【正文】 8 位通用微處理器，采用工業(yè)標準的 C51 內核，在內部功能及管腳排布上與通用的 8xc52 相同，其主要用于會聚調整時的功能控制。主要管腳有： XTAL1（ 19 腳）和 XTAL2（ 18 腳）為振蕩器輸入輸出端口，外接 12MHz 晶振。 VCC（ 40 腳）和 VSS（ 20 腳）為供電端口，分別接 +5V 電源的正負端。 AT89C51 的引腳圖如下圖 所示： 圖 單片機系統(tǒng)外圍電路 單片機外圍電路一般有兩塊：時鐘電路（如圖 ）和復位電路（ ） 時鐘電路由一個晶振和兩個小電容組成，用來產生時鐘頻率。 圖 AT89C52 單片機芯片內部有一個反向放大器構成的振蕩器， XTAL1 和XTAL2分別為振蕩器電路的輸入端和輸出端，時鐘可由內部和外部生成，在XTAL1和 XTAL2 引腳上外接定時元件，內部振蕩電路就會產生自激振蕩。晶振頻率選擇12MHz， C成的電容值取 22PF,電容的大小頻率起微調的作用 圖 單片機有多種復位電路，本系統(tǒng)采用電平式開關復位與上電復位方式，當上電時， C1 相當于短路，使單片機復位，在正常工作時，按下復位時單片機復位。 驅動電路 74HC154 芯片簡介 74HC154 譯碼器可接受 4 位高有效二進制地址輸入，并提供 16 個互斥的低有效輸出。該使能門電路包含兩個“邏輯與”輸入，必須置為低以便使能輸出端。當其余的使能輸入端置低時，地址輸出將會跟隨應用的狀態(tài)。其驅動電壓為 5V。顯示屏可以顯示字符、漢字、動畫等任何圖形。 16*16 點陣的原理：點陣 LED 掃描法介紹點陣 LED一般采用掃描式顯示，實際運用分為三種方式：（ 1）點掃描；（ 2）行掃描；（ 3）列掃描。電路如圖 所示： 圖 電源電路 本設計采用電源線直接從家用電路中接入電源，經變壓為 5V，為電路供電。 顯示屏軟件模塊：初始化程序、主程序、多字滾動、顯示程序、掃描程序。軟件設計中，顯示屏的軟件系統(tǒng)分為兩層；第一層是底層的顯示驅動程序，第二層是上層的系統(tǒng)應用程序。顯示驅動器程序由定時器 T0 中斷程序實現(xiàn)。 顯示驅動程序 顯示驅動程序在進入中斷后首先要對定時器 T0 重新賦初值，以保證顯示屏刷新率的穩(wěn)定， 1/16 掃描顯示屏的刷新率（幀頻）計算公式如下： 刷頻率（幀頻） =1/16 T0 溢 =1/16 f/12（ 65536t） 其中 f位晶振頻率， t 為定時器 T0初值（工作在 16 位定時器模式）。為消除在切換行顯示數(shù)據(jù)的時候產生拖尾現(xiàn)象，驅動程序先要關閉顯示屏，即消隱，等顯示數(shù)據(jù) 打入輸出鎖存器并鎖存，然后再輸出新的行號，重新打開顯示。圖形或文字顯示有靜止、移入移出等顯示方式。由于單片機沒有停機指令，所以可以設置系統(tǒng)程序不斷的循環(huán)執(zhí)行上述顯示效果。如果想改變些事內容，先用字模產生字代碼，將用這段代碼覆蓋原來的代碼，即可顯示你想要的內容。 進入中斷 定時器賦初值 讀取行號并增加 1 送新行顯示數(shù)據(jù) 消 隱 切換顯示數(shù)據(jù) 發(fā)送新行號，打開顯示 退出中斷 開始 系統(tǒng)初始化 “卷簾出”顯示效果 ? 調試主要分為硬件調試和軟件調試： 硬件調試：在焊接電路板的時候，應該從最基本的最小系統(tǒng)開始，分模塊，逐個進行焊接測試。當然，在設計的過程中也存在著失誤和不足，在調試中進行修改了。檢驗無異常，下載主程序 ? 軟件調試：軟件為老師所提供提供，其原理在上一模塊以作說明，在這里 再作說明，軟件經調試無誤，直接將其下再到單片機中，看是否達到所要的效果 軟件部分是先參考書上 的例子，然后自己根據(jù)硬件電路寫程序， 由于以前所學是單片機匯編語言，所以這個系統(tǒng)在編寫程序過程中都采用匯編語言編寫。但是，在實際寫如 S51 中， LED 顯示屏出現(xiàn)各種各樣的亂碼，通過再次認真仔細分析多次修改程序后，程序能夠正常運行 本文設計的點陣 LED圖文顯示屏，能夠在目測條件下 LED 顯示屏各點亮度均 勻、充足，可顯 示 圖 形 和 文 字，顯 示 的 圖 形 和 文 字 較 穩(wěn) 定、清 晰。圖形或文字顯示有靜止、移入移出等顯示方式。 總結本文的研究工作，主要做了下面幾點工作： 一、通過查閱大量的相關資料，詳細了解了 LED 的發(fā)光原理和 LED 顯示屏的原理，了解了 LED 的現(xiàn)狀，清楚地了解了 LED 顯示屏與其它顯示屏相比較有那些優(yōu)點，明確了研究目標。并證實了自己的思路：“查資料→思考總結→運用→找出差錯，再查資料和向別人詢問→再次運用”的正確性。圖形或文字顯示有靜止、移入移出等顯示 方式。 四 ，通過這次 課程 設計，重新復習并進一步增強了動手的能力，學以致用，把只是運用到實際生活中才是根本目的 總體來說這次的 課程 設計不算成功，沒達到預想的目的：但學到了知識，提高了能力，完成了任務。希望有時間可以對程序和電路圖作更進一步的改進 . A：源程序 ******************