第二課時我國處理國際關系的決定性因素：國家利益-展示頁
2024-10-21 02:25本頁面
【正文】 境、若有所思時，教師拋出問題“作為想當外交家的你能感受到并能說出上述各圖給我們告訴了什么嗎？” 給學生留出思考時間，引導學生回答，教師再做總結。 也可用學生較感興趣的伊拉克戰(zhàn)爭、朝鮮核問題、中俄聯合軍事演習時事政治熱點材料引入課題。 課前準備 1．讓學生搜集有關反映中美關系的材料 2．讓學生搜集近年來反映我國國際地位提高的材料 教學活動 （一）情景導入 ： 感受國際社會大舞臺 教師引領學生進入情景：可利用大多數學生，尤其是男同學對軍事、外交領域極感興趣的心理，引入新課，因為畢竟有不少同學曾經甚至現在還在做著外交家的美夢，夢想著將來有一天能在談笑間化干戈為玉帛，于揮灑中不戰(zhàn)而屈人之兵。本框闡述中國國家利益的內容，中國維護國家利益的策略和主要舉措等。 板塊三旨在明確國際關系及其決定性因素的基礎上，進一步認識中國通過壯大綜合國力、堅持社會主義方向、抵制外 國的干涉等努力，維護我國國家利益。闡述了國際關系的含義，國際關系的內容、形式及國際關系的決定性因素是國家利益，國家力量是國際關系的重要因素。所設的幾個問題是指明學生主動探究本框有關知識的路徑，有遞進的關系，以發(fā)揮其導引的作用。本框內容分為“國家交往剪彩”、“國際關系及其決定因素”、“堅定地維護我國的利益”三個板塊，板塊一是情景導入，板塊二是情景分析，板塊三是情景回歸，三個板塊相互聯系、層層遞進 ，渾為一體。 教學內容分析 本框重點解決的問題是國際關系的內容、形式及其決定因素，是整課教學內容的重點和難點。 能力：學會分析國家間合作、競爭和沖突的表現和根源，分析國際關系的決定性因素，提高運用馬克思主義 立場、觀點和方法分析和判斷國際社會政治現象的能力。 256 第二課時 我國處理國際關系的決定性因素：國家利益 教學設計 （此設計收入山東人民出版社出版的《思想政治教學研究與設計》一書 ） 內容標準 4． 13 評述 國家之間合作、競爭與沖突的實例，印證國家利益是決定國際關系的主要因素，說明我國在國際關系中必須維護自己的國家利益。 教學目標 知識：識記國際關系的內容和形式；理解我國國家利益的主要內容；理解國際關系的決定性因素是國家利益，國家力量是影響國際關系的重要因素。 情感、態(tài)度、價值觀：關心祖國在國際社會的地位和命運，增強民族自尊心、自信心；熱愛和平，樹立維護本國利益與維護各國人民共同利益相統一的理念，培養(yǎng)世界眼光。維護我國的利益是學習本課內容的落腳點。 板塊一通過五幅有關國際關系內容與形式的圖片及文字介紹，引導學生感悟、探究國際關系的內容與形式的知識。 板塊二是對課程標準規(guī)定關于國際關系及其決定性因素的知識點的系統表述。這部分是學生學習知識的主要部分。通過這一內容的學習，引導學生進一步認識，國家力量也是決定國際關系的重要因素，而更重要的是明確中國只有通過增強國家力量才能有效維護國家利益。這一板塊內容的教學有較強的思想政治性，通過教學，既使學生明確國家利益與國家力量 257 是決定國際關系的主要因素，又能認識中國只有通過壯大國家力量才能
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1