【正文】 借同學抄的錯誤性、危害性。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導致我的思想覺悟上出現(xiàn)了 疏忽、渙散，這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發(fā)生。我的錯誤嚴重地影響了您的教學，并且給您造成困擾，耽誤了同學的正常課業(yè)復習，給班級同學樹立了不良范例。在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯，并且向您表示誠懇地歉意。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生。自從接受了老師對我的批評教育，我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明老師是非常的關(guān)心我，愛護我，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要 求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學不會，我不在告訴他，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會的同學掌握了沒有學會的同學，幫助老師給班里營造互幫互學的氣氛。 我把作業(yè)給其他同學，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，作業(yè)是用來平衡學生學習的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背了做學生的原則。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設(shè)。而且，這樣也是對老師的不尊重。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理會老師的感受。 錯誤的性質(zhì)是嚴重的，這是有悖學生的行為，其結(jié)果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。 老師，我現(xiàn)在已經(jīng)知道了問題的嚴重性，所以老師請相信我，以后絕對不會借作業(yè)給別人抄的。 抄作業(yè)和我借別人抄作業(yè)的事情被老師您發(fā)現(xiàn)后，對我們進行了一個非常認真的教育，我也對自己的錯誤有了更加細致的認識，知道了自己之前的做法是非常危險的錯誤，認為無足輕重的看法也是十分幼稚不成熟的： 首先，我借作業(yè)給別人抄，就是一種弄虛作假的行為，這是跟我們一直以來學習的教育和老師對我們要誠實的 .要求是相違背的，誠實應該是每一個人都應該有的素質(zhì)，要是大家都不誠實的話，這個學校甚至是社會都會沒有誠信可言，就都會充斥著虛假和謊言，雖然這次只是抄作業(yè)和借別人抄作業(yè)，但是這樣子會培養(yǎng)起對知識的不重視，對誠信的不看重，長久以往機會對做一個誠實的人也會不重視，是十分危險的。 因為他是我在學校里面玩的很好的朋友，再加上他這一次沒有完成作業(yè)是因為昨天下課放學后打籃球?qū)е陆淌议T給鎖了，自己的書包給鎖在教室里面了，所 以昨天布置的作業(yè)才沒有完成，因此他早上來借我作業(yè)抄的時候我也沒有猶豫就借給他了，因為我知道他這次沒有完成作業(yè)是偶然發(fā)生的事情是意外，而他不能夠在規(guī)定的時間里面交上作業(yè)的話肯定是會被老師您給責罰的的，再加上我自己思想上對于抄作業(yè)這個事情的認識是比較淺薄的，覺得借給別人作業(yè)抄不是什么很嚴重的事情，所以當時才會借作業(yè)給別人抄。初中生借別人抄作業(yè)檢討書 5 篇范文 第一篇：初中生借別人抄作業(yè)檢討書 初中生借別人抄作業(yè)檢討書 初中生借別人抄作業(yè)檢討書 1 尊敬的老師： 您好！ 我犯了很嚴重的錯誤，將自己的作業(yè)借別人抄，我之前只是覺得是一些無足輕重的小問題，所以才會犯下這樣的錯誤，一直到看到老師您生氣和失望的表情的時候才認識到自己做錯了事情，才認識到這是損害了許多人的利益的事情。老師，我已經(jīng)認識到了自己做法的錯誤，我也會好好檢討自己的行為，請相信我以后不會在做這樣愚蠢的事情的，所以希望老師您不要再生氣了，讓您失望我這是真的很抱歉。本來我以為這是不會被發(fā)現(xiàn)的，卻沒有想到這個二貨抄作業(yè)抄的太過了，錯的地方都是跟我一樣的，所以就被英明、機智的老師您給發(fā)現(xiàn)了。 再一個就是我借給別人作業(yè)抄，就是讓別人學會弄虛作假，長久以往就會讓他有一種抄作業(yè)也沒什么，而且還是不用學習就能夠拿到好的分數(shù)不用被老師罵的事情，就有可能讓他對學習更加不上心，這不是在幫他，而是在影響他的學習。 此致 敬禮！ 檢討人： xx 20xx年 xx 月 xx日 第二篇：借別人抄作業(yè)檢討書 篇一：借別人抄作業(yè)檢討書 借別人抄作業(yè)檢討書 借別 人抄作業(yè)檢討書 尊敬的 xx： 盡管我不是自己抄作業(yè)，但我給了其他同學作業(yè)，我意識到自己犯的錯誤的嚴重性。這種行為是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上是在害他。 再次，我這 種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同時，也對學校形象造成了一定損害。通過作業(yè)來看我們那里學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為。 望老師給我改過自新的機會。 xxx 借別人抄作業(yè)檢討書 尊敬的班主任老師： 您好，此次我作業(yè)借給 同學抄的行為觸犯了校規(guī)校紀，確實是我錯了。 20xx 年 11 月 9 日到 11 日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的。 通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當初。 面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第二，我必須認認真真地將所有向我借過作業(yè)的同學一一地點名揪出，一個也不會放過。 最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。我當時并沒有想這么多，并沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友，所以才會把生物練習冊借給了她。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和 **的謊言也被拆穿，這時候，我想到了“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法。 我到希望是在做夢、是幻覺、是發(fā)燒后的胡言亂語，希望這不是真的。我松了一口氣，懷著一種僥幸的心理走出了教室，但還是心虛的要命。敬愛的老師原諒我吧！ xxx 借別人抄作業(yè)檢討書 尊敬的 xx： 今天早上，我來的很早，因為新上的課文老師要求我們背誦，但我對課文還不熟悉，所以我決定早點去學校背書。他剛抄了了一會兒，韓老師就進來了，他看見浩在抄作 業(yè)，抓起那本他抄的作業(yè)，看了一眼名字，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。 韓老師跟我說了很多，因為老師最不喜歡的就是早晨進教室就抓到抄作業(yè)的人，不光被抓的學生心里不舒服，韓老師心里也會很難受。身為一班之長，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用，沒有為班級營造良好的班