【正文】 統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提升語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫助學(xué)生掌握重點文言文。保護(hù)自然是每一個人的責(zé)任，從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的生命體驗，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。 六、結(jié)合相關(guān)材料，重點文章，進(jìn)行思想教育 在教材中，有很多德育教育的好素材。 五、加大科研的研究力度 本學(xué)期將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用，開展多種形式的教育科研活動增強(qiáng)現(xiàn)有課題的實踐研究力度。 第七、注重教學(xué)評價的多元性。 第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。 第五、注意教學(xué)手段的多樣性。 第四、要注意教學(xué)過程的活動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。 (四 )教學(xué)措施 首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。 提升作文水平，鼓勵學(xué)生多寫多練，力爭每天一篇日記，并且保證質(zhì)量。 加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。為提升學(xué)生的語文成績，本學(xué)期決定加大力度，做好優(yōu)生的提升工作，主要措施如下： 鞏固基礎(chǔ)知識，把學(xué)生所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行有計劃的鞏固。上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提升學(xué)生的作文 熱情和作文能力，也從而提升學(xué)生自己修改作文的能力。能寫出真正的內(nèi)容。作文一直是語文教學(xué)的一大難點，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期將認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。以提升學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。 認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。 (二 )認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作 大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的，并且有很大的積極性。 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 認(rèn)真?zhèn)湔n 本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，認(rèn)真領(lǐng)會教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學(xué)生對當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。有意識地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)行： 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法 教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實踐。 四、具體工作及措施 (一 )提升自身業(yè)務(wù)能力 本學(xué)期在教學(xué)工作時，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。 指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。 培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使 之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知 識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。按人與自我 (人類、生命、人格、人性、人生等 )、人與社會 (社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等 )、人與自然 (自然環(huán)境、生態(tài)等 )三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元 (主題 )，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。 二、教學(xué)內(nèi)容分析 第一，構(gòu)建新的教科書體系。本學(xué)期的計劃如下： 一、指導(dǎo)思想 轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機(jī)，以提升質(zhì)量為主題。其中語文學(xué)習(xí)興趣也是必不可少的。 老師工作計劃 (二 ) 光陰荏苒，在我們又懷著飽滿的熱情投入到初一教學(xué)中時，感到一切都是新的，以前的所有都化為一種努力的意識。 本學(xué)期我努力工作，力爭將 14 名學(xué)生成績保持在良好左右，并能讓尖子生有更大進(jìn)步。應(yīng)該能及格的：。 五、本學(xué)期教研課題《如何讓學(xué)生走進(jìn)名著》 教會學(xué)生閱讀的方法 統(tǒng)籌安排、精心測算、安排時間 精選作品、明確目標(biāo)、組織活動、激發(fā)興趣 六、本計劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo) 通過分析發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率，逐步提高差生成績。 ，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。 ，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。對家庭有條件的 同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。充分照顧到不同學(xué)生的特點。 1教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。 讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。 實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。 實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。 實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。 三、教學(xué)措施 做好開學(xué)初的扭轉(zhuǎn)工作，繼續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認(rèn)識能力。 本冊教材側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀，同時作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動、口語實踐。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)。他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。 能力狀況。一部分學(xué)生思想積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。 思想狀況。分析其原因，語文能力水平較低。根據(jù)上學(xué)期期末考試情況分析，學(xué)生的語文水平參差不齊。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。下面就是給大家?guī)淼钠吣昙壵Z文老師工作計劃，希望能幫助到大家 ! 老師工作計劃 (一 ) 為了有效地搞好七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作，學(xué)期初始本人認(rèn)真分析教材，積極了解學(xué)情，結(jié)合實際情況特制定工作計劃。七年級語文老師工作計劃素材模板（共 5 則范文） 第一篇：七年級語文老師工作計劃素材模板（共） 轉(zhuǎn)眼寒假即將結(jié)束，新的學(xué)期就要開始。作為初一語文學(xué)教師需要制定下學(xué)期工作計劃。 一、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語文能力。 二、基本情況 學(xué)生分析 成績狀況。優(yōu)等生，中等生的比例較小，差生所占比例較大?？荚囍校糠謱W(xué)生語文基礎(chǔ)知識得分還可以 ，閱讀及寫作得分較少，這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因。據(jù)了解，學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識。但也有一部分學(xué)生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力，語文能力也較差。學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)?；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。 教材分 析及目標(biāo) (1)教材分析 七年級下學(xué)期的語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識，承啟中學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級下冊語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。寫作實踐培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué) 生記敘文寫作能力。 (2)教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。 知識和能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力 過程和方法目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文 的良好習(xí)慣。 對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。 實行雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。 優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。 利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力 1每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。 1作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。 1開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。 四、培優(yōu)輔差計劃 主要措施： ，輔差重在提高 ，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 ，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。 ，在閱讀和寫作方面多下功夫。班中有 以下學(xué)生具有潛力可挖，等，讓他們爭取得到更大的進(jìn)步。學(xué)困生：對這樣的學(xué)生每次測試能進(jìn)步一點點就可以了。 為了實現(xiàn)以上計劃，我在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，使學(xué)生在語文方面不同層次的有所發(fā)展。經(jīng)過上學(xué)期的工作，感覺初中生的語文基礎(chǔ)是非常重要的。因此，本學(xué)期著重從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，使學(xué)生愛上語文課，從而提升語文成績。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊(yùn)深厚，語文能力強(qiáng)的 現(xiàn)代中學(xué)生。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。 第二、致力于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。力圖在提升學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同 時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。 第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。 第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。 第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教 科書體系。 可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。 掌握初一 (上 )階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。 培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。 大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。 培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué) 。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用。把握一些重要的方法，做好初一語文教學(xué)工作。保證課的質(zhì)量。合理利用好電化教學(xué)。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。要精選課后作業(yè)，并且及時批改，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。 有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點 。 (三 )努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作 初一學(xué)生中，有很多語文成績差的學(xué)生，僅有個別成績好的。加大字詞的理解掌握。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學(xué)視野 。教師做到及時批改，每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長避短，提升作文能力和作文質(zhì)量。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗的缺點。