【正文】 孩子把別人的東西弄壞了，這并非已經(jīng)預(yù)謀了好些天的事情。而品德的培養(yǎng)，可以通過(guò)關(guān)懷和訓(xùn)練兩個(gè)方面進(jìn)行。比如遇到一個(gè)隨手撿地上垃圾的孩子和遇到一個(gè)在打架的孩子，我們不能簡(jiǎn)單地判定前者就是好品德，后者就是品德不好。老師教給孩子們的“德”，指的是品德，是一種人內(nèi)在的品質(zhì)，是關(guān)注一個(gè)人內(nèi)心的成長(zhǎng)。 第六場(chǎng)講座是鄭杰的《德與育的原 理》，鄭老師從科學(xué)研究的角度客觀(guān)地向我們進(jìn)行了描述。高老師還教給了我們提高成績(jī)移步法，讓兩個(gè)成績(jī)相當(dāng)?shù)暮⒆颖嚷?tīng)課、比作業(yè)、甚至比玩耍，如果一個(gè)孩子想玩，先讓他看看另一個(gè)孩子是否也在玩，這樣互相敦促著步步進(jìn)步。也許你只要求孩子進(jìn)步一分，他會(huì)打賭進(jìn)步十分，使孩子自愿地投入學(xué)習(xí)中，不斷進(jìn)步！ 第五 場(chǎng)報(bào)告是高金英老師的《以德治班，實(shí)現(xiàn)班主任的價(jià)值追求》，要求我們老師應(yīng)該具有高素質(zhì)，以德育德，高老師主要強(qiáng)調(diào)了親其師，信其道的道理，必須做一名有魅力的老師，孩子們才會(huì)更加喜歡你，才會(huì)喜歡你的課堂。配合恰如其分，孩子親切地稱(chēng)呼她為“大姐”，而她，運(yùn)用獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)，針對(duì)每個(gè)孩子不同的個(gè)性，使孩子們不得不掉入自己預(yù)設(shè)的情景中努力學(xué)習(xí)。她運(yùn)用了獨(dú)特的智慧去工作。蜻蜓點(diǎn)水點(diǎn)到了孩子的心上，在初中的教育道路上，可謂用心、用情、用智慧。做事情時(shí)必須要“極致專(zhuān)注”，因?yàn)閼B(tài)度決定高度，專(zhuān)注成就專(zhuān)業(yè)，極致鍛造品質(zhì)，做事情貴在堅(jiān)持，貴在不斷反思自己。整個(gè)講座過(guò)程中，貫穿了李老師很多個(gè)與孩子們的成長(zhǎng)故事，充分展現(xiàn)了教育要有充滿(mǎn)人性的溫馨記憶！當(dāng)有孩子愿意和你說(shuō)悄悄話(huà)的時(shí)候，你的教育就走向了成功！每天和孩子們一起打交道，難免生氣，不妨想一想李老師帶給我們的小故事，讓自己的心成為湖泊一 樣寬廣，使憤怒的鹽分稀釋一下，使苦澀的液體變成咸味的回憶吧！ 第三場(chǎng)講座，萬(wàn)瑋告訴我們，要留給孩子永恒的東西，那便是情感、精神和氣質(zhì)。李老師說(shuō)每次帶畢業(yè)班，他都會(huì)讓畢業(yè)班 的孩子給自己寫(xiě)信提建議，這樣對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，可以更客觀(guān)地去審視自己的教學(xué)，這也是進(jìn)步最快的一種方式。教育就是迷戀他人成長(zhǎng)的職業(yè)。學(xué)校的校訓(xùn)是“讓人們因我的存在而感到幸?！??？戳诉@句話(huà)，讓我想到了王主任曾經(jīng)告訴我的“親其師、信其道”，不要再埋怨孩子不喜歡學(xué)習(xí)，那是因?yàn)槲覀儧](méi)有讓孩子喜歡上“我們”，所以從今往后，首先做一名被學(xué)生喜歡的老師！ 最后，楊老師說(shuō)，教育不是追求成功，而是追求幸福，我覺(jué)得特別有道理，教育是一項(xiàng)幸福的事業(yè)，必須以幸福為目標(biāo)、為導(dǎo)向！ 第二場(chǎng)報(bào)告，是李鎮(zhèn)西老師的《幸福比優(yōu)秀更重要》。三是讓孩子自己選擇教師。陽(yáng)光少年，指“尋找校園最陽(yáng)光的笑臉”，試圖通過(guò)這種方式，制造動(dòng)情點(diǎn)，使孩子們對(duì)學(xué)校依依不舍、難舍難分。獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)業(yè)方面時(shí)，把學(xué)業(yè)進(jìn)步顯著的放之前列，給予高評(píng)價(jià)，重視班級(jí)新轉(zhuǎn)生，給 他們第一次完美的展示。最后，楊堅(jiān)老師講了“如何激揚(yáng)生命”的話(huà)題。二是名師是把自己種到孩子心上的人，教育的陽(yáng)光應(yīng)該灑向后三排。緊接著，楊老師講了教學(xué)的幾個(gè)誤區(qū)：一是人不可能樣樣皆是，更不可能一無(wú)是處，“壞孩子”有獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，比如耐挫能力、正義感、重感情和社交能力強(qiáng)等。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，孩子并不是一張白紙，而是一粒種子，充滿(mǎn)著各種可能與奇跡，會(huì)長(zhǎng)出我們所不知道的無(wú)限可能。 第二篇：班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì) 班主任工作心得 班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì) 南京一行，一天半的學(xué)習(xí)，六場(chǎng)講座，每位老師各具特色，精彩呈現(xiàn)，從中學(xué)到了頗多的東西，引 發(fā)深思，總結(jié)如下： 第一場(chǎng)講座，是楊堅(jiān)老師《教育應(yīng)激揚(yáng)生命》的講座，楊老師說(shuō)，校風(fēng)就是校長(zhǎng)的作風(fēng)，班風(fēng)就是班主任的作風(fēng)，頓時(shí)讓我感覺(jué)到自身責(zé)任的重大。 以上就是本人對(duì)于班主任工作的一些體會(huì)，由于沒(méi)有實(shí)際接觸班級(jí)管理工作，可能有一些觀(guān)點(diǎn)、看法還是幼稚、有局限性的，這都需要我在未來(lái)的工作中進(jìn)行提高。這個(gè)工作在班主任工作中是占舉足輕重的地位的，因?yàn)榉e極樂(lè)觀(guān)向上正確的人生態(tài)度對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有至關(guān)重要的作用。 最后，班主任工作還是一項(xiàng)神圣的引導(dǎo)工作。比如差異與問(wèn)題管理方法、批評(píng)與表?yè)P(yáng)的藝術(shù)、誠(chéng)信與示范效應(yīng)、換位思考與角色轉(zhuǎn)換等管理方法。班主任不僅要做好學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，更要做好他 們的課余活動(dòng)管理以及日常生活管理，可謂是一項(xiàng)既繁雜又瑣碎的工作。因此在工作中我們需要了解學(xué)生心理狀況、家庭狀況、優(yōu)缺點(diǎn)等等方面，力圖立體全面的了解每個(gè)學(xué)生，制定最合適的管理方法。 首先，班主任工作的一項(xiàng)就是認(rèn)識(shí)我們的學(xué)生，了解我們的學(xué)生。班主任工作心得體會(huì)（共 5 則） 第一篇：班主任工作心得體會(huì) 作為下學(xué)期即將迎接新生擔(dān)任班主任的我們來(lái)說(shuō)，班主任工作導(dǎo)航這本書(shū)及班主任工作視頻培訓(xùn)對(duì)我們未來(lái)的工作提供了巨大的幫助，它從整體和局部介紹了技校班主任工作的方方面面，使我們能充分認(rèn)識(shí)技校班主任這項(xiàng)工作，也讓我們能從細(xì)節(jié)上掌握成為一名優(yōu)秀的班主任所需要掌握的技能，心理準(zhǔn)備，工作態(tài)度?？戳诉@本書(shū)我想從以下幾方面淺談一下我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)。我們的學(xué)生大部分可能經(jīng)濟(jì)狀況不是很好，學(xué)習(xí)成績(jī)也不太好，自學(xué)能力、自控能力或者其他方面是有一些欠缺的，個(gè)性較其他教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)要強(qiáng)一些，所以我們?cè)诠芾磉^(guò)程中就不能對(duì)學(xué)生采用模板的管理方法，而需要因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特性來(lái)管理引導(dǎo)學(xué)生。 其次，班主任工作是一項(xiàng)綜合全面的管理工作。要做好這一份管理工作，就需班主任掌握合適恰當(dāng)?shù)陌嗉?jí)管理方式方法。通過(guò)這些方法的運(yùn)用使班級(jí)能夠有序、良好的運(yùn)行。在進(jìn)行班級(jí)和學(xué)生管理時(shí)要積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)，人生觀(guān)。所以在工作中我們 要通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)或表?yè)P(yáng)、批評(píng)等方式把正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中，讓學(xué)生發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，選擇最佳的未來(lái)發(fā)展之路。正所謂實(shí)踐出真知，我對(duì)未來(lái)的班主任工作充滿(mǎn)希望。楊老師還通過(guò)動(dòng)物學(xué)校的故事，告訴我們老師不應(yīng)該控制生命發(fā)展的方向，而是應(yīng)該激揚(yáng)生命。教育不是對(duì)白紙的改造，而是去發(fā)現(xiàn)種子里孕育的精彩?！昂煤⒆印钡闹旅觞c(diǎn)是自尊心過(guò)強(qiáng)、難于面對(duì)失敗、追求完美和比較薄情寡義等，這些都是我們必須看到并重視的。之所以有些孩子喜歡“嘩眾取寵”，那是因?yàn)槊總€(gè)人內(nèi)心深處都有要被別人尊重的需要，每個(gè)人的人生都需要被關(guān)注。一是為孩子提供多維的評(píng)價(jià)方式，不僅重視孩子的學(xué)業(yè)，還重視孩子的品德、才藝及其他方面的優(yōu)秀，對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。在品德的獎(jiǎng)勵(lì)方面，分為“感動(dòng)人物獎(jiǎng)”和“陽(yáng)光少年獎(jiǎng)”，“小成靠志，大成靠德”，足見(jiàn)對(duì)孩子德育的重要意義。二是在學(xué)校當(dāng)中設(shè)置多元的課程供孩子們選擇。楊老師說(shuō)，一個(gè)孩子喜歡學(xué)習(xí)，一定是從喜歡老師開(kāi)始的