數(shù)學(xué)閱讀材料教學(xué)的必要性-展示頁
2024-10-24 09:15本頁面
【正文】 蛐蛐幾只，蜘蛛幾只 ？” 注意事項(xiàng)： 總頭數(shù)控制在 10以內(nèi)。 二元一次方程組： 一元一次方程： 設(shè)雞有 x只，則兔有 (35－ x)只， 2x＋ 4（ 35－ x）＝ 94 方程法 x＋ y＝ 35 2x＋ 4y＝ 94 設(shè)雞有 x只 ， 則兔有 y只 ， 容易理解， 更能 清晰、直接的表示相等關(guān)系。 2－ 35＝ 12 雞： 35－ 12＝ 23 計(jì)算容易，分析較難。 2＝ 23 兔： 35－ 23＝ 12 兔： 94247。 2=23 3523=12 雞 :(35 4－ 94)247。若 拿一只兔子換一只雞，能少 2只腳，共能換進(jìn) 只雞 ,這樣兔就有 只。 235＝ 12 雞： 35－ 12＝ 23 《 孫子算經(jīng) 》 中算 法的另一種理解。可列式如下： 94247。 2 頭數(shù)和 ） 94247。 2－ 35＝ 12 雞： 35－ 12＝ 23 《 孫子算經(jīng) 》 中的算法：上置頭 ,下置足 ,半其足 ,以頭除足 ,以足除頭 ,即得 兔子數(shù) =腳數(shù)和 247。 四 、 突出閱讀材料教學(xué)的應(yīng)用性 數(shù)學(xué)閱讀材料教學(xué)的必要性 ★ ★ 突出閱讀材料的四性 : 一、突出閱讀材料教學(xué)的知識性 二、突出閱讀材料教學(xué)的趣味性 三、突出閱讀材料教學(xué)的思想性 四、突出閱讀材料教學(xué)的應(yīng)用性 向在座的各位老師學(xué)習(xí)、致敬！ 一、算術(shù)法： 今有雞兔同籠，上有 三十五 頭， 下有 九十四 足，問雞兔各幾何？ 特技訓(xùn)練法： 假設(shè)籠內(nèi)雞兔訓(xùn)練有素，一聲令下， “ 雞們 ” 金雞獨(dú)立 ,“兔們 ” 前足離地，這時(shí)雞 余一足 ,兔余兩足，所余總足數(shù)為 ， 足數(shù)比頭數(shù)多 ,多出的足是 的足，故兔數(shù)為 。 三、突出閱讀材料教學(xué)的思想性 培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研精神 。 培養(yǎng)遷移興趣。 閱讀材料教學(xué)要向數(shù)學(xué)思想延伸 。數(shù)學(xué)閱讀材料教學(xué)的必要性 ★ ★ 突出閱讀材料的四性 : 一、突出閱讀材料教學(xué)的知識性 二、突出閱讀材料教學(xué)的趣味性 三、突出閱讀材料教學(xué)的思想性 四、突出閱讀材料教學(xué)的應(yīng)用性 一、突出閱讀材料教學(xué)的知識性 閱讀材料教學(xué)要向課內(nèi)知識延伸 。 閱讀材料教學(xué)要向其他學(xué)科延伸 。 二、突出閱讀材料教學(xué)的趣味性 培養(yǎng)直觀興趣 。 培養(yǎng)探究興趣 。 培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神 ?？闪惺饺缦拢? 兔： 94247。 2頭數(shù)和 雞數(shù)＝頭數(shù)和－（ 腳數(shù)和 247。 2=47 4735=12 兔 12 一、算術(shù)法： 殺雞取解法： 今有雞兔同籠，上有 三十五 頭， 下有 九十四 足，問雞兔各幾何？ 假設(shè)籠內(nèi)雞兔是用紙片剪的模型，先將這些模型每個(gè)剪去半數(shù)的足，余下
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1