人教版高中歷史必修1從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2025-05-05 09:18本頁(yè)面
【正文】 貧富差 3 距大，這是資本主義制度弊端的一個(gè)重要表現(xiàn)） 說(shuō)明英國(guó)已經(jīng)開(kāi)始了工業(yè)革命，工業(yè)革命 就是要用機(jī)器生產(chǎn) 取代手工勞動(dòng)， 機(jī)器生產(chǎn)本來(lái)可以用來(lái)減輕工人的繁重勞動(dòng)，但在資本主義生產(chǎn)關(guān)系下，它卻成了更多榨取工人勞動(dòng)血汗的工具。所以說(shuō)馬克 思主義的誕生也就標(biāo)志著科學(xué)社會(huì)主義的誕生。 【考試說(shuō)明】 （課件呈現(xiàn)） 科學(xué)社 會(huì)主義理論的誕生：（ 主要介紹的是社會(huì)主義怎樣從 空想 轉(zhuǎn)變?yōu)?科學(xué) 的 ） 《共產(chǎn)黨宣言》的問(wèn)世與馬克思主義的誕生 俄國(guó)十月革命：（ 主要論述社會(huì)主義怎樣從 理論 轉(zhuǎn)變?yōu)?現(xiàn)實(shí) 的 ） 二月革命、《四月提綱》、彼得格勒武裝起義、十月革命勝利的歷史意義 那么， 我們就按照線 索逐一復(fù)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，第五單元 基礎(chǔ)知識(shí)梳理一：馬克思主義的誕生 （ 教師解釋科學(xué)社會(huì)主義理論和馬克思主義理論之間的關(guān)系） （課件） 狹義的 科學(xué)社會(huì)主義理論是 指 馬克思主義理論的組成部分，是馬克思主義的核心。那么，馬克思主義是怎樣產(chǎn)生的，它的發(fā)展又經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程呢？ 讓我們帶著這些問(wèn)題，復(fù)習(xí) 第五單元：從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì) 2 主義制度的建立 從標(biāo)題上看，從??到??，強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)過(guò)程。沒(méi)有馬克思主義就沒(méi)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路，也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)。在2021 年的 十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕式上，習(xí)近平同志 指出：實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，就必須走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。 1 第五單元：從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立 教學(xué)設(shè)計(jì) 【考試說(shuō)明】 科學(xué)社會(huì)主義理論的誕生 《共產(chǎn)黨宣言》的問(wèn)世與馬克思主義的誕生 俄國(guó)十月革命 二月革命、《四月提綱》、彼得格勒武裝起義、十月革命勝利的歷史意義 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【授課類型】 復(fù)習(xí)課 【教學(xué)過(guò)程】 從《中國(guó)夢(mèng)》歌曲導(dǎo)入： 2021 年 11 月 29 日，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體走進(jìn)國(guó)家博物館，參觀《復(fù)興之路》展覽。參觀過(guò)程中，習(xí)近平同志發(fā)表重要講話，闡述了引發(fā)廣泛共鳴的“中國(guó)夢(mèng)”話題。而這條道路就 是在把馬克思主義理論與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的偉大實(shí)踐中走出來(lái)的。可見(jiàn)，馬克思主義對(duì)中國(guó)的影響是重要而深遠(yuǎn)的。 那么本單元 是要求我們掌握怎樣的變化過(guò)程呢？請(qǐng)同學(xué)們看 考試說(shuō)明 。 是為了區(qū)別之前的空想社會(huì)主義而命名的。那么，馬克思主義是在怎樣誕生的呢？ 我們先來(lái)看一個(gè)故事的片段。 因?yàn)?機(jī)器的使用，使勞動(dòng)分工更加細(xì)致 和專門(mén)化，工人掌握的技術(shù)日益簡(jiǎn)單，資本家常用大批 不 熟練工人代替熟練工人，用女工、童工代替成年男工，以減少工資，工人隨時(shí)面臨著失業(yè)的危險(xiǎn)， 還有什么也導(dǎo)致大量工人失業(yè)呢？ 說(shuō)明：工業(yè)革命后，隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，資本主義制度的各種弊端也 日益明顯的 暴露出來(lái)，除了貧富差距加大外，周期性經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)，也是其弊端的表現(xiàn)。）（這是馬克思主義理論產(chǎn)生的最深刻根源 教師： 面對(duì)如此的 現(xiàn)實(shí)，工人們是什么反映呢？ 此刻，工人們意識(shí)到了什么？怎樣才能徹底改變工人的處境呢？那么在 19 世紀(jì)，三四
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