【正文】 考核中。 注重評價，落實行動。 為期十天的培訓，老師們都能準時參加學習。對有償家教、體罰和變相體罰學生等的看法是要極力遏止，要率先垂范，落實在自己的行動上等等。在平凡的工作崗位上，實現(xiàn)最偉大的人生價值。愛崗敬業(yè)、追求卓越的園丁品質 。 這次師德培訓，我校堅持重點突出、務求實效、不走過常培訓采取了大會學習 (包括集中學習文件，觀看錄像片等 )和小組座談討論相結合的形式進行學習。與往年相比，此次師德培訓結合實際、因地制宜、求真務實。 根據(jù)新的形勢與要求，對廣大教師不斷加強師德教育已是一項深入持久的重要任務，近幾年來，我們劉家莊小學在堅持完善教師師德培訓方面做了大量的工作，并收到了明顯的效果。一名教師可以教學能力不怎么樣，但是師德卻是不能夠缺少的，教師最不能缺的就是 師德。教師的使命不僅僅是教授學生知識和文化，老師自己就必須有自己的道德準則。要認真鉆研教育學、心理學、人才學，關心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學習，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質人才而努力。我們只有實事求是的學習，提高，才能使教育再永葆青春的光彩。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。加里寧有這樣一段話： 教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。時時 處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。 二、熱愛人民的教育事業(yè) “為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法 ,因材施教。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。 記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。 教師尊重學生，愛 學生，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向學生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。 一、愛學生 一個 人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。 師德培訓雖然暫告結束，但是師德，作為教師永恒的職業(yè)追求和自我完善的精神核心，還需要廣大教師勤學善思，勇于實踐，早日成為既是經師也是人師的光輝典范，讓我們一起努力。大家也提出了多請一線教師和年輕教師開展講壇、報告或者演講，樹立師德榜樣。信息中心及時統(tǒng)計和反饋，認真解決老師們網絡培訓中遇到的困難，保證了師德網絡培訓的開展。 教師進修學校認真組織，精心實施。其中，參訓人數(shù)比例較高和教師平均得分較高的單位如下：歷城一中、三中、二職專、洪家樓二小、三小、特教中心、工業(yè)北路小學、工北二小、全福教育辦、華山中心小學、郭店中心小學、港溝中學、港溝中心小學、仲宮中心小學、西營中心小學等。對于那些偏遠的山區(qū)學校給他們發(fā)放了每份 5張光盤。我們把這些報告制成視頻，放到歷城教師研修網上，供全區(qū)教師收看。教師要具有崇高的教育精神境界，要依法執(zhí)教以保證教育的公平，同時，教師要加強人格的修養(yǎng)和自律，終身學習不斷追求自我發(fā)展真正做到“學 高為師身正為范”。他結婚證件20 年的成長經歷，告誡青年教師要永不言棄，永爭第一 ,擁有良好的心態(tài)，珍惜現(xiàn)在 ,珍惜擁有 ,熱愛自己的職業(yè)，踏實做事 ,誠實做人 ,正確地看待批評，用力及格 ,用心出色 ,做個有準備的人。孟校長是濟南市優(yōu)秀班主任，歷城區(qū)教育局表彰的首屆愛崗敬業(yè)模范。她在寧靜中儲積生命的動力，成為了一名品德和業(yè)務都過硬的人民教師。她始終用真情和愛心為人、為師、為學，起模范帶頭 作用；她全方位提升自己的綜合素養(yǎng)，力求在工作中不出現(xiàn)任何差錯。她還用自己的專業(yè)發(fā)展經歷，努力引領我們每一位教師，要自己構建專業(yè)發(fā)展之路，在這條專業(yè)發(fā)展之路上熱愛和投入、認真和創(chuàng)造，才會提升自己的職業(yè)道德，從而提高教師和學生的生命質量。 3 個小時的娓娓講述，讓 用心傾聽的老師們時而敬佩，時而感動。 共舉辦了四期集中培訓。培訓遵循了實效性原則，即所選材料和專家都是一線教師，材料真實可信，專家的報告和事跡摒除了空洞的理論說教，說服力強、打動人心。以奧運年為契機，結合“素質教育年”活動，積極開展學奧運精神、讀好書活動，努力提高教師道德水準。從身邊的人、身邊的事著手，挖掘典型事跡，以實實在在的事例教育人；倡大愛師德，建和諧教育。 此次師德培訓對象是全區(qū)中小學（含幼兒園）在職教師。2020 師德培訓總結 師德師風建設總結 師德師風年度總結集錦 2020 師德培訓總結 集錦 篇一：師德培訓總結范文 為了落實好各級教育行政部門對師德教育的要求，切實通過培訓和學習，提高我區(qū)廣大教師愛崗敬業(yè)，甘于奉獻的職業(yè)態(tài)度和教書育人、為人師表的職業(yè)操守，我區(qū)教育局領導親自部署了 20xx—— 20xx年歷城區(qū)中小學教師師德全員培訓工作。此次培訓旨在結合新的形勢要求，樹立新時期教師教書育人的新理念，切實以師德為靈魂，指導教育教學實踐工作，進一步加強與鞏固我區(qū)廣大教職員工的師德修養(yǎng)水平，為打造一只道德高尚 、作風過硬、業(yè)務精湛的教師隊伍積蓄思想和精神力量。培訓內容主要包括：研讀新頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。學習四川地震災區(qū)教師高尚的師德事跡 。培訓遵循了針對性，即針對山東省規(guī)范辦學行為、深入實施素質教育以來出現(xiàn)的一些違犯教師職業(yè)道德諸如不遵守教育規(guī)律、實施素質教育能力不高 ，有的教師還以分數(shù)作為評價學生的唯一標準，有的教師從事有償家教等等現(xiàn)象。培訓遵循了靈活性原則，即師德培訓采取集中培訓和網絡培訓相結合的辦法進行，分期輪換式培訓，每期各學段按一定比例參加，歷時一學年完成，較好地解決了工作和培訓的矛盾。 20xx 年 11 月 14 日，我們邀請了首批“齊魯名師”人選 —— 青島市實驗小學李玲老師，講述自己的名師成長之路。李玲老師的“認真工作、用心工作、用腦工作”三個體驗，見證了名師的成長之路不是別人架設的，而是自己的努力奮斗換來的。 20xx 年 12 月 26 日，我們邀請了濟陽縣優(yōu)秀教師柏緒寒，柏老師是濟陽縣“百佳教師”，濟南市優(yōu)秀班主任，并記三等功，濟陽縣優(yōu)秀教師（兩次）。 她愛一行鉆一行，對教育事業(yè)的愛和對學生的愛讓她在工作中不計得失，不懈的鉆研。 20xx 年 3 月 13 日，我們邀請了歷城一中的孟凡祥副校長來做報告。在《可以平凡但是不可以平庸》里他說：埋下頭去做一個平凡的人，努力從平凡的小事做起，只有牢牢地把握住了今天，才能迎來明天的成就，生命可以沒有燦爛，但不能失去的是平凡。 20xx 年 4月 23日，我給大家講了《教師的職業(yè)道德和人文情懷》，解讀了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德》，闡明了教育的改革與發(fā)展和素質教育的實施對教師提出了新的要求，特別是對教師做人和師德素質的內在要求很高。 四起集中培訓，共有 829 名教師參加。同時，我校信息中心制作了似的培訓的網絡課程，包括視頻資料是北京教育學院何立纓教授的《師道講壇》，還整理了其他近 3萬字的文字資料供老師們網上學習。截止 5 月底，供有 145210 人次點擊收看，接受了網絡培訓。老師們還積極參與教師論壇，踴躍發(fā)帖子交流，有的老師還利用博客，發(fā)表培訓心得。培訓部及時通知、嚴格管理。四起集中培訓，共收回師德培訓調查表100 份，在這些反饋表中，老師們都反應這樣的師德培訓很有必要，大家接受這種利用身邊現(xiàn)實的優(yōu)秀教師和資源實施培訓，認為培訓提高了對職業(yè)道德的深刻認識，對教師職業(yè)有了理性和 崇高的感受，更加真切地感受到沒有愛就沒有教育的箴言。引導廣大教師完善自我人格，以人格魅力給學生作出示范表率，全面提高我區(qū)的教育教學質量。 篇二：師德培訓總結 經過本學期的德育學習，以及和同行的交流，作為一位教師，我對師德有了更進一步的認識。熱愛學生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。所以教師要真正實意關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保 存在學生的內心深處。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。關愛每一個學生， 特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。工作中，我嚴于律己，寬以待人。 為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。 因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處 做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。 三、具有廣博的知識 古人云：學高為師，德高為范。德，指道德、品行、思想品質。我認為：做一個現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。知識無止境。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，學習網絡知識等。 當前，課改的號叫已經吹響。做為一 個教育工作者，要對立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。 篇三：師德培訓總結 “師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。師德，永遠是衡量一名教師的最基本的準則。師德是衡量教師價值的第一準則，師德培訓是極為重要的，每一所學校都應該就師德培訓做出自己的最好的培訓。為了繼續(xù)提高教師的教學水平和師德教育的成果，我校組織全體 26 名教師進行了師德專題培訓。現(xiàn)將這次暑期師德專題培訓的情況總結如下： 一、過程落實，成效顯著 1 、形式多樣，過程落實 。為人師表、愛生如子的優(yōu)良師德 。淡泊名利、勇于獻身的高尚情操 。對學業(yè)有困難、行為有偏差學生的轉化工作，老師們討論認為：作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗，暢談體會， 從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。在培訓期間，老師們都能堅持學習，認真聽取，使本次培訓在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態(tài)。 在培訓的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結合。確實，在這 10 天中，老師們認真學習，認真總結經驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創(chuàng)新工作方法，使這 次師德培訓取得了良好的效果。 成立師德領導小組。并多次召開培訓工作會議，制定計劃，研究方案，從而切實把教師職業(yè)道德建設納入重要議事日程，同時將職業(yè)道德建設與加強教師隊伍建設統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署，做到制度落實、組織落實、內容落實，從而確保此次培訓順利開展，各項活動落到實處。 為制定出一份切實可行的計劃，小組成員學習了有關“師德”培訓的具體文件精神，經過反復研究 與修改，并緊密結合本校教師實際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓的實效性，制定了本校小學教師暑期師德專題培訓工作的計劃。 師德教育是學校經常性的一項工作，必須常抓不懈，努力為學校的健康、和 諧發(fā)展作保障。在集訓中，聆聽了符校長題為《加強師德修養(yǎng)，辦人民滿意的教育》的報告?！? 說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的一言一