北大_創(chuàng)新思維學精品-展示頁
2025-05-25 17:27本頁面
【正文】 進行的。 發(fā)散思維 發(fā)散思維又稱求異思維或多向思維，即對一個問題從多個方向、多種思路去尋找答案的思維方式，這是創(chuàng)新思維的主要方式。 二、思維的主要類型 直覺思維 直覺思維又叫自然思維，是通過感知，未經(jīng)逐步分析和推理，比較迅速地對問題的結(jié)論做出猜測、設(shè)想或理解、領(lǐng)悟的過程。 從理論到實踐，再從實踐來完善思維產(chǎn)品的過程。 第四，聯(lián)想，即當兩種或幾種事物同時或連續(xù)發(fā)生作用而產(chǎn)生的神經(jīng)聯(lián)系。 其次，是對客觀事物本質(zhì)的揭露和懂得，有學者稱為理解。 加工階段 對 獲取的大量而雜亂無章的 信息 進行分類、比較、篩選和創(chuàng)新 過程 ，有學者認為這一階段統(tǒng)稱為分析。主要指有用的信息通過感覺器官和傳導系統(tǒng)傳入大腦，并在大腦皮層著床，使這個區(qū)域的神經(jīng)細胞產(chǎn)生興奮。創(chuàng)新思維學講議 北京大學 陳文寬 三大基礎(chǔ)資源： 土地 資金 人力 ? 人力資源 : ? 智商 ? 情商 ? 體商 第一章 創(chuàng)新思維概論 一 、 思維的基本含義 （ 一 ） 思維的概念 思維是人的一種腦理活動 ， 是人的大腦的一個復雜的過程或稱系統(tǒng)工程 ， 進一步講是人的大腦神經(jīng)細胞對各種信息比現(xiàn)在最高級計算機進行系統(tǒng)的處理過程 。 思維的特征 （ 1）間接性 （ 2）概括性 （ 3）目標性 （ 4）邏輯性 （ 5）精確性和模糊性 （二）思維的三大階段 攝取階段 這個階段有的學者又稱準備階段。特點是：長期性；廣泛性； 選擇性 。 第二階段思維的生理活動 首先， 要對知識進行綜合分析，它是在人的右半腦的頂葉皮層進行的。 第三，伴隨理解思維活動的另一種思維形式是判斷。 運用階段 是生產(chǎn)思維產(chǎn)品的階段，也是思維的最后階段，但是往往人類的這種 “ 產(chǎn)品 ”是需要一個完善的過程。從組織機構(gòu)上的 “ 分久必合，合久必分 ” 這個道理，無不體現(xiàn)與時俱進的發(fā)展規(guī)律。 直覺思維是一種重要的思維方式，是產(chǎn)生決策、創(chuàng)造、辦法、思路以及理念等的思維方式之一。發(fā)散思維按水平高低可分為流暢性、靈活性（變通性）和獨創(chuàng)性三個層次。 創(chuàng)新的基本概念 ? 能為人類社會的文明與進步生產(chǎn)出有價值的、原來沒有的新的精神或物質(zhì)產(chǎn)品。實踐沒有止境，創(chuàng)新也沒有止境。 ” 創(chuàng)新的分類 ? 概念創(chuàng)新 ? 組織創(chuàng)新 ? 技術(shù)創(chuàng)新 ? 產(chǎn)品創(chuàng)新 ? 市場創(chuàng)新 ? 營銷創(chuàng)新 創(chuàng)新思維的基本概念 ? 產(chǎn)生新思想的思維活動，具有開放性、開拓性、靈活性、獨特性、有效性和非常規(guī)性等基本特點，創(chuàng)新思維能突破常規(guī)和傳統(tǒng)，不拘于既有的結(jié)論，以新穎、獨特的方式解決新的問題。 第二章 創(chuàng)新思維的工廠 ? 學習使神經(jīng)末梢肥大 ， 突觸變大 ， 與相鄰的下一代細胞膜接觸的面積就增大 ， 神經(jīng)沖動到達 ，給下一個細胞的影響就相應(yīng)地增大 ， 人們就能較容易地回憶起所學過的東西 。 ? 學習時突觸上的囊泡的數(shù)量加多 ， 因而傳遞神經(jīng)沖動的化學物質(zhì)的量也增多 ， 對下一個神經(jīng)細胞的作用也加大 。 用腦藝術(shù) 使用大腦的原則 使用原則 。 營養(yǎng)原則 。 最佳原則 。 松弛原則 。 第三章 創(chuàng)新思維特征 思維的概括性特征 ? 概括性是思維最顯著的特點 。 ? 概括性是人們形成或掌握概念的前提
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