一、國外體育大眾發(fā)展的概況-展示頁
2024-10-29 21:14本頁面
【正文】 ， 并極大地影響了國際大眾體育的發(fā)展 ?！皣H大眾體育大會’向各國提供了一個理想的 6進(jìn)行大眾體育知識傳播和經(jīng)驗(yàn)交流的場所。 1994年 ． 世界衛(wèi)生組織開始與國際奧委會一起資助和組織 “ 國際大眾體育聯(lián)合 ” ， 1944年在烏拉圭舉行的第 5屆世界大眾體育大會主題是 “ 大眾體育與健康 ” ． 大會宣言出： “ 痛過體育活動促進(jìn)和平 、健康 、 提高生活質(zhì)量的目的 ” ， 還提出 “ 2020年體育為人人 ， 健康為人人 ’ 的口號 。 1989年在加拿大多倫多舉行的第 11 屆世界健康大會調(diào)查表明，世界上有 89個國家提出了大眾體育的目標(biāo)。同時，由于勞動強(qiáng)和勞動時間大大下降，再加上大多數(shù)發(fā)達(dá)國家居民營養(yǎng)過剩和運(yùn)動不足等原因而直接導(dǎo)致了發(fā)達(dá)國家文明病的發(fā)病率不斷上升，心血管疾病已成為危害人類健康的第一殺手。 “ 終身體育 、 休閑體育 、 快樂體育成 20世紀(jì) 70年代中后期主流體育思想 。 ? 于此同時 ， 國際奧委會也加強(qiáng)了其與文化的聯(lián)系 ， 努力促進(jìn)大眾體育的發(fā)展 。 1975年，歐洲共同體通過了“大眾體育憲章”，努力促進(jìn)各國大眾體育的發(fā)展，提高人民的健康水平和生活質(zhì)量。 ? 20世紀(jì) 60年代末，前蘇聯(lián)學(xué)者明確提出了終身體育的主張。首次影響，美國出現(xiàn)了“終身運(yùn)動基金會”一類的組織。而大眾體育運(yùn)動的真正形成，是在 20世紀(jì) 60年代末以后，休閑活動成為各國體育科學(xué)界的一個熱點(diǎn)話題。 《 國際體育社會學(xué)評論 》 ， 1990年是其創(chuàng)刊 25周年，漢堡大學(xué)的兩位教授回顧在 1966年至 1989年期間，該刊物上 48%的調(diào)查研究是與余暇體育有關(guān)的，由此可見，西歐國家比其他地方更多地研究余暇體育。 （ 20世紀(jì) 60年代初期 ~70年代中后期） ? 1956年，法國、瑞士、波蘭等 11國在聯(lián)合國教科文組織的贊助下對“閑暇時間”進(jìn)行了大規(guī)模的調(diào)查，引起了各國對公眾閑暇生活問題的廣泛注意。 同時 ， 由于這個階段整個西方國家處在工業(yè)化社會 ， 競爭比較激烈 ， 人成為機(jī)器的附屬物 ， 使得社會大眾心理緊張和壓抑 ， 人與人之間的關(guān)系也比較復(fù)雜 ， 這都嚴(yán)重?fù)p害了人的身體健康和心理健康 。瑞典建立了 5000多處體育和娛樂俱樂部。在這種情況下，歐美各國開始嘗試通過增加各級體育課時、經(jīng)費(fèi)、實(shí)施體制測試標(biāo)準(zhǔn)制度等方式，加強(qiáng)對體育的干預(yù)。在英、美兩國盛行的戶外競技運(yùn)動逐漸取代了歐洲許多國家原來的體操（德國體操、瑞典體操）所擁有的中心地位。一、國外體育大眾發(fā)展的概況 ? （ 一 ） 國外大眾體育發(fā)展的歷程 國外大眾體育的發(fā)展 ， 從歷史的意義上看應(yīng)追溯到第二次世界大戰(zhàn)以后 ， 大致經(jīng)歷了以下三個階段：戰(zhàn)爭初期的萌芽階段； 20世紀(jì) 60—— 70年代形成階段；20世紀(jì) 80年代以來的快速發(fā)展階段 。 ? 戰(zhàn)后初期國外大眾體育發(fā)展的萌芽階段 （ 19451940） 在這一時期，第二次世界大戰(zhàn)以后，美國自然主義體育思想開始成為戰(zhàn)后初期歐洲各國體育思想的主流。同時，由于接連受到戰(zhàn)爭因素的影響，二戰(zhàn)后各國青少年的體制都不同程度地有所下降。 1955年美國成立了總統(tǒng)青年體格健全委員會，之后有 30個州設(shè)立了體格健全顧問委員會或指導(dǎo)委員會。 ? 英 、 法等國為解決兵源問題 ， 也通過辦體育夏令營 、 體育沙龍等形式 ， 在青少年中大力提倡體育運(yùn)動 。 這些社會因素也迫使率先進(jìn)入工業(yè)化之列的國家不得不關(guān)注大眾健康問題 。德國體協(xié)的成員，在 1950年為全世界人口的6%， 1988年增加到 32%。此后，各國對閑暇生活及體育運(yùn)動在閑暇生活中的地位、作用的研究日益增多。 ? 1965年，林格蘭德在聯(lián)合國教科文組織的會議上提出了“終身教育”的倡議，指出教育是終身的事；教育應(yīng)包括美育、德育、體育及職業(yè)技能的多樣化的內(nèi)容；學(xué)校教育應(yīng)該為終身教育擔(dān)當(dāng)重要角色。日本在 1968年《 學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要 》 中規(guī)定學(xué)校體育的目標(biāo)是：促進(jìn)學(xué)生體力發(fā)展，保持和增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動和勞動所需要的身體能力，以適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。 1970年，歐洲娛樂會議發(fā)表了“休閑于娛樂憲章”。 1975年，聯(lián)合國教科文組織成立了“政府間體育運(yùn)動運(yùn)動委員會員”，主要任務(wù)是“促進(jìn)大眾體育的發(fā)屜”；1976年聯(lián)合國教科文組織召開關(guān)于青少年體育的會議，確認(rèn)了終身體育的普遍價(jià)值； 1978年，教科文組又通過了 《 國際體育運(yùn)動憲章 》 ，宣布“體育是運(yùn)動是整個教育體系的重要組成部分，是生涯教育中不可缺少的重要因素”。 國際奧委會主席薩馬蘭奇說： “ 多年來國際奧委會給人的印只是關(guān)心組織 4年一度的奧運(yùn)會 ， 現(xiàn)在它參加了更廣泛的領(lǐng)域 ” 。 國外大眾體育快速發(fā)展階段(20世紀(jì) 80年代至今 ) ? 20世紀(jì) 70年代初期以來，國外發(fā)達(dá)國家以相繼進(jìn)入經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長期．其生活水平有了顯著的提高。 如何全面提高生活質(zhì)量和身心健康水平已經(jīng)越來越成為世人所關(guān)注的焦點(diǎn) 1985年 ， 國際奧委會設(shè)立了 “ 大眾休育委員會 ” ， 1986年在德國的法蘭克福組織召開了自此開始每兩年舉辦 1次的第 1屆“世界大眾體育大會”。 1999年 5月在芝加哥舉行的世界大眾體育健康與營養(yǎng)大會進(jìn)一步表明發(fā)展大眾體育的國家數(shù)已接近 100， 1993年 6 月 ． 國際奧委會和世界衛(wèi)生組織在洛桑簽訂了雙方合作備忘錄 ， 指出 “ 雙方合作的核心 ， 是全民體育和全民健身 “ 。 ? 1996年起，聯(lián)合國教科文組織、國際體育聯(lián)合會總會也加入這一行列。 ? 2020年世界衛(wèi)生日的主題是體育鍛煉 ， 提出了口號是 “ 運(yùn)動有益健康 ” ， 因此看出 ， 大眾體育在世界范圍內(nèi)發(fā)展愈來愈普及 。 不僅如此 ， 世界上許多國家都為了在 2L世紀(jì)成為健康國家而有組織 、 有計(jì)劃的制定大眾體育發(fā)展規(guī)劃 ， 提出長期奮斗目標(biāo) ， 相繼提出了符合本國實(shí)際的健身計(jì)劃 。 ? 大眾健身是現(xiàn)代人生活方式的重要內(nèi)容之一 。 ? 體育產(chǎn)業(yè)為大眾體育的發(fā)展注入了新的生機(jī)與活力 。 ? 傳統(tǒng)醫(yī)療手段費(fèi)用的高貴與無效 。 （三）大眾體育的功能：
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