則。 2007年高考x文綜歷史試題取材生動、親切，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)，具有較強的情感色彩，對情感體驗和價值觀的考查也屢屢出現(xiàn)，如對“服飾”“民族關(guān)系”等問題的考查。??第三，人文性。并以此來考查考生學(xué)習(xí)過程與方法。指的是歷史課程的育人目標(biāo)通過“歷史事實”來實現(xiàn)，而不是抽象的理論灌輸，歷史不同于思想教育和政治教育，其獨立存在的價值就在于“歷史性”，這體現(xiàn)在貼近現(xiàn)實、不避熱點。x省的文綜試題的考查表現(xiàn)在知識考查的基礎(chǔ)性，絕大多數(shù)的題目都是基于主干知識的考查，著重考察學(xué)生知識的理解水平和思維深度，要求學(xué)生通過新材料或關(guān)鍵詞來分析問題、解決問題，能力和方法不是空中樓閣，它離不開基本知識和基本技能的承載作用。這使得新課標(biāo)下的高考呈以下特點：??第一，基礎(chǔ)性。????新一輪課程改革剛剛開始的時候，教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就明確地提出了要以高考的改革來推動課程改革。三個依據(jù)互相依存，缺一不可。??一、指導(dǎo)思想——三個“明確”????高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》、《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明文科綜合》、四種版本的教材為依據(jù)。并將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)實踐，以人為本，尊重學(xué)生個性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會自我增長和應(yīng)用知識，學(xué)會懷疑和創(chuàng)新。??提高自己的教育能力。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長。??要提高自己的政治思想素質(zhì)。全面掌握非專業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識。??堅持撰寫個人博客，深入領(lǐng)會先進(jìn)教育思想。堅持寫教學(xué)論文，以期在更高刊物上發(fā)表。??(3)調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗，鞏固自己的教學(xué)基本功(4)積極撰寫教學(xué)論文，向老教師學(xué)習(xí)。??努力方向：??(1)自身要不斷“充電”，加強自己在教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的知識積累。??(2)知識面不夠廣泛。進(jìn)一步反思上學(xué)期不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚成功經(jīng)驗，追求更好地完成教學(xué)目標(biāo)。面對越來越激勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位教師要不斷的充實自我，提升自身素能，腳踏實地，才能不被時代所淘汰，才能成為一名與時俱進(jìn)的合格教師。三尺講臺，沒有聚光燈下的輝煌，啊，有了老師，大地才充滿春意，那么關(guān)于教師教學(xué)年度計劃該怎么寫呢，下面是小編為大家整理的關(guān)于教師教學(xué)年度計劃范文三篇，供大家參考。 教師教學(xué)年度計劃 ??新的學(xué)期不知不覺中又來了，對于我們20xx年又是一個充滿動力和壓力的一年。??基于此，我將為自己確立一個新的人生目標(biāo)。??一、存在的問題及今后努力方向??存在的問題：??(1)對學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗的積累還較少。??(3)教育科研能力有待于提高，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。??(2)完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動地加強對學(xué)生的了解。??二、具體措施??對教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時的記錄。保證一年至少寫一篇論文。??認(rèn)真研究新教材。積極參加新教材的培訓(xùn)。??促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念??善于思考，在實踐中探求、感悟。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作??注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。在今后的工作中要務(wù)實求真，成為熱愛學(xué)
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