日語本科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃-展示頁
2025-01-28 06:11本頁面
【正文】 才培養(yǎng)計劃和教學大綱進行了多次修訂，現(xiàn)已基本形成了一套課程設(shè)置較為合理，教學內(nèi)容較為豐富并具有一定特色的人才培養(yǎng)計劃和教學大綱。該專業(yè)已形成一支相對穩(wěn)定，具有較強敬業(yè)精神、奉獻精神和團隊精神的師資隊伍。專業(yè)教師隊伍年富力強,教學經(jīng)驗豐富。11名專職教師中碩士及以上學位的教師7人，占教師總數(shù)70%；博士(含在讀)3人，占教師總數(shù)30%；本科學歷3人，占教師總數(shù)30%。2006至2007年分別獲得區(qū)級日語演講比賽獲一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。日語專業(yè)學生參加國際能力一級考試，通過率達到3%左右，二級考試通過率達到13%左右，國家日語四級考試通過率3%左右。在專業(yè)建設(shè)過程中，全面貫徹國家的教育方針，堅持學校提出的“抓住機遇、求發(fā)展、上規(guī)模、上水平、創(chuàng)特色”及“辦好民族教育，發(fā)展民族文化，服務(wù)民族經(jīng)濟，培養(yǎng)民族人才”的辦學宗旨，抓機遇，深化改革，加快發(fā)展，團結(jié)一致、艱苦奮斗，開拓進取，較好的完成了我校“十五” 規(guī)劃提出的各項奮斗目標，為該專業(yè)提升辦學層次奠定了良好的基礎(chǔ)。內(nèi)蒙古民族高等?？茖W校擬設(shè)本科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 － 日語專業(yè)日語本科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃一、專業(yè)概況我校日語專業(yè)設(shè)立于2000年，該專業(yè)成立以來，已招收443名蒙語授課?？粕F(xiàn)已有5屆(225名)學生從本專業(yè)畢業(yè)，除了赴日本留學及考入自治區(qū)其他高校的本科和研究生繼續(xù)學習深造外，大部分學生均活躍在區(qū)內(nèi)外的各行各業(yè)，均受到所在單位的好評。經(jīng)過7年的改革和建設(shè)，該專業(yè)現(xiàn)已逐步走向成熟，并已形成自己的特色，而且在教學實踐與教學研究、教學設(shè)備、圖書資料、師資隊伍的建設(shè)，選拔、培養(yǎng)、引進人才等方面均取得了較滿意的成績。“十五”期間，我校日語專業(yè)學生參加國際、國內(nèi)日語應(yīng)用能力考試、全國性的競賽，均取得了較好的成績。還有四名同學參加全國大學生日語作文比賽，2003年獲特等獎、2004年獲優(yōu)秀獎、2005年獲得二等獎。(一)師資隊伍狀況該專業(yè)現(xiàn)有專任教師11名，日本國外籍教師2名。副教授以上職稱2人，占教師比例為20%；講師8人，%。11名教師都有到日本留學、研修或考察學習，并系統(tǒng)學習日本語的經(jīng)歷。教師的知識結(jié)構(gòu)比較完善，專業(yè)功底深厚，能夠承擔日語專業(yè)多門課程的教學，能夠較好地滿足日語專業(yè)教學要求。教材建設(shè)情況：根據(jù)?？迫照Z專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格要求和我校日語專業(yè)學生實際，主要選用了面向21世紀教材、“九五”國家規(guī)劃教材的同時，盡量尋求適合我校學生實際的教材，通過多種途徑，努力開發(fā)蒙授日語專業(yè)教材。該教材初稿第1冊和第2冊已從2006屆開始試用，反映良好，基本達到了預期的目的。圖書資料建設(shè)情況
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