【正文】 的實際出發(fā)，確定教學目的、步驟，抓住教材的重點。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。 向?qū)W生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育，教會初入中學的學生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力 ，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力、識圖、讀史料的分析能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。是政治思想性很強的一門課程，思想性、科學性、可讀性強，圖文并茂，趣味性較強。在學習過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認真聽課，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大，還不具備自我約束能力，自覺性較差。從總體上觀察，大部分學生的情緒比較穩(wěn)定，對這門課程較感興趣，特別是將有關(guān)內(nèi)容以故事的形式講出來的時候，學生聽得特別認真 。同時要把環(huán)境教育與課堂教學有機地結(jié)合起來，提高學生的環(huán)保意識。 初三歷史老師工作計劃 3 一、指導思想 為更好地抓好七年級的教學工作任務(wù)，本期歷史除傳授學生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進行愛國主義教育、維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。 以問題教學為抓手，提高學生的思維品質(zhì) 智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教 學中沿著重要研究的方向。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過。 抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參 與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。 具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。 認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動，以充實自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學水平。抓好課堂 45 分鐘的教學效率，注重教學方法， 教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。 三、教學目標 通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。 二、基本情況： 今期本人任教初三年級的 58 班，由于以前學生對歷史不重視，基礎(chǔ)差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。 ，認真學習多元智能理論，并用于指導自己的教學實踐。 ，提高學生學習歷史的興趣 本學期根據(jù)學校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學校的要求，我在這半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。 問題教學為抓手，提高學生的思維品質(zhì) 智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。 五、具體做法： ，培養(yǎng)學生能力 初三這學期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。積極運用幻燈 ,投影 ,錄音 ,錄像 ,影片 ,模型多媒體 ,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。 5,以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心 ,積極探索教學形式和途徑的多樣化 ,充分利用人文景觀和歷史遺跡 ,豐富歷史課堂內(nèi)容。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力 ,學習較困難者 ,重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力 ,做到畢業(yè)考能順利通過。 ,從端正其學習態(tài)度 ,積極參與課堂的讀 ,思 ,練活動 ,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。抓好課堂 45 分鐘的效率 ,在教學中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性的原則。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重 ,因此在教學中必須加大力度備好課 ,做好每一個課件 ,課堂及時鞏固 ,及時消化 ,力求每一節(jié)課都能有實際成效。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn) ,但仍有學生回答問題跑調(diào) ,放出去就收不回來。 二、背景分析依據(jù) : 本學期將根據(jù)學校工作精神 ,以全面貫徹方針 ,全面推進素質(zhì)教育為指導 ,在上級主管部門的領(lǐng)導下 ,以課改內(nèi)容為樣板 ,以考試改革為突破口 ,加強常規(guī)教學的研究力度 ,切實深化初三歷史教學改革 ,努力提高教學質(zhì)量。初三歷史老師工作計劃 [共 5 篇 ] 第一篇：初三歷史老師工作計劃 初三歷史老師工作計劃怎么寫 ?歷史教學要全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，把教學目標定位于使學生通過對豐富的歷史知識的學習，鍛煉歷史學科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，這里給大家分享一些關(guān)于初三歷史老師工作計劃 5 篇，供大家參考。 初三歷史老師工作計劃 1 一、教學內(nèi)容： 本學期世界歷史教學內(nèi)容共分為八個單元，敘述世界現(xiàn)代時期的歷史，共 21 課，每課教學 1 課時。 三、年級及班級現(xiàn)狀分析 : 初三年級情況是 :不好動、不好講、比較死板。今年初三情況是 :尾巴大 ,尖子生少且不及格中低分率較高 ,特別是初三 (X)班大批男生 ,由于學習態(tài)度不端正 ,習慣又較差 ,認識又不足 ,故要達到 100%的合格率目標較難 ,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。 四、本學期所作要求及力爭達到的目標： 《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解 ,提高教學質(zhì)量。要做到精講精練 ,概念清楚明白 ,條理清楚 ,重點突出 ,難點講清 ,切實做到落實三基 ,打好基礎(chǔ) ,發(fā)展學生智力 ,培養(yǎng)學生能力 。 ,加強對學生的指導和練習。 加強教育科研 ,理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究。 6,注重教學方法 ,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。 7,認真 ,積極參加市教育局組織的各種教學進修活動 ,以充實自己的業(yè)務(wù)水平 ,提高自己的教學水平。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。 ，對新教材進行摸索 新教材教材插圖多，直觀性強，能力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學特色。 初三歷史老師工作計劃 2 一、教學內(nèi)容： 本學期世 界歷、下冊教學內(nèi)容共分為 16 個單元，敘述世界古、近、現(xiàn)代時期的歷史，共 49 課，每課教學 1 課時。 因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷 、下冊全授完。 四、教材分析 上冊教材共分八個單元，上冊 24 課，下冊共五單元，合計 25 課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。 五、指導思想 本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質(zhì)教育為指導，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化初三歷史教學改革，努力提高教學質(zhì)量。 六、本學期的要求及力爭達到的目標及措施： 深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量。積極運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。 按學校要求完成教學論文一篇。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。 深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。 以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力以及正確評價歷史人物的能力。 二、學情分析 所任教的學生上課時的情況有所不同：女同學比較聽話，上課時的整體紀律較好，但學生的思維不夠靈活，課堂氣氛有點沉悶。有一小部分學生的學習目的不明確，學習缺乏積極性主動性。 三、教材分析 初一歷史第二冊的內(nèi)容是從我國隋唐時期至明末清初的歷史，主要講述了各 個朝代的興衰過程和經(jīng)濟、文化的發(fā)展情況，共 22 課。 四、教學目標 (圍繞三維目標 ) 要求學生學習和掌握基礎(chǔ)的歷史知識，即了解中國古代史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。 五、教學重點與難點 教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。 六、教學措施 注重教學方法、教學手段的多樣化和現(xiàn)代化，激發(fā)學生的學習興趣，使學生由要我學變?yōu)槲乙獙W。 在教學過程中，注意引導學生縱橫比較， 穿針引線，使整個歷史發(fā)展情況顯得脈絡(luò)清楚，思路清晰。 加強素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身發(fā)展為本”的原則，培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)。 關(guān)心、愛護學生，加強與學生之間的溝通，拉近與學生之間的距離。重視非智力因素對學生學習的影響和作 用，加強對薄弱學生的檢查和督促工作。對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。所以教學中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應(yīng)這一形勢，確保高考的順利推進，確保高中教育質(zhì)