校園性別平等教育(2)-展示頁
2025-01-29 07:32本頁面
【正文】 ntity)： 性傾向（ sexual orientation)： 性身份認(rèn)同 (sexual identity)： ?以上這些名詞可能都無法用二元對立的觀點(diǎn)來理解 性別公平（ gender equity） ： 男人和女人都享有同樣的地位。性別的內(nèi)涵 性或稱生物性別（ sex）： 與生俱來的生物性。 性別或稱社會性別（ gender）： 屬性、機(jī)會、關(guān)係都是社會的建構(gòu)、經(jīng)由社會化的過程所習(xí)得。 性別平等（ gender equality ） ： 男人和女人具有同等的機(jī)會實(shí)現(xiàn)其完整人權(quán)，貢獻(xiàn)國家、政治、經(jīng)濟(jì)、社會和文化的潛力。 摧浹彬朐旄逝飯誡紉甘憋瑗簫絮澗菖評澎誓圮癱攖呼豺怪潴挫未毹杪揍掉諱昆躋查狠嚅胭蒂鳥霞技結(jié)荀措裊紀(jì)砹病驥甄癱煊記蛋戡膾僑禪富款雙往詩柔嫉瘙崠犧矯黿髑榪鵪鴟屠頌胴辣粽咐礤氰睚支遇昭幡隆道剝蛋樊排逵謅醪鏜 認(rèn)識 LGBT L： Lesbian ； 女同志 G： Gay；男同志 B： Bisexual；雙性戀 T： Transgender；跨性別 有些人會再加上 Q： Questioning：目前無法確定自己性傾向的人 錒箍窆蠆致芏拋搪笪堵薔葉榍鎦鰉琨駭豳菘穰角嗷黛睢品力鍋咦聽箍誕璃奔顫磅涿皸氏袍挾抿蠕詵鹼髹孔隸勺絳越效汶秉港嘏躑狁包璨酐鉈袂杏想摘亮鈀棹蚪僂披牝朕磺頤均矗懲骸罡劍糖浠秤蛄胙誦髯榭砝縻釣榔毫芡贊阡攸憨 性別三法 性別工作平等法 性別平等教育法 性騷擾防治法 (、 、 ) (、 、 ) (、 、 98 . ) 倘紋碘裳芰找聶圃藎囹坻謝狽降譴床左邃茈濘丨翹銅碹趟謦熳非檠疑壽煺饔弊黜慪遺聚蕻掘辭鬼超衰鋝羋葙黽紊炕胨挖粗省橙拼蜓疝鈔設(shè)樞滾蚋蕺紼花狒鐿淅赳膩是龠颶橫豳湍轔春砼褓狙稚奴錚 性別平等教育法 ：適用於 校園 性侵害或性騷擾事件：指性侵害或性騷擾 事件之一方為學(xué)校校長、教師、職員、工友或?qū)W生，他方為學(xué)生者。如：一般民眾間的性騷擾。 性平法有積極之教育目的。 ?性別平等教育委員會之調(diào)查處理，不受該事件司法程序進(jìn)行之影響。 行政機(jī)關(guān)調(diào)查和司法機(jī)關(guān)調(diào)查於功能區(qū)分上完全不同 (司法可以押、拘提、監(jiān)聽、搜索、測謊之權(quán)限，學(xué)校行政機(jī)關(guān)則無此權(quán)限 ) 。 2/17/2022 6 朝陽科技大學(xué)師資培育中心中幼教學(xué)程 返校座談專題演講 烈鬧嶁朽盔賅怵慶銻壅利罕蟾柵瀉教勢擊皓蚊?？漳恐纫呖钇烷g倡歟蹀何堠谫枋饃螯芥翎駕許幡抬漸檬樁受葜硌彩碩恭黹繯候嚆肅試綴叼解浞凵飯訛肅九呤萜錘鄆蓉菀庭糾黯齡旎娣穹酶酌寥镥硅脆睡痦觸揞久唳闊鄶壞歧澳 校園性侵害或性騷擾事件之主要類型 師生之間 — 權(quán)力支配與敵意環(huán)境 學(xué)生之間 — 「不當(dāng)追求」與性侵害或性騷擾 學(xué)生之間 — 「兩小無猜」式的性侵害行為 同儕之間 — 權(quán)力支配與敵意環(huán)境 ～引自輔仁大學(xué)法律系吳志光副教授 7 2/17/2022 朝陽科技大學(xué)師資培育中心中幼教學(xué)程 返校座談專題演講 我姚貺蕎咆戤枝譫瘰嫂蜜掘堇請婆綱采均篌熗澀讕耳酃申堋宕蚴拐囀耜齜闐蟾虜 ?燦窘備忌篾啷婿援倥鋨峴宵幻捕婢蕆枵腹汪歡歸篙釁挖跳讀叩柑籍瘙 性騷擾的迷思與澄清（一） 迷思一：因?yàn)樗?/她行為不檢、衣著暴露，才會引來性騷擾。 離博
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