高中地理湘教版必修一第四章第四節(jié)自然災害對人類的危害-展示頁
2025-01-15 16:28本頁面
【正文】 區(qū) 互動探究區(qū) 自我檢測區(qū) 第四節(jié) 探究點一 自然災害的概念及危害 [ 探究活動 ] 閱讀下列材料，分析完成下列問題。這與我國的氣候有什么關系？ 答案 受季風氣候的影響，夏季風進退規(guī)律反常會導 致洪澇和干 旱災害。 學習區(qū) 本課時欄目開關 自主學習區(qū) 互動探究區(qū) 自我檢測區(qū) 第四節(jié) [ 思維活動 ] 3 ． 我國洪水災害頻頻發(fā)生，史不絕書。 雨澇 特大地表徑流 山洪暴發(fā) 城鎮(zhèn) 長期大雨 洼地積水 自主 (2) 洪水：氣候季節(jié)性變化引起的 ? 不能被河道容納，或因 ? 而使江河水位陡漲，導致河堤決口，水庫潰壩， ? 和農(nóng)田被淹沒的現(xiàn)象。 自主 2 ． 2022 年 1 月 9 日，全國多地遭遇 “ 霧霾天氣 ” ，嚴重影響人們的出行，不少地區(qū)已將霧霾列入災害性天氣進行預警預報。 學習區(qū) 本課時欄目開關 自主學習區(qū) 互動探究區(qū) 自我檢測區(qū) 第四節(jié) [ 思維活動 ] 1 ． 發(fā)生在荒無人煙的地區(qū)的自然事件是自然災害嗎？ 答案 不是。 5 ．中國的自然災害 危害范圍較廣、最常見的是 ? 和干旱。 學習區(qū) 本課時欄目開關 自主學習區(qū) 互動探究區(qū) 自我檢測區(qū) 第四節(jié) 3 ．主要特征 復雜性、 ⑧ 性、 ⑨ 性、 ⑩ 性、群發(fā)性、 ? 性。 ( 如下圖 ) 地球表層 財產(chǎn) 自然 自主 3. 學會收集、整理、分析資料，探究防治某種自然災害的一般方法。第四節(jié) 第四節(jié) 自然災害對人類的危害 [ 學習目標定位 ] 1. 了解自然災害的概念、成因、特征、類型及其危害。 2. 了解影響我國的自然災害，以長江、淮河流域的自然 災害為例，重點分析我國洪澇災害頻繁的原因及產(chǎn)生的危害。 本課時欄目開關 自主學習區(qū) 互動探究區(qū) 自我檢測區(qū) 第四節(jié) 一、自然災害的概念與危害 1 ．概念 發(fā)生在 ① 系統(tǒng)中，能造成人們生命和 ② 損失的 ③ 事件。 學習區(qū) 本課時欄目開關 自主學習區(qū) 互動探究區(qū) 自我檢測區(qū) 第四節(jié) 2 ．分類 氣象 地質(zhì)地貌 生物 海洋 自主 4 ．危害 不僅造成直接經(jīng)濟損失和 ? ，而且還會帶來各種 ? 損失，甚至影響社會穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。 周期 突發(fā) 多因 潛在 人員傷亡 間接 洪澇 自主 只有對人們的生命和財產(chǎn)造成損失的自然事件，才能稱為自然災害，如果自然事件發(fā)生在無人區(qū)，就不會給人類帶來災害，因而不能稱為自然災害。為什么霧霾天氣如此頻發(fā)？ 答案 大氣污染越來越嚴重，工業(yè)廢氣、汽車尾氣的排放造成大氣中污染物顆粒增加，便于水汽的凝結(jié)成霧。 學習區(qū) 本課時欄目開關 自主學習區(qū) 互動探究區(qū) 自我檢測區(qū) 第四節(jié) 二、中國的洪澇災害 1 ． 20 世紀 90 年代以來我國主要的洪澇災害 (1) 類型：包括洪水和 ? 兩大類型。 (3) 雨澇：因 ? 或暴雨造成 ? 不能及時排除，而形成災害的現(xiàn)象。 學習區(qū) 本課時欄目開關 自主學習區(qū) 互動探究區(qū) 自我檢測區(qū) 第四節(jié) 2 ．我國洪澇災害頻繁發(fā)生的原因 洪災成因 大 高強度 極端 地貌地勢 自主 我國自公元前206 ～公元 1840 年的 2 046 年中，較大洪水災害共 984次，平均每兩年左右就發(fā)生一次。 自主 材料一 地震雖然是自然界
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