【正文】 身份 ER模型1 題目實(shí)體由題號(hào)、題目、內(nèi)容、所選學(xué)生組成：ER模型2題目題號(hào)題目預(yù)選學(xué)生內(nèi)容學(xué)生 學(xué)生實(shí)體由姓名、學(xué)號(hào)、性別、年齡、地址、出生日期、班級(jí)、系別組成：學(xué)生姓名學(xué)號(hào)性別地址出生系別 ER模型3年齡班級(jí)四、邏輯設(shè)計(jì) 邏輯設(shè)計(jì)的任務(wù)和目標(biāo) 以上的概念設(shè)計(jì)階段是獨(dú)立于任何一種數(shù)據(jù)模型的，但是邏輯設(shè)計(jì)階段就與選用的DBMS產(chǎn)品發(fā)生關(guān)系了，系統(tǒng)邏輯設(shè)計(jì)的任務(wù)就是將概念設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)好的基本ER圖轉(zhuǎn)換為選用DBMS產(chǎn)品所支持的數(shù)據(jù)模型相符合的邏輯結(jié)構(gòu)。這些信息再進(jìn)一步加工、編碼，然后進(jìn)入數(shù)據(jù)世界，而軟件系統(tǒng)的開發(fā)工作需要考慮這兩個(gè)方面的問題，也就是要考慮系統(tǒng)開發(fā)所需要的數(shù)據(jù)，以及如何對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行操作。這樣，不同的用戶就可以隨時(shí)隨地對(duì)自己的信息進(jìn)行管理了 數(shù)據(jù)庫需求 在信息世界中，信息從客觀事物出發(fā)流經(jīng)數(shù)據(jù)庫，通過決策機(jī)構(gòu)最后又回到客觀世界，信息的這一循環(huán)經(jīng)歷了三個(gè)領(lǐng)域：信息世界，數(shù)據(jù)世界，現(xiàn)實(shí)世界。 用戶簡(jiǎn)介 畢業(yè)設(shè)計(jì)選題管理系統(tǒng)主要針對(duì)學(xué)生及教師用戶，由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生填報(bào)志愿、教師申請(qǐng)課題如果還是單機(jī)版的管理，那工作程序?qū)⑹窍喈?dāng)煩瑣的。把課題申報(bào)和選題處理都通過網(wǎng)絡(luò)來交互實(shí)現(xiàn)。在進(jìn)入系統(tǒng)前都要進(jìn)行身份驗(yàn)證。教師瀏覽所有課題，也可以申請(qǐng)課題，同時(shí)可以查看有無學(xué)生選擇自己的課題。他們?cè)L問數(shù)據(jù)，對(duì)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)和數(shù)據(jù)庫方面的知識(shí)沒有什么要求，只需簡(jiǎn)單的界面操作。 軟件設(shè)計(jì)的思想與目標(biāo) 該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目的主要是方便教師、學(xué)生兩種用戶，所有操作都在網(wǎng)上完成。 需求分析 軟件設(shè)計(jì)的目的及背景 “課程設(shè)計(jì)選題管理系統(tǒng)”是辦公自動(dòng)化的具體體現(xiàn)，在信息時(shí)代的今天，學(xué)校的教學(xué)管理已經(jīng)基本上實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化辦公和網(wǎng)上管理，而各種各樣的辦公軟件在市場(chǎng)上也隨處可見，課程設(shè)計(jì)的課題及志愿管理也應(yīng)該由一個(gè)專門的軟件進(jìn)行管理。發(fā)達(dá)國家主要從硬件和實(shí)踐上建立網(wǎng)絡(luò)選題環(huán)境，并建起信息傳遞式、合作學(xué)習(xí)模式等幾種主要的選題模式. 本系統(tǒng)以windows為操作系統(tǒng)，運(yùn)用了MySql的數(shù)據(jù)庫技術(shù)，開發(fā)Java窗口，界面簡(jiǎn)潔，功能相對(duì)齊全的“課程設(shè)計(jì)選題管理系統(tǒng)”。 基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的學(xué)生課程設(shè)計(jì)選題系統(tǒng)是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的支持下，開展學(xué)生選題和信息查詢的一種先進(jìn)模式，發(fā)揮學(xué)生選擇課題的自主性，提高學(xué)校課題管理效率。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，使用計(jì)算機(jī)對(duì)課題信息進(jìn)行管理，具有人工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn)．例如：操作方便，使用簡(jiǎn)單，自主性強(qiáng)等。通過選擇課題，使各類學(xué)生的知識(shí)水平、實(shí)踐潛力都得到充分調(diào)動(dòng)，解決問題的潛力得到充分發(fā)揮。所以在此基礎(chǔ)上開發(fā)一個(gè)課程設(shè)計(jì)選題管理系統(tǒng)是十分有必要的。 就目前的情況來看來各個(gè)學(xué)校在處理問題時(shí)，基本上都是靠人力，收工完成。數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用課程設(shè)計(jì)報(bào)告題 目： 課程設(shè)計(jì)選題管理系統(tǒng) 所在學(xué)院： 信息工程學(xué)院 班 級(jí)： 計(jì)科1002 學(xué) 號(hào)： 101304219 姓 名： 宋震宇 指導(dǎo)教師： 陳才扣 2013年1月 4 日20目錄 一、概述————————————————3二、需求分析——————————————3三、概念設(shè)計(jì)——————————————4四、邏輯設(shè)計(jì)——————————————5五、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)——————————————7 六、小結(jié)————————————————19 概述 課程設(shè)計(jì)選題管理是高校必不可缺的組成部分，一直以來，學(xué)院教學(xué)管理工作人員使用傳統(tǒng)人工的方式進(jìn)行課程設(shè)計(jì)選題的管理，模式多種多樣。隨著大學(xué)越來越多，學(xué)生在課程設(shè)計(jì)的選擇上工作量越來越大，這都將導(dǎo)致學(xué)生和老師浪費(fèi)更多的時(shí)間在選擇上面。這種管理方式存在著許多缺點(diǎn)，如：效率低、容易出錯(cuò)，實(shí)時(shí)性和互動(dòng)性不強(qiáng)等，在發(fā)揮學(xué)生特長、更有效地通過課程設(shè)計(jì)強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)體系的目標(biāo)不吻合，也無法實(shí)現(xiàn)學(xué)分制下教學(xué)管理的要求。項(xiàng)目開發(fā)的《課程設(shè)計(jì)選題管理系統(tǒng)》能夠滿足不同特點(diǎn)的學(xué)生對(duì)課題的不同要求，有利于發(fā)揮學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際愛好，按要求自由選擇課題，讓水平比較高的學(xué)生選擇難度大一些的課題，水平較高的學(xué)生有充分發(fā)揮才能的空間，讓水平不是特別高的學(xué)生選擇適合自己的難度適當(dāng)?shù)念}目。而且能夠充分利用各種教育資源，建立，優(yōu)化課題組織結(jié)構(gòu)，調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生教和學(xué)的積極性，進(jìn)一步提高學(xué)生的質(zhì)量，提高辦學(xué)水平，具有十分重要的作用。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高學(xué)校課程設(shè)計(jì)課題管理的質(zhì)量，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效率，有利于貫徹“以人為本”的教育原則，適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代對(duì)高等教育的客觀要求，培養(yǎng)出更多一專多能的學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)選題具有其它技術(shù)手段無可比擬的優(yōu)越性，因此世界各國尤其是發(fā)達(dá)國家無不對(duì)此給予高度的重視。 該系統(tǒng)只有當(dāng)用戶通過正確口令和身份驗(yàn)證才能進(jìn)入該系統(tǒng)進(jìn)行相關(guān)操作。每學(xué)期課程設(shè)計(jì)的選題是一個(gè)很麻煩的事情，如果采用手工操作或軟件設(shè)計(jì)不當(dāng)，將是一件難以想象的麻煩事，他不僅回花費(fèi)老師很大精力，而且會(huì)達(dá)不到預(yù)想的效果。基于不同用戶對(duì)象的應(yīng)用程序是不一樣的，用戶對(duì)象包括學(xué)生、老師。下面簡(jiǎn)單介紹這兩個(gè)用戶對(duì)象的功能模塊；學(xué)生可對(duì)有關(guān)課題進(jìn)行查詢，采用題號(hào)查詢方式，可以方便學(xué)生了解課題的相關(guān)信息(課題內(nèi)容、課題名稱等)。系統(tǒng)的安全性是不可忽略的方面，本系統(tǒng)的合法用戶是學(xué)生以及老師。我們的目標(biāo)是要讓該平臺(tái)來代替以前教務(wù)管理人員的工作。該平臺(tái)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)基于CS結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，由數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、應(yīng)用系統(tǒng)和用戶組成。所以，為了方便學(xué)生選題，方便教師對(duì)自己課題的查看，該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)采用了基于C/S的操作平臺(tái)。現(xiàn)實(shí)世界的事物反映到人的頭腦中，人的大腦對(duì)它有個(gè)認(rèn)識(shí)過程，經(jīng)過分析（選擇、命名、分類等）進(jìn)入信息世界。這兩個(gè)問題貫穿了整個(gè)軟件系統(tǒng)的開發(fā)過程，這也就是數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)問題，軟件設(shè)計(jì)的一個(gè)核心。具體內(nèi)容包括數(shù)據(jù)組織（將ER圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型、模型優(yōu)化、數(shù)據(jù)庫模式定義、用戶子模式設(shè)計(jì)）、數(shù)據(jù)處理（畫出系統(tǒng)功能模塊圖）兩大任務(wù)。實(shí)體的屬性就是關(guān)系的屬性，實(shí)體的碼就是關(guān)系的碼。與該聯(lián)系相連的各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，而關(guān)系的碼為各實(shí)體碼的組合。如果轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，則與該聯(lián)系相連的各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，而關(guān)系的碼為n端實(shí)體的碼。三個(gè)或三個(gè)以上實(shí)體間的一個(gè)多元聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。具有相同碼的關(guān)系模式可合并。 屬性名數(shù)據(jù)類型是否允許為空說明namechar 否用戶姓名passwordchar 否密碼shenfenchar 否身份 屬性名數(shù)據(jù)類型是否允許為空說明ti