【正文】 好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主 任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是 孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！” 三、具體要求，指導到位 心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)?！案腥诵恼撸群跚?。于是，我經(jīng)常利用班 PVCU 排水管安裝施工方案 7 會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循 ，有章可依。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。 PVCU 排水管安裝施工方案 6 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 班主任工作總結(jié)專題 8篇 第一篇 :班主任工作總結(jié) 小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。 23 環(huán)保與文明施工 1 施工人員在工地期間不準喝酒 . 2 施工現(xiàn)場要做到活完場清。待粘接固化后，再緊固支承件，但不宜 卡箍過緊。 2 橫管的安裝應符合下列規(guī)定； PVCU 排水管安裝施工方案 5 A、 應先將預制好的管段用鐵絲臨時吊掛，查看無誤后再進行粘接。預制的管段配制完成后應按小樣圖核對節(jié)點間尺寸及管件接口朝向； 1 管道系統(tǒng)安裝完畢后，對管道的外觀質(zhì)量和安裝尺寸進行復核檢查，復查無誤后，作通水試驗。 D、 粘接管道時，操作人員應站于上風處，且宜配戴防護手套、防護眼鏡和口罩等。 C、 冬季施工，環(huán)境溫度不宜低于 10℃；當施工環(huán)境溫度低于10℃時，應采取防寒防凍措施。 1 膠粘劑安全使用應符合下列規(guī)定： A、 膠粘劑和清潔劑和瓶蓋應隨用隨開，不用時應隨即蓋緊，嚴禁非操作人員使用。 PVCU 排水管安裝施工方案 4 1 承插接口涂粘接后，應將擠出的膠粘劑擦凈。 1 承插口涂刷膠粘劑后，應 即找正方向?qū)⒐茏硬迦氤锌?，施壓使管端插入至預先劃出的插入深度標記處，并再將管道旋轉(zhuǎn)90℃。插口涂刷應為管端至插入深度標記范圍內(nèi)。 管材應根據(jù)管件實測承口深度在管端表面劃出插入深度標記。 管材或管件在粘合前應將承口內(nèi)側(cè)和插口外側(cè)擦拭干凈，無塵砂與水跡。 膠粘劑內(nèi)不得含有團塊、不溶顆粒和其他雜質(zhì)，并不得呈膠凝狀態(tài)和分層現(xiàn)象；在未攪拌的情況下不得有析出物。當有墊物支墊時，支墊寬度不得小于 75mm，其間 距不得大于 1m，外懸的端部不宜大于 500mm。 管材和管件均應存放于溫度不大于 40℃的庫房內(nèi)，距離熱源不得小于 1m，庫房應有良好的通風。 膠粘劑應標有生產(chǎn)廠名、生產(chǎn)日期和有效期，并應有出廠合格證和說明書。 橫管直線管段支承件的間距 管徑（ mm） 50 75 110 160 間距（ m） 管材、管件等材料應有產(chǎn)品合格證，管材應標有規(guī)格、生產(chǎn)廠的廠名和執(zhí)行的標準號， 在管件上應有明顯的商標和規(guī)格。 管道支承件的間距，立管管徑為 50mm 的，不得大于 。 材料、施工力量、機具等已準備就緒，能正常施工并符合質(zhì)量要求； 施工現(xiàn)場有材料堆放庫房，能滿足施工需要； 立管和橫管應按設計要求設置伸縮節(jié)，橫管伸縮節(jié)應采用鎖緊式橡膠圈管件，當管徑大于或等于 160mm 時，橫干管宜采 用彈性橡膠密封圈連接形式，當設計對伸縮量無規(guī)定時，管端插入伸縮節(jié)處預留的間隙應為：夏季， 510mm；冬季， 1520mm。無錫市中南路 71號 D 地塊 工程 PVCU 排水管 安裝施工方案 編 制： 審 核： 審 批： PVCU 排水管安裝施工方案 1 施工組織設計（施工方案）審批表 工程名稱 無錫市中南路 71 號地 D 塊 結(jié)構(gòu)類型 框剪 建筑面積 64223 平方米 層 數(shù) 地下 2 層，地上 23 層 建設單位 九龍倉（無錫）置業(yè)有限公司 施工單位 長業(yè)建設集團有限公司 編制部門 項目 技術(shù) 部 編 制 人 陳 健 編制時間 2020 年 7 月 28 日 報審時間 2020 年 7 月 28 日 審批部門 項目部總工辦 審批時間 年 月 日 審 批 人 方案名稱 PVCU 排水管 安裝施工方案 審批意見： （填寫討論的主要結(jié)論包括應修改的部分） PVCU 排水管安裝施工方案 2 PVCU 排水管道施工方案 設計圖紙及其他技術(shù)文件齊全 ,并經(jīng)會審通過 。 有批準的施工方案或施工組織設計 ,已進行技術(shù)義底 。 固定支承件的內(nèi)壁應光滑，與管壁之間應留有微隙。管徑大于或等于 75mm 的，不得大于 2m；橫管直線管段支承件間距宜符合下表規(guī)范。包裝上應標有批號、數(shù)量、生產(chǎn)日期和檢驗代號。 PVCU 排水管安裝施工方案 3 管材和管件應在同一批中抽樣進行外觀、規(guī)格尺寸和管材與管件配合公差檢查；當達不到規(guī)定和質(zhì)量標準并與生產(chǎn)單位有異議時，應按建筑排水用硬聚氯乙烯管材和管件產(chǎn)品標準和規(guī)定進行復檢。 管道應水平堆放在平整的地面上，不得不規(guī)則堆存，并不得曝曬。疊置高度不得超過。不同型號的膠粘劑不得混合。當表面沾有油污時，應采用清潔劑擦凈。 1 膠粘劑涂刷應先涂管件承口內(nèi)側(cè)，后涂管材插口外側(cè)。 1 膠粘劑涂刷應迅速、均勻、適量，不得漏涂。管道承插過程不得用錘子打。 1 粘接后承插口的管段，根據(jù)膠粘劑的性能和氣候條件，應靜置至接口固化為止。 B、 管道、管件集中粘接的預制場所，嚴禁明火，場內(nèi)應通風，必要時應設置排風設施。施工場所應保持 空氣流通，不得密閉。 1 按管道走向及管段的中心線標記進行測量，繪制實測小樣圖，并詳細注明尺寸； 1 按實測小樣圖選定合格的管材和管件，進行配管和裁管。 立管安裝前，應先按立管布置位置在墻面劃線并安裝管道支架。 B、 粘接 后應迅速擺正位置，按規(guī)定校正管道坡度，用木楔 卡 牢接口，緊住鐵絲臨時加以固定。 C、 管道支承后應拆除臨時鐵絲，并應將接口臨時封嚴。 3 使用機具保持機況良好，機容整潔。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼 和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。 一、常規(guī)習慣，常抓不懈 學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。 二、細處關愛，親近學生 愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。 我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。 四、示范帶頭，直觀引導 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。班主任的自身素質(zhì)，道 PVCU 排水管安裝施工方案 8 德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。 第二篇 :四年級班主任工作總結(jié) PVCU 排水管安裝施工方案 9 學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。學 生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來， PVCU 排水管安裝施工方案 10 對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。體現(xiàn)在學習、生活的方方面面。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜 和重要。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要 途徑。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結(jié)合作的整體。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培 養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。 第三篇 :特教班主