【正文】 課之中 ,就改進了教學方法 ,同時指導學生對教師教學的相關具體案例進行討論分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學與學生的學習達到了預想的效果。但在一次講課中，我用講授法并結合實際的事例給學生上新課，剛開始學生還聽得津津有味的，可到后面有部分學生已經(jīng)聽得有氣無力了。永不忘校訓：為人師表，敬業(yè)奉獻 ! 實習班主任工作自我鑒定 3 從今年 9 月初開始我進行教育實習工作 ,在實習中 ,在指導老師的認真指 導下 ,我積極且負責任的完成我的授課內容。工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。 我在工作中思想積極，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。在每次學校舉行大型活動時 ,我積極配合班主任參與組織與籌備 ,與同學們共同協(xié)商 ,做好本班工作。為了對同學們增進了解 ,我抓住一切可能的機會和他們接觸 ,在每天上課間操時 ,我堅持跟操 ,了解他們的情況 。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，結合他們的年齡特點進行思想道德教育。因為是 2 年級的孩子，很多孩子在跟我們交流方面比較主動，我們都很快地融入了這個班級，師生之間就應該多交流，只有這樣，才能充分了解學生。 在班主任工作方面，一開始的時候，我們在與學生溝通了解方面做得不夠好。其身不正，雖令不行，對學生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學工作，處理各種關系應遵守的道德準則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關的行為習慣等，教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。 實習班主任工作自我鑒定 2 從去年九月初開始，我成為了一名教師已經(jīng)有半年時間了，在這半年時間當中，通過自己的實踐，我對教師這一行業(yè)有了全新的 .認識，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學生課業(yè)知識外，對學生人生觀、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業(yè)，是評價一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育 是其核心。每一節(jié)課指導老師都認真地聽我講課，并且提出了很多作為一個經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見。如：由于講課太快，沒有給學生留下作筆記的時間 。經(jīng)過一周的備課之后，開始走上講臺。經(jīng)過幾天的準備，終于把我的第一節(jié)課備出來了，并且通過了指導老師的審閱，可是在試講并不成功，因為教學并沒有根據(jù)學生的學習程度來合理地教學，對于剛接觸化學的初三學生來說，并沒有把知識點講清楚。接著，根據(jù)在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，再根據(jù)具體的教學目的和學生的學習程度備課，試講。現(xiàn)在聽課是學習教學方法。其次是聽課。 剛來到學校，首先是對實習學校有初步的了解，對學校的基本情況和基本作息有所了解。 實習班主任工作自我鑒定 1 近兩個月的教育實習已經(jīng)結束了，這短短的一個多月實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責任。實習班主任工作自我鑒定 [精選 5 篇 ] 第一篇：實習班主任工作自我鑒定 實習班主任工作自我鑒定 自我鑒定是一個人對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)的自我總結，自我鑒定使我們及時找出錯誤并改正，讓我們來為自己寫一份自我鑒定吧。我們該怎么去寫自我鑒定呢？以下是收集整理的實習班主任工作自我鑒定，僅供參考，希望能夠幫助到大家。同時，也使我的教學理論變成為教學實踐，使虛擬的教學變成為真正的教學。其次是對所帶班級的學生進行初步了解，認識班上的每個學生以及他們的學習情況 (通過班主任或班委或直接到班上去了解 )。現(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學習知識 。目的不一樣，聽課的注意點就不一樣， 現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。做好上講臺的準備。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，在老師的指導下，并在聽了同類課程的公開 課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導老師的肯定準備走上課堂。 剛開始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現(xiàn)了很多問題。由于講課不熟練，上課時沒有好好關注學生，針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求講到重要內容時候要留下時間給學生作筆記，上課要多關注學生，對于不專心的學生要注意提醒，并且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節(jié)問題。每節(jié)課結束，我都根 據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。 古人云：其身正，不令而行 。在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學生進步之后，及時表揚，激發(fā)學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師 表”是多么重要。經(jīng)過老師的指教，后來的幾個星期，除了上課時間，我們基本上是跟班的。在我擔任班主任工作的時間里，我更多的是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生。 作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的 ,因為我除了數(shù)學課時 間 ,很少有時間和他們密切接觸 ,難以真實地了解班內情況。在每次同學們進行班內、校內勞動時 ,我積極與同學們一起勞動 ,增加與他們每個人接觸的機會 。通過以上方法 ,我逐步了解了班內每一個學生 ,為做好班級輔助管理工作做好了準備。 92 年任教以來，一直以愛國 心，事業(yè)心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲