湖南文理學(xué)院大學(xué)生身體素質(zhì)的現(xiàn)狀研究開題報(bào)告書-展示頁(yè)
2025-01-30 17:26本頁(yè)面
【正文】 檢測(cè)項(xiàng)目包括了身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)和健康狀況等指標(biāo)，從中獲得了我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康狀況的基本資料，也為我國(guó)學(xué)校體育衛(wèi)生工作的發(fā)展規(guī)劃和干預(yù)政策提供了非常重要的依據(jù)。結(jié)合他們的體育學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在的問(wèn)題及其影響因素，根據(jù)存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的建議。創(chuàng)新之處：當(dāng)下，在各大高校中，素質(zhì)教育更加深入人心，眾所周知，素質(zhì)教育具有自身一套完整的系統(tǒng)，這其中包括培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，人格魅力(心理素質(zhì)以及身體素質(zhì)，其中塑造學(xué)生良好的身體素質(zhì)是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。因此，對(duì)當(dāng)前大學(xué)中的身體素質(zhì)教育進(jìn)行深入的探討，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。新的體育課程改革，在體育課程理念、體育教學(xué)內(nèi)容、體育學(xué)習(xí)方法、學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的角色地位都在發(fā)生著一系列的變化。通過(guò)對(duì)改革實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)正在發(fā)生的變化，體育教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面的變化施加的影響，學(xué)生目前的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是否能夠滿足學(xué)校體育活動(dòng)，究竟應(yīng)當(dāng)怎樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)達(dá)到更高的水平等問(wèn)題的研究，對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)效果，體育課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的體質(zhì)與健康的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，以及新一輪體育課程改革的成敗有著和深刻的影響。對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行測(cè)試與調(diào)查，分析大學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)狀。問(wèn)卷調(diào)查法：擬對(duì)湖南文理學(xué)院非體育專業(yè)的正常大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，年齡范圍在19~22周歲，以班級(jí)為單位進(jìn)行隨機(jī)抽取構(gòu)成調(diào)研樣本，并按照城市和農(nóng)村進(jìn)行分類。(二)撰寫提綱：1前言2研究對(duì)象與方法3結(jié)果與分析4 論與建議完成期限和預(yù)期進(jìn)度：選題：2014年12月15日前下達(dá)任務(wù)書：2014年12月31日前開題：2015年1月30日前中期檢查：2015年3月31日前論文答辯：2015年5月15日～20日參考資料：[1] 王虹. 大學(xué)生體質(zhì)狀況及對(duì)策研究 [J].文教資料,2006(04).18一31[2]盧志勇. 大學(xué)生體質(zhì)健康下降原因的初探[J].宜春學(xué)院學(xué)報(bào),2009,13(02).22一31[3][J].哈爾濱體育學(xué)
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