【正文】 大家介紹年級(jí)備課組是如何開展高效課堂的校本研修。 最終，我用小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師黃愛華教師的一句話來(lái)結(jié)束：教育就是靜待花開，學(xué)生好比玫瑰，玫瑰是有花期的，有的玫瑰花期早一些，有些玫瑰花期晚一些，早開的玫瑰和晚開的玫瑰一樣美麗。不管是教學(xué)技巧上還是管理技巧上，都需要我們的語(yǔ)言功底，我們的敘述形式，能夠使我們的課堂上出現(xiàn)一種具有重要特征的創(chuàng)造性勞動(dòng) 自我監(jiān)督。也曾因?yàn)楣ぷ魈^(guò)忙碌，我忽略了博客的存在，可是從此刻開始，我更加明確了自我要成為一個(gè)善于總結(jié)反思的人，我會(huì)更加珍惜博客帶給我的歡樂(lè)。我們 平時(shí)都喜歡寫寫空間日志，可是我個(gè)人比較喜歡寫博客，我在大學(xué)的時(shí)候就有自我的博客，把自我最近的收獲，不管是教學(xué)技巧上還是班級(jí)管理上的收獲和困惑寫到博客上，有時(shí)還會(huì)和同行的博友們交流。第三種：關(guān)于人(異常是兒童、少年、男女青年 )的心靈的書 (即心理學(xué)方面的書 )。我期望自我是一個(gè)熱愛讀書的人，經(jīng)常閱讀以下的三種書：第一種：關(guān)于我所教那門學(xué)科方面的科學(xué)問(wèn)題的書 。蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：讀書、讀書、再讀書，要把讀書當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。不敢說(shuō)自我在玉洞小學(xué)會(huì)成為一名怎樣的教師，可是我期望自我能成為一個(gè)優(yōu)秀的人。 說(shuō)實(shí)話，初到玉洞小學(xué)之時(shí)，我曾迷茫過(guò)，也曾失望過(guò)，我相信剛畢業(yè)步入工作的年輕教師都曾有過(guò)和我同樣的感受。但我相信，只要有夢(mèng)，人生便會(huì)更加有意義，也更加令人回味。 最終衷心祝愿市公司和我們 __公司穩(wěn)步發(fā)展，明天更完美 ! 以上為個(gè)人的一點(diǎn)淺薄意見，不到之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評(píng)指正。各二級(jí)單位全民正式工人員太少，尤其是供電單位的正式工更是寥寥無(wú)幾，除了正副所長(zhǎng)，其他都是農(nóng)電工，按照上頭的要求，主要工作崗位不得使用農(nóng)電工，可是現(xiàn)實(shí)工作中供電單位使用的都是農(nóng)電工，導(dǎo)致了同工不統(tǒng)籌的現(xiàn)象，并且農(nóng)電工的待遇較低，缺員現(xiàn)象嚴(yán)重。 福利性補(bǔ)貼有待調(diào)整：像 14 元的差旅費(fèi)、 10 元的煤氣補(bǔ)貼、2 元的生活補(bǔ)貼等津貼，執(zhí)行的都是 90 年的政策到 此刻。尤其是市客戶服務(wù)中心“ __”強(qiáng)調(diào)的工單考核時(shí)限，不結(jié)合實(shí)際情景，有時(shí)是深夜搶修，連續(xù)雨天，且是邊遠(yuǎn)山區(qū)，根本不能按照時(shí)限到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)、排除故障，這樣都進(jìn)行考核。 優(yōu)質(zhì)服務(wù)與安全相抵觸。 優(yōu)質(zhì)服務(wù)無(wú)成本開支，導(dǎo)致故障搶修、既無(wú)交通工具又無(wú)車輛油費(fèi)、補(bǔ)助等開支，對(duì)搶修時(shí)限有必須的影響。定崗四人 (班長(zhǎng) )，如果按照三班倒的話，根本上人員就轉(zhuǎn)不了，尤其是在迎峰度夏期間，更是十分辛苦、工作壓力很大，調(diào)度、變電都是“ 24 小 時(shí)”轉(zhuǎn)班，他們定崗都是在 8 人以上，提議增加“ __”人員力量。 二是“ __”遠(yuǎn)程工作站缺員現(xiàn)象嚴(yán)重。 去年 12 月份機(jī)構(gòu)改革后，經(jīng)過(guò)十個(gè)月的運(yùn)作，個(gè)人感覺對(duì)于客戶分中心來(lái)講，我們的工作目前面臨的主要困難有以下幾點(diǎn)： 一是機(jī)構(gòu)合并后給 __及高壓報(bào)裝工作帶來(lái)了必須的負(fù)面影響。 多謝大家 ! 座談會(huì)個(gè)人講話稿 5 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家： 大家午時(shí)好 ! 自我介紹一下，我叫 __，來(lái)自客戶分中心，今日我很榮幸地參加巡視座談會(huì)，并有幸在此發(fā)言，內(nèi)心很激動(dòng)。但我相信，只要有夢(mèng)，人生便會(huì)更加有意義，也更加令人回味。做好技術(shù)管理工作，提升企業(yè)創(chuàng)新本事，保護(hù)企業(yè)核心技術(shù)，我們加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理，進(jìn)取參與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定，做好科技項(xiàng)目申報(bào)為企業(yè)爭(zhēng)取技術(shù)研發(fā)資金，并成立了企業(yè)科協(xié)，全方位的打造一個(gè)集管理、服務(wù)于一體的綜合性職能崗位。可是此刻，我卻很驕傲、在武橋重工企業(yè)文化三年的熏陶與影響下，它的夢(mèng)想與愿景“誓為中華民族在同行業(yè)中領(lǐng)先爭(zhēng)光” 已經(jīng)深深的烙在我的心里，是的，創(chuàng)新武橋重工技術(shù)管理工作，推動(dòng)企業(yè)在裝備制造業(yè)為世界同行業(yè)中領(lǐng)先爭(zhēng)光便是我引以為豪的夢(mèng)想，并立志為之奮斗，奉獻(xiàn)所有。等到了大學(xué)，我的夢(mèng)又變成了找一份穩(wěn)定的工作，僅此而已。我想談?wù)勎覍?duì)于中國(guó)夢(mèng)的理解。 在短暫的教師生涯中，我遇到了許多困惑和難題，一些已經(jīng)解決了，更多的問(wèn)題還需要思考與解決，比如如何提高課堂效率，如何引導(dǎo)學(xué)生自我思考， 如何有效地進(jìn)行學(xué)生養(yǎng)成教育等，還需要和各位進(jìn)行討論交流。 在這兩年的時(shí)間里，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，暑假里還到師大進(jìn)行研究生進(jìn)修，同事們也給予我了很多幫忙和指導(dǎo)。教學(xué)中要善于反思、積累、總結(jié)，認(rèn)真細(xì)致地處理好教與學(xué)的關(guān)系。課后，作業(yè)多面批，多與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，能夠使學(xué)生更好的掌握知識(shí)點(diǎn)和了解自我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，盡可能做到因材施教。目前，我們的教育對(duì)象是 90 后，更確切的說(shuō)是 95 后，這群孩子們追求的不再是簡(jiǎn)單的獲取知識(shí)，他們愛動(dòng)愛玩，不善于主動(dòng)探索知識(shí)，卻有 著有著各自的獨(dú)特個(gè)性，他們想要的是一種靈動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方式和上課模式。我認(rèn)為無(wú)論課堂怎樣改變，學(xué)生最基本的資料還是要掌握，最實(shí)際的技能他們還是要懂得。在課前，要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情景做了解，課堂上 ，扎扎實(shí)實(shí)地以課標(biāo)為方向，引導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)生最基本的知識(shí)技能與方法，不盲目地追求教學(xué)形式的多樣化與課容量。審視自我的一言一行，反思自我的課堂，堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考與自我提升，從細(xì)節(jié)中實(shí)踐自我的教育夢(mèng)想。從每一天的小事中，汲取養(yǎng)分，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)體驗(yàn)，關(guān)懷學(xué)生生命成長(zhǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展 。教師的工作肩負(fù)著育人的重任。在那里，就我在平時(shí)的教學(xué)工作的一點(diǎn)心得體會(huì)和大家一齊探討，期望各位能給以批評(píng)指正?；仡櫧虒W(xué)之路，有所得也有困惑。 以上就是我所要和各位領(lǐng)導(dǎo)交流的資料，不足之處期望各位領(lǐng)導(dǎo)指正批評(píng)。也把試卷講評(píng)課的流程也基本固定了。 4 月初，根據(jù)學(xué)校年級(jí)組的安排，我和王主任針對(duì)試卷講評(píng)課進(jìn)行探索。新授課在上學(xué)期我們六個(gè)教師都上了一輪，當(dāng)時(shí)根據(jù)整個(gè)教研組以及課改顧問(wèn)羅主任的意見，我們沒(méi)到達(dá)預(yù)期效果，所以推倒重來(lái)，由上一輪新授課，把新授課的流程基本固定。 第三：本學(xué)期備課組的相關(guān)工作。然后再編寫自我的教案導(dǎo)案。構(gòu)成定稿。 第二：周一備課組活動(dòng)的流程。 周一上午團(tuán)體備課時(shí)進(jìn)行進(jìn)行集智備課，各位教師根據(jù)自我的教學(xué)思路進(jìn)行發(fā)言討論，構(gòu)成最終的定稿。 (說(shuō)明一點(diǎn)：三案一單先個(gè)人編寫學(xué)案練單，再團(tuán)體討論 進(jìn)行集智備課，然后每位教師根據(jù)自我所任教的班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行刪減，最終再根據(jù)最終的學(xué)案練單編寫自我的教案導(dǎo)案。 第一：我們備課組嚴(yán)格按照學(xué)校制定的集智備課流程進(jìn)行實(shí)施。期望我們都能成為一名有耐心、有愛心、細(xì)心的教師。我相信，高度的語(yǔ)言修養(yǎng)是合理地利用時(shí)間的重要條件。 最終，我期望能提高自我的語(yǔ)言修養(yǎng)。我期望自我不可是在總結(jié)、反思，也是在鍛煉自我的寫作水平，把教育生涯中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，即使歲月的痕跡不曾留下什么，可 是我的博客告訴我我經(jīng)歷了什么，我收獲了什么，我得到了什么，我又失去了什么。 其次我期望自我是一個(gè)經(jīng)?？偨Y(jié)、反思的人。第二種：關(guān)于能夠作為青年們的學(xué)習(xí)榜樣的那些人物的生活和斗爭(zhēng)事跡的書 。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來(lái)，深入地思考。 朱永新教授在他的《我的教育夢(mèng)想》一書中說(shuō)過(guò)：勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。可是我調(diào)整過(guò)來(lái)了，因?yàn)槲易x的是師范院校，我對(duì)自我的定位也 是一名小學(xué)教師，在那里我感受著孩子們的歡樂(lè)，看著孩子們的點(diǎn)滴提高，我慢慢地從學(xué)生身上找到了自我的價(jià)值。一起來(lái)看看 2020 年座談會(huì)個(gè)人講話稿范文 5 篇精選，歡迎查閱 ! 座談會(huì)個(gè)人講話稿 1 大家午時(shí)好 !十分高興學(xué)校開展了這樣的活動(dòng)，讓我們能夠認(rèn)真地對(duì)自我未來(lái)的道路進(jìn)行思考，給自我一個(gè)明確的方向和目標(biāo)，也很榮幸能作為代表在此發(fā)言，作為剛畢業(yè)的年輕教師，我們的優(yōu)勢(shì)當(dāng)然是：年輕、有活力、有活力，從師范院校畢業(yè)的我們，兼具了專業(yè)技能和理論基礎(chǔ)，加上我們擁有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)本事，我們相信在教育道路上的艱難險(xiǎn)阻都阻擋不住我們前行的腳步。20XX年座談會(huì)個(gè)人講話稿 _座談會(huì)講話稿（共 5則范文） 第一篇： 2020 年座談會(huì)個(gè)人講話稿 _座談會(huì)講話稿（共） 現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)正在一點(diǎn)一點(diǎn)靠近，但要真正實(shí)現(xiàn)，還需要更多的努力，花費(fèi)更多的時(shí)間。但我相信，只要有夢(mèng)，人生便會(huì)更加有意義，也更加令人回味。 說(shuō)實(shí)話，初到玉洞小學(xué)之時(shí)，我曾迷茫過(guò)，也曾失望過(guò)，我相信剛畢業(yè)步入工作的年輕教師都曾有過(guò)和我同樣的感受。不敢說(shuō)自我在玉洞小學(xué)會(huì)成為一名怎樣的教師，可是我期望自我能成為一個(gè)優(yōu)秀的人。蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：讀書、讀書、再讀書，要把讀書當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。我期望自我是一個(gè)熱愛讀書的人，經(jīng)常閱讀以下的三種書：第一種：關(guān)于我所教那門學(xué)科方面 的科學(xué)問(wèn)題的書 。第三種：關(guān)于人(異常是兒童、少年、男女青年 )的心靈的書 (即心理學(xué)方面的書 )。我們平時(shí)都喜歡寫寫空間日志，可是我個(gè)人比較喜歡寫博客，我在大學(xué)的時(shí)候就有自我的博客，把自我最近的收獲，不管是教學(xué)技巧上還是班級(jí)管理上的收獲和困惑寫到博客上，有時(shí)還會(huì)和同行的博友們交流。也曾因?yàn)楣ぷ魈^(guò)忙碌，我忽略了博客的存在，可是從此刻開始，我更加明確了自我要成為一個(gè)善于總結(jié)反思的人，我會(huì)更加珍惜博客帶給我的歡樂(lè)。不管是教學(xué)技巧上還是管理技巧上，都需要我們的語(yǔ)言功底，我們的敘述形式，能夠使我們的課堂上出現(xiàn)一種具有重要特征的創(chuàng)造性勞動(dòng) 自我監(jiān)督。 最終，我用小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師黃愛華教師的一句話來(lái)結(jié)束：教育就是靜待花 開，學(xué)生好比玫瑰，玫瑰是有花期的，有的玫瑰花期早一些，有些玫瑰花期晚一些，早開的玫瑰和晚開的玫瑰一樣美麗。多謝 ! 座談會(huì)個(gè)人講話稿 2 各位領(lǐng)導(dǎo)： 大家上午好 !首先熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)指導(dǎo)工作 !接下來(lái)我做為備課組組長(zhǎng)代表為大家介紹年級(jí)備課組是如何開展高效課堂的校本研修。 學(xué)期初分配好教學(xué)資料的學(xué)案練單的編寫任務(wù)。 ) 每周五按照學(xué)校教務(wù)處的規(guī)定，由下周中心發(fā)言人上交下周的學(xué)案練單的紙質(zhì)初稿和電子稿，并把復(fù)印好發(fā)給組內(nèi)教師，利用周末時(shí)間進(jìn)行審核。并把討論資料記錄在案，再次上交給教務(wù)處。 第一部分資料：就拿這個(gè)星期為例，本周是王燕主任中心發(fā)言，上周五他 就把本周要上的“認(rèn)識(shí)三角形”的 4 個(gè)課時(shí)的學(xué)案練單就印發(fā)給我們其他五個(gè)教師，我們利用周末時(shí)間根據(jù)自我的教學(xué)思路進(jìn)行審核，先有王主任把他的設(shè)計(jì)思路，以及學(xué)案練單中的出題目的陳述出來(lái)，然后其他教師進(jìn)行討論。 每個(gè)教師在定稿的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)情進(jìn)行小范圍更改。 第二部分資料：討論上周在運(yùn)用三案一單實(shí)施教學(xué)過(guò)程中有什么困惑，出現(xiàn)了什么問(wèn)題，把自我的想法進(jìn)行交流，比如說(shuō)，剛剛我上的“認(rèn)識(shí)三角形”中的角平分線、中線，我感覺課堂氣氛沒(méi)有平常好，課堂節(jié)奏太緊了，是什么原 因 ?是整個(gè)流程的環(huán)節(jié)沒(méi)銜接好 ?還是在題目設(shè)計(jì)上跨度太大 ?下星期一我就會(huì)把這些想法和困惑跟同事們交流，最終根據(jù)交流構(gòu)成文字，把每周的教學(xué)反思的問(wèn)題就解決了，這也是教學(xué)反思的真實(shí)性的體現(xiàn)。 根據(jù)學(xué)校要求，課改學(xué)科要對(duì)四種課型進(jìn)行探索。 3月份本組內(nèi)有 3 名教師參加學(xué)校 10教齡以內(nèi)的課改課比賽，我們 三個(gè)教師都是上的復(fù)習(xí)課，并且我們及時(shí)進(jìn)行了聽評(píng)課并把反饋意見進(jìn)行收集，所以我們的復(fù)習(xí)課的流程也基本固定了。并且邀請(qǐng)了全校教研組教師和羅專家前來(lái)聽評(píng)課。 我們打算在 5 月份針對(duì)習(xí)題課安排 3 個(gè)教師進(jìn)行探索，對(duì)于四種課型，我們都會(huì)安排多人進(jìn)行探索，并會(huì)邀請(qǐng)全校教研組教師和課改顧問(wèn)羅主任前來(lái)聽評(píng)課，并及時(shí)進(jìn)行了聽評(píng)課并把反饋意見進(jìn)行收集。 座談會(huì)個(gè)人講話稿 3 我已在教師這個(gè)工作崗位上走過(guò)了兩個(gè)春秋，先帶初一年級(jí)的數(shù)學(xué)課，此刻帶初三年級(jí)和高一 5 班的化學(xué)課，期間一向擔(dān)任班主任工作。這兩年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事的熱心幫忙下，尤其是師傅的指導(dǎo)下，我對(duì)教育教學(xué)工作有了更全面更深刻的認(rèn)識(shí)，工作本事也有了必須的提高。 一、以育人為核心，盡心盡責(zé) 盡職，努力做好本職工作。為干好本職工作，我堅(jiān)持每一天 7 點(diǎn) 20到校，午時(shí) 6 點(diǎn) 40 離校，不變的時(shí)間，相似的節(jié)奏，充實(shí)而有意義，在這樣的守望下，我與學(xué)生一同成長(zhǎng)。磨練自我的意志品質(zhì)，充實(shí)底氣，有了較好的基本功和必須的人文底蘊(yùn) 。 二、以學(xué)生為本，不盲目追求形式。每上一堂課，我心中要有個(gè)概念，本節(jié)課前學(xué)生的知識(shí)水平本事怎樣樣，學(xué)生要怎樣學(xué)才能到達(dá)課標(biāo)要求，上完課學(xué)的東西學(xué)生能不能自我總結(jié)出來(lái)。 當(dāng)然，不盲目追求教學(xué)形式的多樣化，不是指在教學(xué)上不創(chuàng)新，不變化。所以，適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新和適當(dāng)?shù)母淖兪切枰?，課堂上，讓學(xué)生參與發(fā)現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，用他們的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)，這樣能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 二、以反思為先，教學(xué)并重，充實(shí)自我。在教學(xué)過(guò)程中，我交給學(xué)生知識(shí)，學(xué)生也歷練了我，要反思正視自我的不足，不斷地探索積累總結(jié)完善 教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多虛心吸收改善外界的經(jīng)驗(yàn)多學(xué)習(xí)充實(shí)自我的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)倉(cāng)庫(kù)。隨著教學(xué)工作的深入，問(wèn)題和困惑也越來(lái)越多的出現(xiàn)，我深切地意識(shí)到，要不斷學(xué)習(xí)，不僅僅從書本學(xué)習(xí)，更重要的是從實(shí)際學(xué)習(xí)，審視自我，虛心聆聽，從理論和實(shí)踐兩方面提高，使自我盡快走向成熟。 座談會(huì)個(gè)人講話稿 4 尊敬的部長(zhǎng)，各位代表： 大家好 ! 我是 ___，來(lái)自 ___公司，目前從事技術(shù)管理工作。和絕大多數(shù)普通人一樣，我成長(zhǎng)中的不一