【正文】 這說明以往超過底價(jià)數(shù)十倍成交的火爆場面已 明日黃花 。（ ） 朱光潛幼年常蹲在教室窗下聽父親講課，一次無意間被父親發(fā)現(xiàn)，便讓他 登堂入室 ，成了最年幼的學(xué)生。 江西新余四中 謝群英 練習(xí) 判斷劃線成語使用的正誤 作家不深入生活，坐在屋子里 管窺蠡測 ，就創(chuàng)作不出受人民群眾歡迎的作品。“含英咀華”意為“嘴里含著花朵，品味花的芬芳，比喻品味、體會詩文中的精華”。 ? 暮春時(shí)節(jié)是潭柘寺“二喬玉蘭”的盛花期， 4月上旬，這兩株玉蘭的樹冠上就布滿了 含英咀華的花蕾。 ? 這個(gè)小毛病 不足為訓(xùn) ，下次改掉就行了，何必大動(dòng)干戈呢？ ? 解析：錯(cuò)。 ? 解析：錯(cuò)?！靶蒺B(yǎng)生息”，指在戰(zhàn)爭或社會大動(dòng)蕩之后，減輕人民負(fù)擔(dān)，安定生活，恢復(fù)元?dú)?，不是休息之意? ? 今天，江西、湖南一帶烈日炎炎，紫外線輻射強(qiáng)烈，大家最好不要外出，在家 休養(yǎng)生息 。 ? 解析：錯(cuò)。 ? 答案 （ 1）功虧一簣 （ 2）越俎代庖 （ 3）蔚然成風(fēng) （ 4）淋漓盡致 _ 江西新余四中 謝群英 因例求法 ? 一、判斷下列各句中成語使用的正誤。 ? （ 4）災(zāi)情就是命令，時(shí)間就是生命。 ? （ 1）在足球賽中，傳球技術(shù)再高，控制球能力再強(qiáng)，若缺乏臨門一腳的射門技術(shù)，也會 ____。（畫蛇添足） ? D． 1977年高考招生制度的恢復(fù)，既給下鄉(xiāng)知識青年提供了求學(xué)上進(jìn)的機(jī)會，也使許多農(nóng)家子弟有了“鯉魚跳龍門”的希望。（名不副實(shí)） ? B．“限塑令”頒布之后，農(nóng)貿(mào)市場的一些攤主對記者打開天窗說亮話：為了招徠顧客，我們難以拒絕提供免費(fèi)塑料購物袋。 ? 親愛的母校，是您厚實(shí)的沃土孕育了我們的未來，是您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和優(yōu)良的傳統(tǒng)賦予了我們奮發(fā)向上的力量，是您把我們這些懵懂少年培養(yǎng)成今天的 棟梁之材 。 江西新余四中 謝群英 考查形式 ? 判斷熟語使用是否恰當(dāng) ? （ 09年廣東卷）下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） ? 欣逢您四十華誕，我們謹(jǐn)向您 —— 親愛的母校，致以熱烈的祝賀。 由此可見，熟語比成語更貼切生活，更貼切社會，更貼切實(shí)際；因而能進(jìn)一步擴(kuò)大中學(xué)生使用詞語與進(jìn)行語言實(shí)踐的范圍。 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 江西新余四中 謝群英 格言 ? 格言是具有哲理的言簡意賅的語句，大部分是出自古今中外的名人名言，一般不直接考查，主要是通過寫作體現(xiàn)出來。 簡明生動(dòng) ， 通俗易懂 ， 是慣用語的主要特征 。 如 “ 踢皮球 ” 本指以腳踢球的運(yùn)動(dòng)方式 ， 后喻指不負(fù)責(zé)任地互相推來推去 。 慣用語是熟語中比較特殊的成分 ， 特點(diǎn)鮮明 。 結(jié)構(gòu)簡括 ， 形象生動(dòng) ， 含義準(zhǔn)確 ， 出現(xiàn)頻率高 ，用處廣 。 不宜在莊嚴(yán)的場合里使用 。 但是 ，要選擇內(nèi)容健康的 ， 拋棄內(nèi)容庸俗落后的 。 諧音的歇后語 ， 它的后一部分借助音同或音近現(xiàn)象表達(dá)意思 ， 這是一種 “ 言在此而意在彼 ” 、 妙語雙關(guān)的現(xiàn)象 ， 如 “ 旗桿頂上綁雞毛 ——好大的撣 （ 膽 ） 子 、 窗戶上吹喇叭 —— 鳴 （ 名 ） 聲在外 ” 。 歇后語分為喻意的和諧音的兩類 。 前一部分是比喻或隱語 ，像謎語里的 “ 謎面 ” ；后一部分是對前一部分的說明解釋 ， 像謎語里的 “ 謎底 ” ， 是表達(dá)意義的重要部分 。 農(nóng)諺往往帶有地域性 ， 成語具有全民性 。 顯然 ， 這是應(yīng)該剔除的糟粕 。 所以 ， 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用諺語 ， 能夠增強(qiáng)表達(dá)效果 。 ” 等 。 如 “ 天下烏鴉一般黑；眾人拾柴火焰高；吃不窮 、 穿不窮 ， 不會算計(jì)一世窮 。 ? 成語的特點(diǎn)： ? ①結(jié)構(gòu)的相對成型性 ②意義的整體性 ? ③時(shí)間和空間的習(xí)用性④形成的歷史性 ? ⑤內(nèi)容和形式的民族性 江西新余四中 謝群英 熟語的分類 ? 諺語 ? 諺語是人民群眾口頭流傳的通俗而含義深刻的固定語句 。成語使用考查難度大，多涉及學(xué)生成語學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和誤區(qū)。 江西新余四中 謝群英 熟語的分類 ? 成 語 ? 成 語 是人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的定型短語。 如 “ 開夜車 ” ， 可以說成 “ 夜車不能開得太晚 ， 要注意休息 ” 。 ? 不能隨意作大的改動(dòng) ， 如 “ 明日黃花 ” 不能改為“ 昨日黃花 ” ； “ 碰釘子 ” ， 不能說成是 “ 碰螺絲 ” ；但是熟語的固定性不如成語 ， 可以加減 、改動(dòng)一些字 ， 如 “ 碰了一鼻子灰 ” 與 “ 撲了一鼻子灰 ” ， “ 不管 （ 不問 、 不分 ） 青紅皂白 “ 等 。 ? 由此可見 ， 熟語是長期以來為人們所熟知和慣用的定型詞組或短語 ， 是一種形式簡練 、 意義精辟 、 內(nèi)容豐富而材料特殊的語言 。 包括成語 、 諺語 、 格言 、 歇后語等 。 按照 《 辭海 》 的解釋 ， 熟語是指 “ 語言中定型的詞組或句子 。但我成績不好的 時(shí) 候，爸爸也同室操戈，心狠手辣地揍得我五體投地，媽媽在一旁袖手旁觀，從不見義勇為。爸爸是建筑師，每天在工地上指手畫腳；媽媽是售貨員，每天在商店里迎來送往；我是學(xué)生，每天在教室里呆若木雞。正確使用熟語 江西新余四中 謝群英 激趣導(dǎo)入 ? 一天，某同學(xué)在教室里寫作文 《 我的家 》 ： ? 我的家有爸爸媽媽和我三個(gè)人。每天早上一出門，我們?nèi)司头值罁P(yáng)鑣，各奔前程，晚上又殊途同歸。我家的三個(gè)成員相處和睦，沆瀣一氣。 江西新余四中 謝群英 熟語的定義 ? 熟語 。 使用時(shí)一般不能任意改變其組織 。 ”《 現(xiàn)代漢語詞典 》 則說熟語是 “ 固定的詞組 ， 只能整個(gè)應(yīng)用 ， 不能隨意變動(dòng)其中成分 ， 并且往往不能按照一般的構(gòu)詞法來分析 ， 如 ‘ 慢條斯理 、無精打采 、 一來二去 、 亂七八糟 、 八九不離十 ’等 ” 。 江西新余四中 謝群英 熟語的特點(diǎn) ? 結(jié)構(gòu)上穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合 。在使用過程中可以拆開甚至可以改變其原有的順序 。 ? 意義上的整體性，熟語意義是特定的，不能只從字面去解釋，如“騎驢看唱本 —— 走 著 瞧”，我們就不能按字面意思理解成邊騎著毛驢走路邊看演出 。一般由四字構(gòu)成。如 “萬人空巷”“首當(dāng)其沖”“差強(qiáng)人意”“不刊之論”“洗心革面”“想入非非”等。 一般都能揭示客觀事理 ， 富于教育意義 ， 或反映人生哲理 ， 或反映生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn) ， 或反映階級斗爭的 。 二月二 ， 龍?zhí)ь^；湖廣熟 ， 天下足； 瑞雪兆豐年；只許州官放火 ， 不許百姓點(diǎn)燈；哪里有壓迫 ， 哪里就有反抗 。 諺語是人民群眾所喜聞樂見的一種語言樣式 ，句式勻稱 ， 音調(diào)和諧 ， 具體通俗 ， 形象生動(dòng) 。 但是 ， 有不少諺語含有剝削階級或封建迷信的意識和偏見 ， 如 “ 龍生龍 ， 鳳生鳳 ，老鼠生兒會打洞 ” ； “ 八字命生成 ， 由天不由人 ” ； “ 女子無才便是德 ” 。 諺語與成語的主要區(qū)別在于：諺語一般是句子 ， 成語大多是詞組；諺語一般顯得通俗 ， 成語大多顯得典雅 。 江西新余四中 謝群英 歇后語 ? 歇后語分前后兩部分構(gòu)成 。 兩部分之間有間歇 ， 所以叫作歇后語 。 喻意的歇后語 ， 它的前部分是一個(gè)比喻 ，后部分是對前部分的解釋 ， 如 “ 大海里撈針 —— 無處尋 、快刀切豆腐 —— 兩面光 ” 。 說話或?qū)懽髦星‘?dāng)?shù)剡\(yùn)用歇后語 ， 可以使語言表達(dá)得形象活潑 ， 饒有風(fēng)趣 ， 收到較好的表達(dá)效果 。 對于內(nèi)容健康的歇后語 ， 也要根據(jù)作品所要表達(dá)的意思和語言環(huán)境恰當(dāng)?shù)厥褂?， 不能濫用 。 江西新余四中 謝群英 慣用語 ? 慣用語是一種比喻定型化的具有抽象整體意義的詞組 。 例如 “ 背黑鍋 、 碰釘子 、 回老家 、 磨洋工 、?；ㄕ?” 等 。 首先 ， 它在用法上是整體的 ， 意義上是單一的 ，已從字面意義轉(zhuǎn)化為較深刻的抽象意義 ， 不能望文生義 。 其次 ， 它在形式上大都是“ 三字格 ” ， 結(jié)構(gòu)上多為動(dòng)賓結(jié)構(gòu) ， 如 “ 扣帽子 、 開倒車 、 開夜車 ” ， 或者偏正結(jié)構(gòu) ， 如 “ 替罪羊 、 攔路虎 、 糊涂蟲 、 馬后炮 ” 。 慣用語與成語有一定的相似性 ， 但是 ， 慣用語口語色彩濃 ， 成語書面色彩濃；慣用語含義單純 ， 成語含義豐富；慣用語大多可以拆開來使用 ，如 “ 抓辮子 ” —— “ 抓你的辮子 ” ， 成語一般不可以拆開來使用 。 例如： 知識就是力量。 事實(shí)勝于雄辯。 少壯不努力，老大徒傷悲。 《 考試說明 》 的調(diào)整更符合生活實(shí)際，對中學(xué)語文教學(xué)能起到積極的導(dǎo)向作用。 ? 四十年來，您培養(yǎng)的 莘莘學(xué)子 ，或縱橫商海， 運(yùn)籌帷幄 ，或潛心學(xué)界，激揚(yáng)文字 ?? ? 在各行各業(yè)的建設(shè)中，總是 首當(dāng)其沖 。 ? 之材 ? 答案 C 江西新余四中 謝群英 考查形式 ? 辨析近義熟語 ? （ 09年浙江卷）下列各句中，加點(diǎn)詞語能被括號中的詞語替換且符合句意的一項(xiàng)是 （ ） ? A．針對個(gè)別干部違規(guī)駕駛公車發(fā)生交通事故的現(xiàn)象，某單位做出副科級以上干部重考駕駛證的決定，這實(shí)在是驢唇不對馬嘴。（直言不諱） ? C．學(xué)習(xí)西方發(fā)達(dá)國家的管理經(jīng)驗(yàn)，需要提倡“拿來主義”精神，如果脫離國情，盲目照搬，就有可能畫虎不成反類犬。（脫胎換骨） B 江西新余四中 謝群英 考查形式 ? 根據(jù)語境選用熟語 ? （ 08天津）在下列句中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)某烧Z。 ? （ 2）聯(lián)合國安理會有明確的職權(quán)范圍，不應(yīng) ____，介入 ? （ 3）為迎接奧運(yùn)，出租車司機(jī)學(xué)普通話、說普通話已____，令來津的游客刮目相看。面對險(xiǎn)情，面對生命的呼喚，普通百姓沒有絲毫的遲疑和退縮，用自己最樸素?zé)o華的行動(dòng)，將中華民族“一方有難，八方支援”的傳統(tǒng)美德詮釋得 ____。 ? 就在公安部門準(zhǔn)備收網(wǎng)時(shí)，這幫家伙 為虎作倀 ，毫不收斂，在罪行簿上又添新筆。為虎作倀意為幫助惡人為惡，與語境不符。 ? 解析 :錯(cuò)。 江西新余四中 謝群英 ? 公安人員沖進(jìn)搶劫嫌疑犯的聚集所， 坐地分贓的嫌疑犯們沒料到自己精心策劃的一出好戲就這樣收場了?！白胤众E”是指匪首不參與犯罪活動(dòng)而分得贓物?！安蛔銥橛?xùn)”意為不值得作為遵守的法則。 ? 解析：錯(cuò)。 江西新余四中 謝群英 總結(jié)一 掌握 成語的確切 含義 ，注 意識記易誤成語。（ ） 我本就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我 去，這不是 差強(qiáng)人意 嗎？（ ） 第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，德國展開潛艇戰(zhàn)，于是 使用水聲設(shè)備來尋找潛艇，成了同盟國要解決的 首當(dāng)其沖 的問題。（ ） 錯(cuò) 錯(cuò) 錯(cuò) 錯(cuò) 江西新余四中 謝群英 ? （ 09年高考 )下列名句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ? A．有人把那些只讀書而 不假思索 的人稱為“書櫥”，也有人稱這種人為“書蟲”、“書迷”、“書呆子”。 ?