杜邦培訓資料_安全專業(yè)人員培訓(nxpowerlite)-展示頁
2024-12-17 10:09本頁面
【正文】 安全創(chuàng)造良好的業(yè)務 ?員工是安全工作的關鍵 ? 您的職責是 … 1. 幫助直線組織在全體員工中樹立良好的安全意識和態(tài)度 2. 制定維持和宣傳規(guī)章制度和程序防止事故的發(fā)生 3. 幫助直線組織對員工進行安全預防及各方面的培訓 4. 制定審核計劃並幫助直線管理層就審核技能進行培訓 5. 提供專業(yè)訊息和參考資料以解決事故防範問題 6. 制定一個清晰的事故調(diào)查體系並對其進行協(xié)調(diào) 7. 保存事故和傷害的統(tǒng)計並將這些訊息提供給直線組織 8. 發(fā)佈廠內(nèi)外發(fā)生的傷害有關訊息 9. 保持與管理機關的聯(lián)繫並了解安全領域的最新立法 檢查 , 觀察及審 核 P ? 物 人員 ? 被動 互動 ? 專家 每個人 ? 負面 正 +負面 ? 記錄 /跟進 記錄 /跟進 檢查 vs. 觀察 果 因 (善后 ) (管理 ) 事故調(diào)查 檢查 /觀察 審核 5 審核 糾 正不安全行 為 ? 您 願 意 著 手 糾 正的情形有哪些 ？ 為 什 麼 ？ ? 有哪些不利 後果 ？ ? 您不 願 意 著 手 糾 正的情形有哪些 ？ 為 什 麼 ？ ? 有哪些不利 後果 ？ 分析信息和安全 規(guī) 定 ? 查 閱學員 手冊第 16 23～ 24頁 上的安全 規(guī) 定、 審 核 安全觀察 總結(jié) 和 報 告、 備忘 錄 、 審 核 記錄 以及 OSHA表 300日 誌 。 ? 辨 識 可 記錄 的 傷 害事件。 安全觀察 的優(yōu)點 ?避免傷害的發(fā)生與財產(chǎn)損失 ?正面的加強安全行為 ?提高安全意識 ?建立安全標準 ?測試對標準的瞭解 ?測試是否符合標準 ?辨識安全管理系統(tǒng)的缺點 ?辨識與矯正不安全的情況 ?激勵員工 ? Chart 9 V 善用 安全觀察 的資訊 1. 加強正面的事物 2. 偵測發(fā)展中的問題 3. 了解趨勢 4. 評估人員 Chart 16 安全觀察 計劃實 例 ? 管理 層 的 安全觀察 ? 區(qū) 域 安全觀察 ? 一 線 主管的 安全觀察 ? 安全部 門 的 安全觀察 全員參與 的安全觀察系統(tǒng) 人 員 範圍 頻 率 同行的人 員 最高管理 層 整 個運 作部 門 各部 門 每季一次 每 個 月 1 至 4 次 ? ? 中 層 管理 ? ? 小 組 成 員 ? ? 員 工 中 層 管理 整 個區(qū) 域 每 個 月 1 ～ 4 次 ? ? 一 線 主管 ? ? 小 組 成 員 ? ? 員 工 一 線 主管 自己的 區(qū) 域 每星期 3 ～ 5 次 員 工 小 組 自己的 區(qū) 域 與 其它小 組 交叉 稽察 每星期 3 ～ 5 次 按要求 ? ? 每 個 人 ? ? 其它小 組 安全 專業(yè) 人 員 安全 網(wǎng)路 整 個 操作 區(qū) 域 每星期 3 ～ 5 次 每 個 人 學員手冊第 26頁 安全 審核執(zhí)行統(tǒng)計表 部門 八月 九月 十月 十一 月 十二 月 執(zhí)行率 部門 A 計劃 3 5 3 4 5 47% 實際 3 1 2 1 部門 B 計劃 3 5 3 4 5 73% 實際 3 3 2 3 部門 C 計劃 3 5 3 4 5 100% 實際 3 5 3 4 部門 D 計劃 3 5 3 4 5 87% 實際 3 3 3 4 合計 計劃 12 20 12 16 30 % 實際 12 12 10 12 執(zhí)行率 100% 60% 83% 75% 42 分析第一手信息 ? 查 閱學員 手冊第 29～ 32頁 上的安全主管 現(xiàn)場 巡查 獲 得的信息。 安全觀察的技巧 ? 注意 安全 與 不安全 的行為因素和工作習慣 ? 與工作人員討論你的觀察及工作上的安全觀點 ? 取得工作人員的安全工作承諾 觀察類別 ? 人們的反應 ? 工作人員的位置 ? 個人防護裝備 ? 工具及裝備 ? 程序及整潔 Chart 5 人們的反應 ? 神情不自在 ? 突然改變工作方式 ? 停止工作 ? 身心狀態(tài)不佳 工作人員的位置 ? 撞到 ? 被撞 ? 夾到 ? 摔倒 ? 觸及高低溫 ? 感電 ? 吸入沾污 ? 墜落 ? 工作姿勢 ? … 個人防護裝備 ? 是否正確著裝 ? 頭部 ? 眼部臉部 ? 呼吸 ? 聽力 ? 手及手臂 ? 軀幹 ? 腿及腳部 工具及裝備 ? 正確的工具 ? 正確的使用工具 ? 工具的狀況 程序及整潔 ? 工作規(guī)程是否建立 ? ? 工作規(guī)程是否恰當 及定期更新 ? ? 是否遵守工作規(guī)程 ? ? 工作場所是否整潔有序 ? 19 21 討論不安全的行為 ? 當你回應時 – 表達關心 – 著重於效果而非行為本身 ? 當你提問時 – 為發(fā)掘事實而發(fā)問 –請教而非說教 運用觀察到的資料 ?強化優(yōu)點 ?找出潛在的問題 ?採取行動 ?跟催 ?評估包商及其下包人員 ?觀察趨勢 安全觀察報告 區(qū)域 : ______________________ 日期 : ______________________ 稽察人員 :
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