【正文】 文字教材到位 率； 籌備第二次東北地區(qū)媒體資源協(xié)作會； 推進省管課資源建設的進展。學習支持服務中心暫定 6 人，由教務處副處長周志忠負責中心的工作，人員由教學處的姜莉、直屬分校的袁天柱、教務處的侯英函、教育技術中心的錢玉環(huán)組成。必須下決心采取措施來解決這一問題。我們不僅要有為學生學習提供支持與服務的理念，而且在機構設置以及教學組織上應該實現(xiàn)這方面的工作。但是也確實存在著許多薄弱環(huán)節(jié)，其中網上 和多種媒體資源的配置和利用以及為學生學習提供支持服務是影響試點深入進行的關鍵性問題。 五、關于學校成立學習支持服務中心，以及開展學習支持服務的有關問題； 試點工作主要包括教學模式改革、管理模式改革、教學現(xiàn)代化設施手段、多種媒體教學資源、教學支持與服務、教學質量監(jiān)控與評價和科研。本科試點專業(yè)開設 2 個以上、在校生規(guī)模超過 100 人的，必須上雙向視頻多媒體教學系統(tǒng)；?？圃圏c單位，在校生超過 300 人，開設專業(yè) 2 個以上的，也必須具有雙向視頻教學系統(tǒng)；專本科在校生規(guī)模超過 300 人的也須上雙向視頻多媒體教學系統(tǒng)”，目前還有本溪縣、寬甸、黑山、北寧、營口直屬、蓋縣、鲅魚圈、興城、綏中、清河、遼中、新民、彰武、成教、全城、教益、文學院以及遼油和水利廳電大沒有實現(xiàn)雙向視頻系統(tǒng)或多媒體系統(tǒng)的連接；二是已經連接的單位有的沒有進行很好的實時接受和使用。 一、關于雙向視頻會議系統(tǒng)的建設和使用的問題； 雙向視頻系統(tǒng)建設從 5 月 17 日開會，整個系統(tǒng)共同運作到現(xiàn)在，歷時 5 個月已經取得了階段性進展，至 9 月 25 日正式試播時日止，已有 10 所市級電大和 5 所縣級電大、一個教學部與省校實現(xiàn)了雙向視頻和多媒體系統(tǒng)的連接，至上周鐵嶺和盤錦電大也已實現(xiàn)了連接；現(xiàn)已播出門課程，直播課時，共錄制了課時。 從標準的設定來說，既設置了基本要求，同時更強調各地的特色和創(chuàng)新；采取定性與定量相結合的測評方式；合格標準是試點項目的基本要求，不分地域條件，按統(tǒng)一的合格標準衡量 ⅰ ★ⅱ ： 辦學思想明確，主要看是不是堅持了遠程開放教育的方向，堅持了四個面向，堅持為當地經濟和社會發(fā)展培養(yǎng)人才。結論分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級，標準只給出合格和優(yōu)秀兩個等級的標準。二級指標：ⅱ 1 試點在學校發(fā)展中的地位；ⅱ 2 深化試點的改革思路；ⅱ 3 教學點的設置； ⅱ 4 教學點的運行；ⅱ 5 人員配置與結構；ⅱ 6 隊伍建設規(guī)劃與實施；ⅱ 7 教學設施的建設與功能完善；ⅱ 8 教學設施的使用和效果；ⅱ 9 多種媒體資源的配置與建設；ⅱ 10 教學資源的應用；ⅱ 11 教學模式改革的研究及成果；ⅱ 12 實踐教學；ⅱ13 素質教育；ⅱ 14 管理模式改革的研究及成果；ⅱ 15 教學過程質量保證；ⅱ 16 教學支持服務；ⅱ 17 教學質量；ⅱ 18 畢業(yè)生與社會的評價 指標體系總體介紹：設定 8 個一級指標； 18 個二級指標； 39 個觀測點。 對照薄弱環(huán)節(jié)，切實整改：抓住中期評估中反映出來的問題；特別是結合總結評估的核心指標、重點指標，從薄弱環(huán)節(jié)進行整改，我省電大試點工作應該說是取得了很大成績，但是也確實存在著許多薄弱環(huán)節(jié)，比如說定位 問題、隊伍問題、教學模式問題、資源配置和利用問題、支持服務問題、教學效果和教學質量監(jiān)控問題、實踐基地建設和教學問題、素質教育問題等等。學習的目的是要統(tǒng)一思想認識，學習是前提，弄清楚這次評估的任務是什么、要求是什么、考核的重點是什么；認真制定總結性評估實施方案和整改方案。認真學習教高廳 {20 號 }文件。從省電大來講，學校領導班子非常重視評估工作，我們成立了督評辦和學習支持服務中心，調整了教學處和教務處的工作職能，開通了雙向視頻教學系統(tǒng)，開了幾次評估工作會，成立了評估專家組，認真作了指標體系的分解，任務分層次落實到校長、部門和人員。擬由省教育廳組織專家組，對沈陽電大和省電大的教學點進行評估，大連電大自行組織。專家先在網上看情況，然后在組織實地考察。 組織形式：各省教育廳局組織專家對省以下的分校教學點進行評估，教育部在評估中央電大的時候要抽查一些省級電大；中央電大對省級電大評估時，也要抽查分校教學點的情況。請各市電大支持省校學習支持服務中心的工作，并積極組織本單位開展學習支持服務工作。中心的職責如下： 負責統(tǒng)設課程教學資源的訂購、復制、提供、使用及管理； 負責制定省管課程教學資源建設規(guī)劃，并組織建設、傳輸發(fā)行、推廣使用及管理； 負責全省下學期開設課程一覽表的制作、下發(fā)，并指導各 試點單位正確使用； 負責電大在線平臺教學資源的組織、管理、使用、檢查等； 負責網上交互教學活動的管理、相關教學管理軟件的開發(fā)、使用及推廣； 負責接受學生咨詢、投訴及各種教學管理服務性信息的反饋； 制定與支持服務相關的管理制度并組織落實； 指導、檢查各試點單位開展學習支持服務工作； 負責直接面向學生的支持服務性工作； 負責東北地區(qū)媒體資源協(xié)作會的相關工作。省校在研究評估指標體系和整改方案中，班子對這個問題十分重視，經校長辦公會議討論，決定成立學習支持服務中心，統(tǒng)籌全省電大系統(tǒng)開放教育試點的學習支持服務工作。目前看資源的整合和利用、各種形式的支持與服務仍然是我們試點工作的瓶頸。我們大家都知道，現(xiàn)代遠程教育的特征一是看能否發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的作用；二是否依托多種媒體教學資源進行教學，為學生提供了多種形式的支持服務；三是否有建全的遠程教學的管理和監(jiān)控評價措施；四是否堅持了學生自主學習的方向，實現(xiàn)了在學習對象、學習資源、教學過程和學習方式等方面的開放。試點工作的主要成果：試點工作提升了教學現(xiàn)代化水平；加快了教學、管理的改革與創(chuàng)新；促進了遠程教育的科學研究。 要求和措施： 凡應建而未建的單位，要求從現(xiàn)在開始至 11 月中旬，完成雙向視頻系統(tǒng)或多 媒體系統(tǒng)的建設工作，特殊情況不能在此期間完成的，要提交報告經省校同意后可拖延，否則將暫停春季本科招生； 省校將向已經建設雙向視頻系統(tǒng)或多媒體系統(tǒng)的單位免費提供課程教學光盤，包括流媒體課件光盤和 vod 光盤，以解決媒體資源建設和為學生學習提供服務的問題；未建雙向視頻系統(tǒng)或多媒體系統(tǒng)的單位，將實現(xiàn)有償配置； 為了解決市縣電大出口帶寬和目前雙向視頻系統(tǒng)或多媒體系統(tǒng)租用線路費用較高的問題，省校正在從技術的角度進行論證； 采取措施解決學生從公網瀏覽網上課程的問題，以為學生個別化學習提 供支持與服務； 5 各市要組織好學生和教師的實時接收，省校將采取措施對各市縣電大的實時接收情況進行管理。 存在的問題：一是根據省校提出的要求，將建設雙向視頻教學系統(tǒng)作為市級電大參加開放教育試點的必要條件之一，縣級電大本科試點，原則上沒有雙向視頻教學系統(tǒng)的單位不能進行本科試點。在雙向視頻會議上的講話稿 第一篇：在雙向視頻會議上的講話稿 在雙向視頻會議上的講話稿 今天的視頻會議內容比較多，我主要講四個問題： 一、關于雙向視頻會議系統(tǒng)的建設和使用的問題； 二、關于學校成立學習支持服務中心，以及開展學習支持服務的有關問題； 三、三是關于市縣電大評估和指標體系的把握、理解問題； 四、關于課程注冊的有關問題。 一、關于雙向視頻會議系統(tǒng)的建設和使用的問題； 雙向視頻系統(tǒng)建設從 5 月 17 日開會，整個系統(tǒng)共同運作到現(xiàn)在，歷時 5 個月已經取得了階段性進展，至 9 月 25 日正式試播時日止，已有 10 所市級電大和 5 所縣級電大、一個教學部與省校實現(xiàn)了雙向視頻和多媒體系統(tǒng)的連接，至上周鐵嶺和盤錦電大也已實現(xiàn)了連接；現(xiàn)已播出門課程，直播課時，共錄制了課時。本科試點專業(yè)開設 2 個以上、在校生規(guī)模超過 100 人的，必須上雙向視頻多媒體教學系統(tǒng)；專科試點單位，在校生超過 300 人，開設專業(yè) 2 個以上的，也必須具有雙向視頻教學系統(tǒng)；專本科在校生規(guī)模超過 300 人的也須上雙向視頻多媒體教學系統(tǒng)，目前還有本溪縣、寬甸、黑山、北寧、營口直屬、蓋縣、鲅魚圈、興城、綏中、清河、遼中、新民、彰武、成教、全城、教益、文學院以及遼油和水利廳電大沒有實現(xiàn)雙向視頻系統(tǒng)或多媒體系統(tǒng)的連接；二是已經連接的單位有的沒有進行很好的實時接受和使用。 五、關于學校成立學習支持服務中心，以及開展學習支持服務的有關問題； 試點工作主要包括教學模式改革、管理模式改革、教學現(xiàn)代化設施手段、多種媒體教學資源、教學支持與服務、教學質量監(jiān)控與評價和科研。但是也確實存在著許多薄弱環(huán)節(jié)，其中網上和多種媒體資源的配置和利用以及為學生學習提供支持服務是影響 試點深入進行的關鍵性問題。我們不僅要有為學生學習提供支持與服務的理念，而且在機構設置以及教學組織上應該實現(xiàn)這方面的工作。必須下決心采取措施來解決這一問題。學習支持服務中心暫定 6 人，由教務處副處長周志忠負責中心的工作，人員由教學處的姜莉、直屬分校的袁天柱、教務處的侯英函、教育技術中心的錢玉環(huán)組成。 學習支持服務中心成立后，馬上要開展的工作： 清查所有開放教育課程的資源，包括文字、多媒體和網上資源，包括省校和試點分校及教學點，按試點和評估指標體系的要求組織各級電大進行配置； 為各級試點單位復制、配置雙向視頻課程資源； 籌建學習支持服務中心的網頁或網站； 組織全系統(tǒng)解決開放教育學生的實名注冊率的問題； 組織開展第二屆網頁和媒體資源大賽； 制定并下達下學期開放教育、成人、高職開課一覽表； 組織系統(tǒng)如實統(tǒng)計文字教材到位率； 籌備第二次東北地區(qū)媒體資源協(xié)作會； 推進省管課資源建設的進展。 三、關于市縣電大評估和指標體系的把握、理解問題； 與中期評估相比的變化： 中期評估的落腳點是變化，總結性評估的落腳點則是發(fā)展，因此我們要把各項工作做實，有利于發(fā)展的模式要積極構建和完善，有利于發(fā)展的經驗要要認真總結和提煉，有利于發(fā)展的創(chuàng)新要努力地去探索和突破； 這次評估的性質是總結性、驗收性，因此與中期評估相比 39個觀測點的內涵發(fā)生了重大變化，這些 變化的關鍵詞是應用、效果、經驗、質量、特色、創(chuàng)新、模型，因此在評估中，我們的關注點要放在指標和標準的要素上，也就是管理學的封閉點上，要深刻理解指標體系的內涵要求，對照標準，查缺補漏，尤其是剛性指標，我們要做大量的分析、整改、總結、提升的工作； 與中期評估相比，這次評估更注重辦學能力的變化和增強、教學質量的保證提高，不僅是看硬件設施是否齊全，而是看這些設備在教學管理上的實際運用，不僅是看教學資源能否達到數量的要求，還要看教學資源的質量和實際運用的效果，不僅要看教學模式是否改革了，而且還要看新的模式 的教學效果，不僅要看有沒有實踐基地和實踐活動，而是要看這些實踐活動對學生的能力培養(yǎng)起到了什么效果、試驗報告、論文的質量是否確有提高，不僅是看你招了多少、畢業(yè)多少學生，而是要看社會和用人單位對學生的評價，等等。省教育廳在 8 月 24 日到江西參加會議，初步定于 35 月對分校和教學點進行評估 方式：實地考察、專項檢查相結合，線上、線下結合，有面 對面的，也有網上的。由下而上，先評教學點、然后省電大，最后中央電大。 時間緊、任務重，在前段工作的基礎上要加強領導，精心組織。省校的整改意見已經形成了文件 ，黨委書記座談會上已發(fā)給大家，供大家學習參考。首先是學校領導班子好好學習學習。省校已經制訂了工作實施方案和整改方案，各部門正在按方案進行整改。 關于評估指標和標準內涵有關的說明： 關于評估指標體系的基本框架：評估 一、二級指標：一級指標：ⅰ 1 指導思想；ⅰ 2 教學點建設與運行；ⅰ 3 隊伍建設；ⅰ 4 教學設施的完善與使用；ⅰ 5 教學資源的應用與建設；ⅰ 6 教學改革；ⅰ 7 教學管理模式改革；ⅰ 8 教育教學效果。每個觀測點有不同的權重，給出相應的評估標準。優(yōu)秀標準是在滿足合格標準基礎上提出的更高要求，市及以下電大只有合格和不合格 2 個等級。有現(xiàn)代遠程開放教育的特色：一是看能否發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的作用 123 下一頁 第二篇：在雙向視頻會議上的講話稿 今天的視頻會議內容比較多，我主要講四個問題： 一、關于雙向視頻會議系統(tǒng)的建設和使用的問題； 二、關于學校成立學習支持服務中心，以及開展學習支持服務的有關問題； 三、三是關于市縣電大評估和指標體系的把握、理解問題； 四、關于課程注冊的有關問題。 存在的問題：一是根據省校提出的要求，”將建設雙向視頻教學系統(tǒng)作為市級電大參加開放教育試點的必要條件之一，縣級電大本科試點，原則上沒有雙向視頻教學系統(tǒng)的單位不能進行本科 試點。 要求和措施： 凡應建而未建的 單位，要求從現(xiàn)在開始至 11 月中旬，完成雙向視頻系統(tǒng)或多媒體系統(tǒng)的建設工作，特殊情