【正文】 : 語言與文學(xué) 數(shù)學(xué) 人文與社會(huì) 科學(xué) 體育與健康 技術(shù) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 藝術(shù) ? 每一個(gè)領(lǐng)域由課程價(jià)值相近的若干科目組成； 關(guān)于學(xué)習(xí)領(lǐng)域 設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域 ? 反映了現(xiàn)代科學(xué)綜合化的趨勢，有利于在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的視野下研制各科課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)教師教學(xué)，防止陷入學(xué)科本位； ? 有利于整體規(guī)劃課程內(nèi)容，體現(xiàn)對高中學(xué)生全面發(fā)展的要求，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)； ? 要求學(xué)生每一學(xué)年在所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域都獲得一定學(xué)分，既防止學(xué)生過早偏科，又避免并學(xué)科目過多，確保學(xué)生打好基礎(chǔ)； ? 各學(xué)習(xí)領(lǐng)域由若干科目組成 ， 包括語文 、數(shù)學(xué) 、 外語 （ 英語 、 日語 、 俄語等 ） 、 政治 、 歷史 、 地理 、 物理 、 化學(xué) 、 生物 、 技術(shù) 、 體育與健康 、 藝術(shù) （ 或音樂 、 美術(shù) ）等 1213個(gè)科目 。 ? 初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀； ? 熱愛社會(huì)主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，自覺維護(hù)國家尊嚴(yán)和利益，繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，有為民族振興和社會(huì)進(jìn)步作貢獻(xiàn)的強(qiáng)烈愿望； 在高中階段特別強(qiáng)調(diào)： ? 具有民主與法制意識(shí)，遵守國家法律和社會(huì)公德，維護(hù)社會(huì)正義，自覺行使公民的權(quán)利，履行公民的義務(wù)，對自己的行為負(fù)責(zé)，并具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感； ? 具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力 ， 掌握適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 ，形成收集 、 判斷和處理信息的能力 ， 具有基本的科學(xué)與人文素養(yǎng) 、 環(huán)境意識(shí) 、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力； ? 具有強(qiáng)健的體魄 、 頑強(qiáng)的意志 ， 形成積極健康的生活方式和審美情趣 ，初步具有獨(dú)立生活的能力 、 職業(yè)意識(shí) 、 創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力； ? 正確認(rèn)識(shí)自己 ， 尊重他人 ， 學(xué)會(huì)交流與合作 ， 具有團(tuán)隊(duì)精神 ， 理解文化的多樣性 ， 初步具有國際視野和參與國際交往的能力 。 普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國民素質(zhì) 、 面向大眾的基礎(chǔ)教育 ， 普通高中教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ) 。 （三）普通高中課程方案介紹 1. 課程改革的指導(dǎo)思想 2. 課程改革的具體目標(biāo) 3. 普通高中培養(yǎng)目標(biāo) 4. 課程結(jié)構(gòu) 5. 課程內(nèi)容 6. 課程實(shí)施與評價(jià) ? 以 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想和鄧小平同志關(guān)于教育 “ 三個(gè)面向 ” 的指示為指導(dǎo)，貫徹落實(shí) 《 中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定 》 和 《 國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定 》 ； 1. 課程改革的指導(dǎo)思想 ?全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，構(gòu)建具有中國特色、充滿活力的普通高中新課程體系，為造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。 采取集中與分散相結(jié)合，邊研究、邊論證、邊征求意見、邊修改完善的工作方式，在近兩年的時(shí)間內(nèi)，召開了十三次大型工作會(huì)議，完成了高中新課程方案和 15個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的送審稿。 目前，不少國家在高中階段都實(shí)行學(xué)分制，如美國、加拿大、瑞典、芬蘭、印度、韓國、日本等。 (6) 實(shí)行學(xué)生選課指導(dǎo)制度。 (5)倡導(dǎo)學(xué)生自定學(xué)習(xí)計(jì)劃。 日本 當(dāng)前高中課程改革的一個(gè)重要特點(diǎn)是：為各學(xué)校創(chuàng)造有特色的課程提供空間。 (4)賦予學(xué)校更多的課程自主權(quán)。 （ 巴伐利亞等州課程綱要草案 ， 2020年 ） 印度 將教育與生活世界連接起來，將教育與工作世界相聯(lián)系。 （伍德 （第七次基礎(chǔ)教育課程大綱， 1997年 12月） (2)將學(xué)術(shù)性課程與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合。 法國 學(xué)校應(yīng)該讓學(xué)生獲得某種共同文化，獲得能力和知識(shí)的共同基石，幫助他們獲得自治，成為現(xiàn)代社會(huì)警醒的公民；讓學(xué)科的多樣性在作為人的學(xué)生身上找到統(tǒng)一。 227800102030405060708090能 不能 不知道社會(huì)公眾學(xué)生 對北美、歐洲、東亞等 20多個(gè)國家和地區(qū) 90 年代以來開展的高中課程改革比較研究結(jié)果。 0102030405060708090練習(xí)記憶為主讀書與思考搜集整理信息 小組學(xué)習(xí)討論實(shí)踐性作業(yè)撰寫論文報(bào)告其他公眾對學(xué)生作息時(shí)間的反饋 ? 被調(diào)查者的子女每天睡眠時(shí)間在 7小時(shí)以下的占 %， 在 6小時(shí)以下的占 %； ? 被調(diào)查者的子女每天自由支配時(shí)間在 %， 沒有的占 %。 01020304050607080不足 適當(dāng) 偏多校長教師對高中課程 內(nèi)容難度的看法 2010203040506070過難 適當(dāng) 偏易 不清楚校長教師學(xué)生最喜歡的課堂教學(xué)方式 %的學(xué)生表示喜歡有較多的動(dòng)手操作或親身實(shí)踐、討論交流或自學(xué)等課堂教學(xué)方式， 12%的學(xué)生喜歡以老師講授為主的方式。 19010203040506070基礎(chǔ)知識(shí)技能 自主獲取知識(shí)實(shí)踐能力責(zé)任感和道德科學(xué)素養(yǎng) 價(jià)值判斷 身心健康 創(chuàng)新精神 交流合作批判性思考搜集利用信息生活生存 人生規(guī)劃學(xué)生對學(xué)科課程的具體感受 最喜歡的 外語、數(shù)學(xué)、體育、信息技術(shù) 最不喜歡的 政治、物理、數(shù)學(xué)、外語 壓力很大的 數(shù)學(xué)、物理、外語、化學(xué) 實(shí)用性最差的 政治、歷史、美術(shù)、數(shù)學(xué) 內(nèi)容偏多的 數(shù)學(xué)、物理、政治、歷史 內(nèi)容太難的 物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、外語 對高中課程 內(nèi)容容量的看法 %的校長認(rèn)為課程內(nèi)容的量偏多， %的校長認(rèn)為課程難度過大 。普通高中 課程改革介紹 四川省教育科學(xué)研究所 劉 建 國 2020年 8月 （一）必要性（前期準(zhǔn)備工作） 1. 普通高中課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查 學(xué)生終身發(fā)展最重要的基本素質(zhì) 校長和教師認(rèn)為社會(huì)責(zé)任感和道德、身心健康以及創(chuàng)新精神是學(xué)生終身發(fā)展最重要的基本素質(zhì)。 0102030405060責(zé)任感和道德身心健康 創(chuàng)新精神 實(shí)踐能力 價(jià)值判斷自主獲取知識(shí) 基礎(chǔ)知識(shí)技能交流合作 科學(xué)素養(yǎng)搜集利用信息生活生存 人生規(guī)劃批判性思考校長 教師校長、教師認(rèn)為在學(xué)生身上實(shí)際體現(xiàn)得較好的課程目標(biāo) 運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題的能力科學(xué)素養(yǎng)和人文精神責(zé)任感和道德創(chuàng)新精神生存生活能力批判性思考人生規(guī)劃0102030405060708090基礎(chǔ)知識(shí)技能自主獲取知識(shí)的能力交流合作搜集和利用信息傳統(tǒng)美德 身心健康 價(jià)值判斷校長 教師學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育實(shí)際關(guān)注的目標(biāo) 有 %學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育實(shí)際關(guān)注的是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。 %的教師認(rèn)為課程內(nèi)容偏多， %的教師認(rèn)為高中課程內(nèi)容難度過大。 12 0102030405060引發(fā)較多的討論交流 其他 有較多的動(dòng)手操作或親身實(shí)踐 大量的書面練習(xí) 自學(xué) 老師講授為主 關(guān)于學(xué)生作業(yè)的調(diào)查 學(xué)生的作業(yè)以練習(xí)記憶為主，實(shí)踐性、探索性的作業(yè)占的比例極少。 學(xué)生及社會(huì)公眾對考試成績的看法 %的學(xué)生及 78%的社會(huì)公眾明確