【正文】 求一文一事 ， 而報告容量可大可小 ， 有時可一文一章 ， 也可以一文數(shù)事 。公文寫作（ 7） 請示、批復、報告、 請示 —— 適用于向上級機關請求指示，批準 具體地看有幾種情況需要請示： ? 對上級有關方針、政策、指示或法規(guī)、規(guī)章不夠明確或有不同理解，需要上級機關明確解答指示。 ? 在工作中出現(xiàn)新情況、新問題需要處理而無章可循，無法可依，需要上級機關作出明確指示的 ? 本地區(qū)本單位某一具體問題和實際困難請求上級解決的 ? 本地區(qū)本單位某些具體問題不經(jīng)請示批準，無權(quán)自行處理的； ? 本地區(qū)本單位某些具體問題需要上級領導或綜合部門協(xié)調(diào)和幫助解決的 ? 二 、 請示的種類 （ 2類 ） ? 請求批準的請示一般是涉及人事、財物、機構(gòu)等方面的具體問題 ? 例：關于撥款增建教學 、 宿舍樓的請示 ? 請求指示的請示： ? 例 : 關于 〈 會計人員職權(quán)條例 〉 中 “ 總會計師 ” 是行政職務或技術職稱的請示 ? ? 三 、 文種的辨析： ? 請示與報告都是上行文 ， 使用時容易混淆 ，所相對比較來談二者區(qū)別： ? 文種性質(zhì)不同：請示行文內(nèi)容具有請求性 ， 是向上機關請求指示和批準的公文；具有請求的性質(zhì) 。 申請書是個人或單位向有關部門、組織、團體提出某種要求或申請解決某個問題而使用的專用書信。 請示與申請區(qū)別 —— ? （ 1） 文種性質(zhì)不同： 請示是下級向上級機關請示指示和批準的法定公文。 ? （ 2） 行文范圍不同： ? 請示 “ 窄 ” ——請示的作者必定是法定的機關、團體， ? 申請 “ 寬 ” ——申請的作者可以是機關、團體，也可以是個人。） ? （ 4） 行文前提不同： 如果所 要求的事項是有明文規(guī)定過的或有先例的，就用申請，即根據(jù)業(yè)務或事務需要，按規(guī)定完成法律程序向上級或職能部門、管理機構(gòu)、組織、社團說明理由，提出申請，而遇到 工作中出現(xiàn)新情況、新問題需要處理而無章可循，無法可依，需要上級機關作出明確指示或 批準，即不知道怎么做時用請示。 四、請示的格式及寫法： ? （標題 —主送 ——正文 —落款） ? 標題 ： （完全標題或省略標題（關于 +事由 +請示） ? 注意不能寫成 “ 請示報告 ” ，標題中盡可能不出現(xiàn) “ 申請 ” 、 “ 請求 ” 之詞。 B、屬雙層領導的單位，可主送一個再抄送另一個。 而請求解答什么的請指示的請示 ， 則事項 內(nèi)容較復雜 ，可采用分條列項方法 ， 使表達有條理 ， 主次分明 。 （ 1） 請求指示的請示為 ， “ 以 上 意 見妥 否 ， 請批示 ” 、 “ 此方案是否可以實施 ， 請指示 ” 等 。 另外 ， “ 請示 ” 落款下方 ， 一定要寫清楚聯(lián)系電話 、 聯(lián)系人 擬寫請示注意事項： 請示是上行文必使用上行文格式 遵守行文規(guī)則：不濫發(fā)請示 、 不越級請示 、不多頭請示 、 不送領導個人 堅持 “ 請示一文一事 ” 急件 東莞理工學院文件 東理（ 2021） 12號 簽發(fā)人 關于 請示 市政府： 上行文 ? 寫作訓練 （ 1） ：請批類請示模寫： 文飾公司珠海分公司要增聘副經(jīng)理 1名 ， 業(yè)務員 3名向總公司人事部請示 ， 請代擬文稿 （ 注 :自擬關于新增人員原由以及學歷 、年齡 、 性別以及招聘渠道等 ） ? 文飾公司珠海分公司關于招聘新員工的請示 公司人事部： 由于本分公司業(yè)務發(fā)展，急需贈聘副經(jīng)理 1名，具有?？埔陨蠈W歷的業(yè)務員 3名（其中女性 2名）。 可否，請批復。 此次實習預算：學生的實習補助費 （ 學校有關規(guī)定學生實習補助費每人每天 2元 ） 、 交通費每人 5元 、 獲獎作品獎品以及作品展布展費等四項開支共計 1000元 ， 請代實習指導小組向中文系領導請求撥款 。 二、批復與 “ 指示 ”“ 批示 ” 的區(qū)別： （行文主動性的區(qū)別） 指示是黨的公文重要文種，也屬于下行文，它往往是上級對下級主動行文，內(nèi)容比較復雜。 批示是領導在審閱書面材料（計劃、總結(jié)、群眾來信）時作出的指示，有半主動性，它不屬于標準公文，形成較隨意（一般直接寫在文件上）而批復是全被動行文，代表的是單位集體意見，它屬行政公文，有嚴格的制發(fā)標準。 凡是批復 ,都是被動的 ， 這就決定了它的針對性應強 。 應當概括地說明方針 、 政策以及執(zhí)行中的注意事項 。 批復發(fā)自上級機關 ， 代表著上級機關的權(quán)力和意志 ， 對請示事項的單位有約束力 ， 特別是那些關于重要事項或問題的批復 ， 常常具有明顯的法規(guī)作用 。 批復對請示的事項的回復 ， 同意或不同意 、批準或不批準 ， 原則上同意或批準等 ， 表意要準確 、 態(tài)度要鮮明 ， 不能模棱兩可 。根據(jù)教育部 《 中小學接受外國學生管理暫行辦法 》 （教育部 1999年 7月 21日第4號令），經(jīng)與市公安局、市外事僑務局商議，同意你校接受外國學生來校就讀。 2. 要設立外國學生管理機構(gòu)，分工專人負責外國學生的管理工作，協(xié)助外國學生到學校所在地的公安分局或派出所辦理臨時住宿登記；協(xié)助外國學生到市公安局出入境管理部門辦理簽證，避免逾期居留；協(xié)助有關部門做好相關法律法規(guī)的宣傳。 二〇〇 四年五月三十一 日 （印章） （聯(lián)系人：陳慶紅；電話： 2218641，傳真： 2116477） 引述式開頭： 針對下級機關請示的事項，逐條批復， 無尾 不 同意性批復 ? 民政部關于廣東省撤銷河源市郊區(qū) ? 設立新河縣問題的批復 ? 民行批［ 1991］ 77號 ? 廣東省人民政府： ? ? 你省一九八九年二月十三日 《 關于設置陽東縣、清河縣、新河縣建制的請示 》 和一九九一年七月五日 《 關于河源市郊區(qū)改為新河縣建制的再請示 》 收悉。但如按省的現(xiàn)行方案，也很難實施，不僅難以從根本上理順關系，而且還派生新的矛盾。經(jīng)國務院同意，為更加有利于河源市的經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定， 目前河源市郊區(qū)的行政區(qū)劃暫維持現(xiàn)狀。 ? 行政區(qū)劃是國家的大政，行政區(qū)劃的變更要與生產(chǎn)力的發(fā)展水平相適應。 ? 民政部 ? 一九九一年十二月五日 說明不同意的理由