【正文】 育的發(fā)展。提高教育投資的效率發(fā)展中國家教育投資的效率不高，主要表現(xiàn)為輟學(xué)率高，教育脫離本國實(shí)際，對不同層次教育的投資不合理等。 另一方面，還要區(qū)別對待不同年齡段的營養(yǎng)投資。擁有良好的身體素質(zhì)的勞動(dòng)力能保證生產(chǎn)的順利進(jìn)行，但是當(dāng)營養(yǎng)和醫(yī)療投入達(dá)到一定程度之后，其邊際收益開始遞減，直至為負(fù)。 企業(yè)由貨幣資本獲取與投資的單一競爭形式也已經(jīng)轉(zhuǎn)到人力資本加上貨幣資本獲取與投資的多元化競爭形式。經(jīng)濟(jì)增長不一定會帶來經(jīng)濟(jì)發(fā)展,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)增長的最終目的. 所謂資本,就是用于生產(chǎn)、擴(kuò)大生產(chǎn)能力及提高生產(chǎn)效率的物質(zhì)及其載體，,投資,資本積累,資本的大量形成,就是增加儲蓄,儲蓄增加,能夠形成大量投資,投資增加,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,產(chǎn)業(yè)發(fā)展會增加供給,提高收入,收入水平的提高,消費(fèi)規(guī)模就會擴(kuò)大,市場容量增加,產(chǎn)業(yè)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展,進(jìn)而擴(kuò)大資本積累,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長,大量資本并不一定會帶來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,這還需結(jié)合一國的生產(chǎn)力水平和技術(shù)狀況以及人力資源等.技術(shù)進(jìn)步的類型:資本使用性技術(shù)進(jìn)步、勞動(dòng)使用性技術(shù)進(jìn)步、中性技術(shù)進(jìn)步。技術(shù)進(jìn)步的類型有哪幾種？首先, 我們需要區(qū)別經(jīng)濟(jì)增長與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)別: 經(jīng)濟(jì)增長通常是指在一個(gè)較長的時(shí)間跨度上，一個(gè)國家人均產(chǎn)出（或人均收入）水平的持續(xù)增加。這一階段的特點(diǎn)可以用兩句話概括：新古典主義一統(tǒng)天下，發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)死而不僵。第三階段是發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的危機(jī)與重建階段。在這一階段，新古典主義重新得勢，但結(jié)構(gòu)主義仍然占據(jù)重要地位。發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)在這一階段的基本論點(diǎn)有這樣三個(gè)：唯資本論、唯工業(yè)化論和唯計(jì)劃化論。從時(shí)間上看是40—50年代，上限是1943年，下限至1960年。發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展大體經(jīng)歷了三個(gè)階段。第五，與前一特點(diǎn)相聯(lián)系，比較分析是發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法之一。第四，發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)是在世界上已經(jīng)有了一批雖為數(shù)不多但實(shí)力雄厚的發(fā)達(dá)國家的背景下來研究不發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題的。第三，發(fā)展研究不僅僅涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)各分支的知識，而且，還要求多門學(xué)科的合作。屬于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)這一層次。首先；發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)是為解決發(fā)展問題、提供政策建議的需要出現(xiàn)的。就廣義而言，凡是研究一個(gè)國家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題，都是發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范疇。衡量經(jīng)濟(jì)發(fā)展則比衡量經(jīng)濟(jì)增長要復(fù)雜得多。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是指隨著經(jīng)濟(jì)的增長而發(fā)生的社會經(jīng)濟(jì)多方面的變化。 因此，發(fā)展中國家的發(fā)展過程必須包括經(jīng)濟(jì)增長，縮小經(jīng)濟(jì)中的不平等狀況，消滅絕對貧困等過程，同時(shí)也是包括社會、公眾觀念和國家社會、政治制度等等在內(nèi)的綜合性、多方面變化的過程。因此，經(jīng)濟(jì)增長不等于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 但是，有了經(jīng)濟(jì)增長，并不一定保證一個(gè)國家獲得經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這種情況被人們稱為“有增長但沒有發(fā)展”的狀況。3．經(jīng)濟(jì)發(fā)展的含義是什么？經(jīng)濟(jì)增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展是兩個(gè)相互聯(lián)系又相互區(qū)別的概念。 第六，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長的擴(kuò)散，盡管有擴(kuò)散到世界范圍的傾向，但實(shí)際的擴(kuò)散卻是有限的，只局限于不到全世界1/3人口的范圍內(nèi)2．發(fā)展中國家有哪些共同特征？答：發(fā)展中國家作為一個(gè)整體，呈現(xiàn)出下列共同的特征：（1）發(fā)展中國家普遍生活生平低、收入差距大；（2）發(fā)展中國家勞動(dòng)生產(chǎn)率低下；（3）發(fā)展中國家人口出生率高、平均壽命低；（4）發(fā)展中國家的失業(yè)率高、勞動(dòng)力利用不充分；（5）與發(fā)達(dá)國家相比，發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)中存在著嚴(yán)重的發(fā)展不平衡現(xiàn)象。發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)簡答題答案1．什么是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長？現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長的基本特征。第一個(gè)最明顯的特征是發(fā)達(dá)國家的人均產(chǎn)值和人口增長率很高第二是生產(chǎn)率的快速增長第三，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)迅速轉(zhuǎn)變第四，與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)密切相關(guān)的社會結(jié)構(gòu)和意識形態(tài)也發(fā)生了迅速變化第五，由于技術(shù)進(jìn)步，特別是交通運(yùn)輸技術(shù)的發(fā)展，發(fā)達(dá)國家在19世紀(jì)末走向世界，瓜分世界。另外還有其他一些特征，比如發(fā)展中國家對初級產(chǎn)品出口的依賴，發(fā)展中國家在國際經(jīng)濟(jì)秩序中所處的不利地位等等，但是上述五個(gè)方面的特點(diǎn)是發(fā)展中國家最重要的特征。沒有經(jīng)濟(jì)增長就不可能取得經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)增長是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要條件。這就是說，經(jīng)濟(jì)增長不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的充分條件。 一般來說，經(jīng)濟(jì)增長是指一個(gè)國家商品和勞務(wù)的增長，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般是指不發(fā)達(dá)國家拜托貧窮落后狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的過程，是除了經(jīng)濟(jì)增長以外，伴隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、政治制度、文化法律的發(fā)展變化，乃至風(fēng)俗習(xí)慣、思想觀念更新的偉大變革，是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)的飛躍。任何對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的簡單化理解，都會模糊對經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程本質(zhì)的認(rèn)識，從而會對經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成損害4．經(jīng)濟(jì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長是什么關(guān)系？經(jīng)濟(jì)增長是指社會財(cái)富的增長、生產(chǎn)的增長或產(chǎn)出的增長。衡量經(jīng)濟(jì)增長的通用尺度是國民生產(chǎn)總值的增長率。5．發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象是什么？發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的哪些基本特點(diǎn)？發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究經(jīng)濟(jì)落后國家或農(nóng)業(yè)國家實(shí)現(xiàn)工業(yè)化、現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)起飛和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)問。發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)概括起來有如下幾個(gè)方面。它具有較強(qiáng)的實(shí)用性。其次，有發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容較為混雜，要運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)各個(gè)分支的知識。因此，發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)與社會學(xué)、政治學(xué)、人口學(xué)、人類學(xué)等許多學(xué)科有不同程度的交叉。因此，對發(fā)達(dá)國家的歷史研究是其研究內(nèi)容的重要組成部分。6．發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的形成和發(fā)展經(jīng)歷發(fā)哪些階段？其基本流派與觀點(diǎn)。第一階段是發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的形成時(shí)期。在這一階段，結(jié)構(gòu)主義學(xué)派是發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的主流。60—70年代是第二階段。同時(shí)，激進(jìn)主義者也加人論戰(zhàn)，與結(jié)構(gòu)主義、新古典主義三分天下。這一階段從時(shí)間上看是70年代末至今。7．如何理解資本與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是在經(jīng)濟(jì)增長基礎(chǔ)上，一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)與社會結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化演進(jìn)過程。8．如何理解人力資本在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長中的作用？發(fā)展中國家應(yīng)如何加快人力資本積累？人力資本作為一種新的資本形式，其作用和價(jià)值已經(jīng)被資本市場，勞動(dòng)力市場和CEO們所充分認(rèn)識。為了充分發(fā)揮人力資本投資對經(jīng)濟(jì)增長的促進(jìn)作用，制定適合發(fā)展中國家國情的人力資本戰(zhàn)略已經(jīng)刻不容緩。全方位改善營養(yǎng)和醫(yī)療等服務(wù)，提高勞動(dòng)力的身體素質(zhì)。因此，在制定營養(yǎng)和醫(yī)療方案時(shí)，不能只從總體上判斷，而應(yīng)該注重營養(yǎng)健康狀況最差的群體的營養(yǎng)條件。兒童時(shí)期的營養(yǎng)情況不僅對其生長發(fā)育有明顯影響，對其以后在學(xué)習(xí)過程中的接受能力也具有重要影響。因此，發(fā)展中國家中國家應(yīng)該采取有效的措施來提高教育投資的效率。其次，適當(dāng)改變教育的內(nèi)容和教學(xué)模式。 減少智力外流隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家間的交流越來越多。但是伴隨著人才交流，也出現(xiàn)了智力外流現(xiàn)象。發(fā)展中國家應(yīng)該為人才創(chuàng)造一個(gè)良好的生活、工作環(huán)境，縮小同發(fā)達(dá)國家的收入差距，使他們從個(gè)人理性的角度認(rèn)為留在國內(nèi)也是個(gè)人的最優(yōu)決策。 9． 簡述增長極限理論。增長極限理論認(rèn)為：一個(gè)國家要實(shí)現(xiàn)平衡發(fā)展只是一種理想，在現(xiàn)實(shí)中是不可能的，經(jīng)濟(jì)增長通常是從一個(gè)或數(shù)個(gè)“增長中心”逐漸向其他部門或地區(qū)傳導(dǎo)。增長極對地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長產(chǎn)生的作用是巨大的，主要表現(xiàn)在：第一，區(qū)位經(jīng)濟(jì)。例如，某一專業(yè)化生產(chǎn)的多個(gè)生產(chǎn)部門集中在某一區(qū)域，可以共同培養(yǎng)與利用當(dāng)?shù)厥炀殑趧?dòng)力，加強(qiáng)企業(yè)之間的技術(shù)交流和共同承擔(dān)新產(chǎn)品開發(fā)的投資，可以形成較大的原材料等外購物資的市場需求和所生產(chǎn)產(chǎn)品的市場供給，從而使經(jīng)濟(jì)活動(dòng)活躍，形成良性循環(huán)。第二，規(guī)模經(jīng)濟(jì)。如可以提高分工程度、降低管理成本、減少分?jǐn)倧V告費(fèi)和非生產(chǎn)性支出的份額，使邊際成本降低，從而獲得勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高。外部經(jīng)濟(jì)效果是增長極形成的重要原