數(shù)據庫課程設計--圖書借閱管理數(shù)據庫設計-展示頁
2025-01-25 16:59本頁面
【正文】 設 計 課程名稱 數(shù)據庫原理及應用 題目名稱 圖書借閱管理數(shù)據庫設計 學生學院___管理學院___________________ 專業(yè)班級________ 學 號__________ 學生姓名___ _________ 指導教師 2012年7月1日 題目名稱圖書借閱管理數(shù)據庫設計學生學院管理學院專業(yè)班級姓 名學 號發(fā)出任務書日期： 2012年5月23日 指導教師簽名：劉高勇計劃完成日期：2011年7月1日 基層教學單位責任人簽章： 主管院長簽章：一、課程設計的內容根據選題完成數(shù)據庫設計，并撰寫相應的課程設計報告，主要內容包括：（1）數(shù)據庫概念模式設計；（2）數(shù)據庫邏輯模式設計；（3）數(shù)據庫保護設計。二、課程設計的要求與數(shù)據根據教師給定的選題，運用課堂中學到的數(shù)據庫的基本理論與設計的知識，完成數(shù)據庫概念設計、邏輯設計及部分物理設計的內容。三、課程設計應完成的工作（1） 數(shù)據庫概念模式設計寫出由基本項構思ERD的四條原則及根據這些原則相應得出的實體、聯(lián)系及其屬性，并確定主實體的主標識，畫出ERD；用原則4檢查改正錯誤；對其中復雜的多元聯(lián)系進行分析，必要則改進。2)具體邏輯模型設計：按所用的DBMS要求，設計表（文件）的具體結構，在關系框架下補充字段類型、長度、小數(shù)位數(shù)等行。2)完整性設計：列出主要字段完整性的字段名、完整性約束條件；列出記錄完整性約束及其約束條件；列出參照完整性表。所有各類書籍均可由書號唯一標識。包括借書人單位、姓名、借書證號、借書日期和還書日期。（3）當需要時，可通過數(shù)據庫中保存的出版社電話、郵編及地址等信息向有關書籍的出版社增購有關書籍。根據以上的情景假設，進行如下的分析與設計：（1）根據上述語義畫出ER圖。 （3）分析每個關系模式已經達到第幾范式。（4）根據概念模型設計邏輯模型和保護設計。五、課程設計進程安排序號設計各階段內容地點起止日期1課程設計任務的布置D5032數(shù)據庫概念模型設計D5033概念模型的修改與確定,答疑D5034數(shù)據庫邏輯模型設計D5035數(shù)據庫保護設計及數(shù)據庫的實現(xiàn),上機檢查D5036課程設計報告的撰寫,上機檢查D503六、應收集的資料及主要參考文獻[1]，北京：2009.5目錄 1 2 整理的數(shù)據項 2 繪制ERD 2 3 一般邏輯模型設計 3 按四原則轉化 3 轉化的邏輯模型 4 邏輯模型的優(yōu)化 5 具體邏輯模型設計 5 7 7 7 出版社關系表 7 書籍關系表 7 8 8 10 建立數(shù)據庫 10 建立數(shù)據表 10 11 12 12 13 數(shù)據庫的表間關聯(lián) 14 151. 需求分析從課程設計選題中可以得知，我們設計的
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