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單片機技術課程設計--簡易計算器-展示頁

2025-01-25 10:47本頁面
  

【正文】 。15~16:空腳或背燈電源。 6:E(或EN)端為使能(enable)端。4:RS為寄存器選擇,高電平1時選擇數(shù)據(jù)寄存器、低電平0時選擇指令寄存器。電源電路部分在各種電子設備中,直流穩(wěn)壓電源是必不可少的組成部分,它是電子設備唯一能量來源,它的設計思路是根據(jù)我們以前學過的模電電子技術,要想得到我們所要的+6V輸出電壓,就需將交流220V的電壓經(jīng)過變壓器、整流電路、濾波電路和穩(wěn)壓電路四個部分。XTAL1:反向振蕩放大器的輸入及內(nèi)部時鐘工作電路的輸入。但在訪問外部數(shù)據(jù)存儲器時,這兩次有效的/PSEN 3信號將不出現(xiàn)。 /PSEN:外部程序存儲器的選通信號。當振蕩器復位器件時,要保持RST腳兩個機器周期的高電平時間。P3口:P3口管腳是8個帶內(nèi)部上拉電阻的雙向I/O口,可接收輸出4個TTL門電流。 P1口:P1口是一個內(nèi)部提供上拉電阻的8位雙向I/O口,P1口緩沖器能接收輸出4TTL門電流。GND:接地。本設計中液晶選用1602字符型液晶顯示器,顯示參與運算的數(shù)字以及最終的運算結果,鍵盤采用4*4矩陣式鍵盤。第 1 頁 共 16 頁福建工程軟件學院三.總體設計本設計利用AT89C51單片機來控制液晶顯示器和矩陣式鍵盤,實現(xiàn)了簡易的計算器功能。再次,就是學會電子電路的安裝與調(diào)試技能,以及與同組的組員的團結合作的精神。此次進行的綜合性訓練,不僅培養(yǎng)了我如何合理運用課本中所學到的理論知識與實踐緊密結合,獨立解決實際問題的能力二.課程設計的目的和要求2.1課程設計的目的首先,綜合運用單片機原理與接口技術課程中所學到的理論知識來獨立完成此次設計課題,培養(yǎng)我們查閱手冊和文獻資料的良好習慣,以及培養(yǎng)我們獨立分析和解決實際問題的能力。是在我們學習了《單片機原理》等課程的基礎上進行的綜合性訓練,我們組這次訓練的課題是基于單片機簡易計算器。課設報告題 目: 簡易計算器班 級: 姓 名: 學 號: 指導老師: 日 期: 2013 年 10月 11 日 目錄一.前言 1二.課程設計的目的和要求 12.1課程設計的目的 1 1三.總體設計 2 2 2四.硬件設計鍵盤輸入部分 4 4 5 AT89C51簡介 5 LCD顯示器(1602) 5 6五.軟件設計 6六. 心得體會 7七.源程序 8單片機課程設計報告 簡易計算器一.前言單片機課程設計是單片機原理課程的實踐性環(huán)節(jié)。此次課程設計的課題是針對我們學習《單片機原理》這門課程的基礎上,并在其輔助下完成的。其次,在學習了理論知識的基礎上進一步熟悉常用電子器件的類型和特征,并掌握合理選用的原則。利用89c51作為主控器組成一個四則運算的計算器。通過鍵盤輸入需要計算的計算式子,該式子會顯示在液晶的第一行,當鍵入等于號后,計算結果會顯示在液晶的第二行。中央處理單元CPU選用AT89C—51對整個系統(tǒng)進行控制:它將數(shù)據(jù)輸出到顯示屏,實現(xiàn)鍵入、輸出的顯示;根據(jù)鍵盤輸入調(diào)用相應鍵處理子程序,實現(xiàn)數(shù)據(jù)的計算;單片機的管腳如下所述:AT89C51的管腳分布如下:VCC:供電電壓。P0口:P0口為一個8位漏級開路雙向I/O口,每腳可吸收8TTL門電流。P2口:P2口為一個內(nèi)部上拉電阻的8位雙向I/O口,P2口緩沖器可接收,輸出4個TTL門電流。RST:復位輸入。ALE/PROG:當訪問外部存儲器時,地址鎖存允許的輸出電平用于鎖存地址的地位字節(jié)。在由外部程序存儲器取指期間,每個機器周期兩次/PSEN有效。/EA/VPP:當/EA保持低電平時,則在此期間外部程序存儲器(0000HFFFFH),不管是否有內(nèi)部程序存儲器。XTAL2:來自反向振蕩器的輸出。LCD輸出顯示部分1602采用標準的16腳接口,其管腳功能介紹如下:1:VSS為電源地2:VDD接5V電源正極3:V0為液晶顯示器對比度調(diào)整端,接正電源時對比度最弱,接地電源時對比度最高。 5:RW為讀寫信號線,高電平(1)時進行讀操作,低電平(0)時進行寫操作。7~14:D0~D7
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