寫小鹿斑比讀后感400字[優(yōu)秀范文五篇]-展示頁
2025-05-02 11:12本頁面
【正文】 多道理。 讀了《小鹿斑比》這個故事，我最感興趣的地方是斑比經歷了重重磨難的故事情節(jié)。 寫小鹿斑 比讀后感 400 字 4 《小鹿斑比》這個故事主要講了一只叫斑比的小鹿如何成為鹿王的故事。我嘆的不是斑比最終逃過魔爪，成為了偉大的鹿王，也不是鹿王的智慧與勇敢，而是人類對自然界的一切弱小的動物們的無情殘殺，它們是多么可愛呀！你們又如何會忍心呢？自然界是和平的，有人類必有動物，有動物必有人類，兩者之間不該互相殘殺，也沒有權利這樣。斑比與它的同類雖然弱小，但同伴一次次被殺害使它明白了，要想繼續(xù)存活下去，就一定要有 智慧和豐富的經驗。 這本書的內容講述的是小鹿王斑比一生的成長過程。薩爾 登。 寫小鹿斑比讀后感 400 字 3 假期里，我讀了一本名叫《小鹿斑比》的書，從它的出生、成長、陷入危險，這些故事情節(jié)深深地吸引了我，使我對這本書產生了極大的興趣，也受到了很大的啟迪。 與斑比相比，我覺得我差遠了，斑比 失去母親后他依然堅強，而我呢！媽媽晚會來一會兒，我便大呼小叫，就為自己餓了，而斑比他卻自強不息的生存了下來。薩爾登，他出生于 1869 年，是奧地利著名劇作家、小說家，于 1945年去世。 人們呀，我已經下定決心不再欺負小動物了，希望你們也跟我一樣，因為如果人類能和小動物和睦相處，世界將會變成美好的天堂。 —— 人與自然都是離不開彼此的。最后，斑比在老鹿的引導之下，離開了他曾經熟悉、熱愛的環(huán)境，在森林深處過起了孤獨的生活。它們是斑比小時候的朋友，但是由于偷獵者的出現(xiàn)，使得森林危機四伏。寫小鹿斑比讀后感 400 字 [優(yōu)秀范文五篇 ] 第一篇：寫小鹿斑比讀后感 400 字 寫小鹿斑比讀后感 400 字 1 《小鹿斑比》這本書主要講了一只叫斑比的小鹿經歷的各種事，躲過各種生命危險，最終成為一只聰明、善良、文質彬彬的鹿王的一個故事。 故事中提到了法莉納、戈波等人的名字。人類用“會放火的木棍”獵殺了許多動物，也讓斑比失去了許多親朋好友，包括斑比的媽媽。讀完了這本書，我想人類太殘忍了，為什么不能和動物和睦相處呢？只有將動物擬人化，才能避免人的動物化。 想到這兒，我不覺有一絲慚愧，因為小時候，我喜歡玩槍，便經常用槍打小動物，現(xiàn)在，我不但會改正這個缺點 ，還會幫助小動物。 寫小鹿斑比讀后感 400 字 2 《小鹿斑比》讀后讀后感自從學校開展六年度一百本書活動后，我讀了一本讓我永遠難以忘懷的書 —— 《小鹿斑比》，這本說的作者名叫費利克斯。 這本書主要寫了一頭活潑善良的小鹿 —— 斑比，生活在一片綠色泛濫的大草原之中，他與伙伴們快樂的在草原上嬉戲，可是 好景不長，人類的出現(xiàn)使鹿的種族受到了大量的捕殺，又是一年的冬天，獵人發(fā)動了一次大面積捕殺，斑比的母親也死在了這次大不殺之中，姨媽的兒子 —— 戈波也是在這次大捕殺中被獵人捉走，這個冬天也成為了斑比信中永遠去不掉的一塊傷疤，之后半壁與其他的親人團聚，也碰到了自己的父親 —— 老鹿王，再老鹿王的指導下，斑比成為了一只機智勇敢的小鹿，而且他喜歡上了一媽的女兒法莉納，在追求法莉納的同時，斑比打敗了小時候欺負他捉弄他的羅諾、卡洛斯，最后他學到了老鹿王的所有本領，成為了一個偉大的鹿王。 讀了這本書之后我明白了一個道理，一個人在生活中要積極向上，自強不息，不能因遭受挫折而輕易放棄，應為只要你的心不被打敗，你的人生一定很精彩。 《小鹿斑比》這本書的原著作者是：奧地利的費利克斯他通過對一頭聰明、善良、彬彬有禮的雄鹿斑比來描述世界，理解世界，抒發(fā)了對一切弱小無助動物的同情和憐憫，同時憤怒地譴責和鞭苔了人類對于動物的無情殘殺。期間它經歷了各種各樣的生活滋味，感受到了森林里的溫馨與殘酷，在與朋友們一起歷經磨難和考驗時，不斷了解外界的知識，不僅感受到了森林里動物們的友善、愛心與和諧相處，還看到了動物們之間相爭互奪的不和諧場面，以及人類對森林的迫害。斑比一邊靠著自己，一邊在老鹿王的細心指導和幫助下，最終成為了新一代偉大的鹿王！ 我讀完這本書后，深深地嘆了一口氣。自然界又是平等的，人類雖是高級動物，卻沒有殺害“低級同類”的權利；人類雖然強大，但也不能肆意破壞自然界的生態(tài)平衡。在成為鹿王前，斑比經歷了這些坎坷事：前往草地、認識朋友、母親失蹤、找回母親、遇到鹿王、獵人來了、失去朋友等經歷。而且斑比成為鹿王以后很有趣，它居然用老鹿王對它的教育，一字不差、毫無保留的說給了一個可能向斑比一樣會成為鹿王的小鹿，斑比的無私精神讓我感興趣，讓我佩服。做人要堅強，無 論什么時候遇到什么困難，就算是失去親人，我們也要堅強。它的堅強、獨立值得我們學習。 這只小鹿叫斑比，它是一只聰明、善良的小雄鹿，總是問媽媽關于鹿、關于森林的問題。你要
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