【正文】 IX彩燈循環(huán)發(fā)光控制器第一章 前 言19世紀興起的數(shù)字電路以其先天的便捷、穩(wěn)定的優(yōu)點在現(xiàn)代電子技術(shù)電路中占有越來越重要的地位。四、畢業(yè)設(shè)計的期限：自 2008 年 09 月 01 日至 2008 年 10 月 10 日五、畢業(yè)設(shè)計（論文）進度計劃：起 至 日 期工 作 內(nèi) 容備 注2008/09/12XXX/09/42008/09/4—2008/09/92008/09/9—2008/09/152008/09/16—2008/09/232008/09/23—2008/09/282008/09/28—2008/10/1一、需求分析階段設(shè)計需求、可行性分析系統(tǒng)所需的功能和任務(wù)目標二、搜集資料、熟悉設(shè)計所用器材三、電路設(shè)計 方案分析系統(tǒng)分析框架設(shè)計、模塊劃分四、熟悉電路構(gòu)成和面包板實驗五、在萬能實驗板上焊接電路六、整理實驗和完成論文彩燈循環(huán)發(fā)光控制器摘 要本實驗設(shè)計中555彩燈控制器可用于對霓虹燈或彩燈及節(jié)日字燈的控制，555節(jié)日彩燈控制器電路由555 電路和十進制計數(shù)器CD40I7 組成，其中555 電路用來產(chǎn)生移位控制脈沖， CD40I7 用來對控制脈沖實現(xiàn)移位，傳遞出的觸發(fā)信號脈沖驅(qū)動彩燈作循環(huán)流動。軟件設(shè)計要符合軟件工程規(guī)范，硬件設(shè)計符合原理表示、線路圖紙和工藝要求的各種規(guī)范；5．制定系統(tǒng)（模塊）的測試方法，并根據(jù)完整的測試數(shù)據(jù)對系統(tǒng)（模塊）的性能指標做出分析和評價；6．對課題成果進行總結(jié)，撰寫畢業(yè)設(shè)計說明書二、畢業(yè)設(shè)計應(yīng)完成的圖紙：圖21彩燈循環(huán)控制器電路PCB原理框圖 見2頁圖22 彩燈循環(huán)控制器電路PCB板圖 見3頁圖23 彩燈循環(huán)控制器電路3D顯示圖 見3頁圖24 NE555定時器 見4頁圖25 計數(shù)器／譯碼分配器CD4017 見5頁圖26 CD4017的工作原理及應(yīng)用電路圖 見5頁圖27本次試驗設(shè)計中選用的電阻/可變電阻 見6頁表28 電阻阻值讀取方法色譜圖表 見6頁圖29 本次試驗設(shè)計中選用的瓷片電容 見8頁圖210本次試驗設(shè)計中選用的CD1116V型電解電容 見9頁圖211電解電容內(nèi)部原理圖 見9頁圖212本次試驗設(shè)計選用的二極管 見11頁圖213發(fā)光二極管 見11頁圖214 CW7812的管腳圖 見13頁圖215 按鈕開關(guān) 見13頁圖216 焊接用萬用板 見13頁圖41 交流降壓整流電路功能實現(xiàn)流程圖 見15頁圖42 變壓器內(nèi)部原理圖 見15頁圖43 單相橋式整流濾波電路及波形圖 見17頁圖44單相橋式整流電路工作原理 見17頁圖45電容濾波電路 見18頁圖46 三端穩(wěn)壓器原理框圖 見19頁三、其他要求：注意強電的使用，安全用電；設(shè)計作品美觀大方、精巧；通過畢業(yè)設(shè)計的過程，學習從中的經(jīng)驗，總結(jié)出來。（9）促使我們學習和獲取新知識，掌握自我學習的能力。（6）培養(yǎng)掌握正確的思維方法和利用軟件和硬件解決實際問題的基本技能；（7）增強對實際電路的認識，掌握分析處理方法，進行調(diào)試、計算等基本技能的訓(xùn)練，使之具有一定程度的實際工作能力。（4）彩燈循環(huán)顯示且頻率快慢可調(diào)。學號2XXX0207044姓名XXX學 制三年專業(yè)通信技術(shù)年級2XXX級教學班負責人XXX班級通信技術(shù)一班指導(dǎo)教師姓名XXX職務(wù)或職稱講師設(shè) 計 題 目彩燈循環(huán)發(fā)光控制器指導(dǎo)教師評語： 成績： 指導(dǎo)教師簽名： 工作單位 年 月 日系復(fù)審意見：成績： 復(fù)審人簽名： 職稱： 公章 年 月 日教務(wù)處終審意見：公章 年 月 日答 辯 情 況 記 錄答 辯 題 目答 辯 情 況正確基本正確經(jīng)提示回 答不正確未回答此表由主持答辯的同志填寫。五、答辯過程中學生要嚴認真，文明禮貌，謙虛謹慎，認真回答答辯主持人，委員等提出的問題。字數(shù)、圖紙數(shù)量符合有關(guān)要求。四、畢業(yè)設(shè)計選題要符合專業(yè)培養(yǎng)目標的要求。三、學生應(yīng)以嚴肅認真，實事求是的態(tài)度完成設(shè)計。二、導(dǎo)教師應(yīng)為具有講師以上或相應(yīng)職稱的有關(guān)專業(yè)人員，且專業(yè)對口（指所指導(dǎo)專業(yè)應(yīng)同所聘教師專業(yè)職稱相一致）。xxxx畢業(yè)論文基于555電路的畢業(yè)設(shè)計畢 業(yè) 設(shè) 計 任 務(wù) 書 專業(yè) 通信技術(shù)年級 2XXX級 班級 一班姓名 XXX 學號 2XXX0207044xxxx 教 務(wù) 處 編 印畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)須知一、畢業(yè)設(shè)計是高職教學過程中一個十分重要的環(huán)節(jié)。是鍛煉學生運用所學知識正確分析和解決實際問題的一個重要方面，也是高職培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才的要求。經(jīng)系、教務(wù)處審查同意后，才能指導(dǎo)學生的畢業(yè)設(shè)計。要獨立思考，自己動手，不得抄襲或找人代筆。論文（任務(wù)書）寫作要做到論點明確、論據(jù)充分，論理透徹，語言準確恰當，書面整潔、字跡工整，圖紙應(yīng)清晰、工整，符合設(shè)計要求，符合國家有關(guān)標準和部頒標準。并在規(guī)定的時間內(nèi)完成。六、填報有關(guān)表格時，應(yīng)按項目要求逐項填實、填全、填清。答辯委員會（或小組）評語：成績： 主持答辯人簽名： 職稱： 月 日一、畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)和具體要求：任務(wù)：（1）鞏固和提高學過的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識；（2）提高運用所學專業(yè)知識進行獨立思考和綜合分析、解決實際問題的能力；（3）彩燈能夠自動循環(huán)點亮。（5）該控制電路具有4路以上輸出。（8）掌握科研、資料查詢的基本方法以及獲取新知識的能力。（10）通過參與實際工作，使我們了解社會和工作，具備一定的實際工作能力（11）通過設(shè)計循環(huán)發(fā)光控制器，了解其工作原理和內(nèi)部構(gòu)造要求：畢業(yè)設(shè)計的要求體現(xiàn)于整個工作的各個階段中，可根據(jù)課題的特點而有所側(cè)重，但應(yīng)到如下的基本要求：1．根據(jù)課題任務(wù)制定合理、可行的工作計劃；2．進行必要的調(diào)研和資料搜集、文獻閱讀；3．制定適當?shù)募夹g(shù)方案，并通過與其它方案的比較加以論證；4．獨立完成系統(tǒng)或模塊的設(shè)計。為今后的工作奠定基礎(chǔ)。4 個輸出端按照一定的時間間隔，以→→ → 的順序循環(huán)流動，第4個輸出端熄滅后停歇2倍于兩燈間的停歇時間后重新進入下一循環(huán)。隨著人們生活環(huán)境的不斷改善和美化，在許多場合可以看到彩色流水燈。但目前市場上各式樣的LED彩燈控制器大多數(shù)用全硬件電路實現(xiàn)，電路結(jié)構(gòu)復(fù)雜、功能單一，這樣一旦制作成品只能按照固定的模式閃亮，不能根據(jù)不同場合、不同時間段的需要來調(diào)節(jié)亮燈時間。動態(tài)霓虹燈應(yīng)該聚而不散、不能為了追求“跳躍”而給人凌亂的感覺，不管采用何種色彩，何種圖案，都應(yīng)該有順序地漸變和跳躍，給受眾一種秩序感，主次感、并便于受眾順著有規(guī)律的節(jié)奏接著看第二次、第三次。變換、閃爍、跳躍式的霓虹燈為促進銷售，為營造歡樂、多姿多彩的生活正越來越受到人們的重視與歡迎。 圖21彩燈循環(huán)控制器電路PCB原理框圖 圖22 彩燈循環(huán)控制器電路PCB板圖 圖23