【正文】 更早 老去，但是，正是因為你是一名教師，你才得到了同學(xué)們的尊敬 。從我們辦公室的這兩位老師 身上我還找到了久違了的感動，使我在自己的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)的熾熱的激情 !認(rèn)識到教師這一職業(yè)是以愛為主題的職業(yè)，只要無私的奉獻(xiàn)自己的愛心，就一定會收獲更多的愛，體會到：付出也是一種幸福 ! 今年的 9 月 10 日，我度過了我教師生涯中的第三個教師節(jié)，手拿著學(xué)校為我們每個教師準(zhǔn)備好的鮮花，戴著久為了的紅領(lǐng)巾，在同學(xué)們聲聲稚氣而又真心的問候中，眼角的濕意泄漏了我滿滿的感動。雖然新學(xué)期剛開始不久，但學(xué)生都喜歡圍繞著她們轉(zhuǎn)，起初自己有些不明白，后來才漸漸的明白，因為她們心中有愛，她們用博大的愛去溫暖每一個學(xué)生，時時都在關(guān)心班級的每一位學(xué)生。只有愛學(xué)生的人，才能教育好學(xué)生。每次在和老蔣的談笑中能很深的體會到這種忘我的工作態(tài)度，是熱愛。我們辦公室的蔣和生老師，從事教育事業(yè)已經(jīng) 31 年了，幾十年如一日，每天早上總能看到老蔣自信滿滿的樣子。比起一些人“朝九晚五”的生活，說教師的生活朝五晚九一點也不為過。有學(xué)生帶來的，也有被我們教師強烈的工作欲望所感染的。 你曾因為付出而快樂過嗎 ?你曾因為失去而幸福過嗎 ?我想你一定和我一樣有過這種感受。 這就是心理學(xué)上著名的羅森塔爾效應(yīng)，說明積極的期望能促使人們向好的方向發(fā)展，而消極的期望使人向壞的方向發(fā)展。 為什么會發(fā)生這樣的奇跡 ?因為老師們相信了專家的結(jié)論，相信那些被指定的孩子有前途，于是對他們另眼相看，對他們寄予了更高的期望，投入了更大的熱情，比如經(jīng)常以贊許的目光注視他們，有了一點成績就給予充分了鼓勵，經(jīng)常上 課點他們起來回答問題，對他們的提問給予更耐心的回答等。羅森塔 爾反復(fù)叮嚀老師不要將這些學(xué)生的情況外傳，只準(zhǔn)老師自己知道。對此，羅森塔爾解釋說：“請注意，我講的是他們的發(fā)展，而非現(xiàn)在的情況。測完之后，他并沒有看測驗結(jié)果，而是在名單中堆積抽出 20%的學(xué)生，并告訴老師說這些孩子在測驗中得分很高，他們很有潛力，將來可能比其他學(xué)生更有出息。熱愛學(xué)生是教師最寶貴的品質(zhì)。那么教師的幸福是什么 ?教師的幸福可以是和學(xué)生開心地游戲，是家長的認(rèn)同，是領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，是一堂成功的課，是一篇獲獎的論文，是一張遠(yuǎn)方學(xué)子捎來的賀卡，是很多很多沒被發(fā)現(xiàn)的欣喜，但教師最大的幸福應(yīng)該是得到學(xué)生的尊敬和愛戴。對于忙碌的人，幸福是一個難得的休假 。愿我的學(xué)生都能實現(xiàn)他們的愿望，因為他們的愿望就是我的愿望。一滴水可以折射出太陽的光芒，無數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽 ! 多年以后，我將收獲春天。”的確，教育的秘訣就是“愛”，教育的捷徑就是愛之路。做一個名副其實的人民教師就是自覺養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，愛崗敬業(yè)，言傳身教，感染學(xué)生，思想育人，榜樣帶頭，真正培養(yǎng)有用之人。老師對學(xué)生要滿腔熱情的愛，做到師愛蕩漾，師愛蕩漾追求自然和諧。”這時，我眼眶濕潤了，心想，多可愛的孩子呀 !我一定要交好他們。 熱愛一名學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而放棄一個學(xué)生無異是毀壞一個學(xué)生，師愛是師德之魂，這種愛出自教師的職責(zé)，學(xué)生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，教師只有全身心的愛學(xué)生，只有發(fā)自內(nèi)心的愛，才能贏得學(xué)生的愛，愛是相互的。作為教師，我們不僅要有深厚的知識根底，還要有強烈的責(zé)任心，對學(xué)生的愛心和上課的激情 。師魂在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯，那是對陽光下最光輝的職業(yè)的詠嘆。關(guān)心是一種師愛表現(xiàn)。老師年長于學(xué)生，老師有著比學(xué)生更多的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗，有著更強的理解能力和辨析能力。學(xué)生在一天天長大，理解能力、辨別能力正逐步形成。當(dāng)然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學(xué)生的缺點和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去化解、去引導(dǎo)他們，教育他們。教師，應(yīng)以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來影響學(xué)生的言行舉止，照亮學(xué)生的心靈。該批評的就善意批評，該規(guī)勸的好言相勸，該諒解的就誠 心諒解。學(xué)生是個鮮活而又有豐富內(nèi)涵的個體。學(xué)生接受教育的過程，是一種人格完善的過程。當(dāng)然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛心引導(dǎo)下，使學(xué)生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。給學(xué)生留下自由的空間和時間，獲得發(fā)展的主動權(quán)，讓他們用自己的雙手來描繪他們的未來。老師若放開架子，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活，尊重他們的建議和意見，理解他們的思想。講臺不是上下尊卑的界線，學(xué)生有他們自己的人格。老師的嚴(yán)格不是一種苛求，一種容不得學(xué)生犯任何錯的苛求，老師的嚴(yán)格是體現(xiàn)在對學(xué)生思想品質(zhì)，行為規(guī)范，組織紀(jì)律的正確引導(dǎo)，體現(xiàn)在教會學(xué)生為人處世，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠付出。古人云：教不嚴(yán)，師之惰，嚴(yán)是愛，松是害，學(xué)生是有思想的個體，懂得什么是 對他們好，怎樣對他們是不好。其實，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個好老師，都知道要對學(xué)生付出愛心。學(xué)生有了困惑，你去找他談心、關(guān)心他，他就會下決心聽你的話??這許許多多關(guān)心和愛 護學(xué)生的行為和舉止，會叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，會使學(xué)生懂得和接受你的教誨，所以，只有讓愛扎根于育人土壤，教育才是有效的?？墒?，一旦學(xué)生生病了，你去看看他，他就會責(zé)備自己曾經(jīng)讓你操心了 。對他們進(jìn)行表揚，他們認(rèn)為是哄騙 。關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的個性發(fā)展是每個教育工作者的永恒主題。學(xué)生有了過失，我們不能急躁甚至暴跳，要指導(dǎo)他們認(rèn)識、改正錯誤，一 切諷刺、挖苦都是下下策。面對有情感有活力的一群，只有灑下愛之甘霖，才可獲取愛之回報。要熱愛教師職業(yè)，并把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任。有人說，教師工作是一個“無底洞”，有看不見的深度，摸不著的廣度。 作為教師，不管是在教書，還是在育人方面，都要嚴(yán)格要求自己，處處用愛去鑄造崇高的師魂。人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“愛心大使”，比喻成“人類靈魂的工程師”。教師的事業(yè)在天底下最壯麗，教師的稱號在人世間最可敬 !一起來看看寫老師關(guān)心學(xué)生的演講稿 2021，歡迎查閱 ! 寫老師關(guān)心學(xué)生的演講稿 1 教書育人，是教師的光榮職責(zé)，而為人師表，又是育人的基礎(chǔ)和前提。寫老師關(guān)心學(xué)生的演講稿 2021[5 篇范例 ] 第一篇：寫老師關(guān)心學(xué)生的演講稿 2021 教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人 。教師是粉筆，磨短自己補長學(xué)生。教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽底下最光輝的事業(yè)” 。因此，教師的完美人格，教師的崇高師魂，對學(xué)生成長起著耳濡目染、潛移默化的作用。 師魂 —— 永遠(yuǎn)是愛，這愛是對教師職業(yè)的熱愛。這就要求一個有志 于教育事業(yè)的教師，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責(zé)任感。 師魂 —— 永遠(yuǎn)是愛，這愛又是對學(xué)生的關(guān)愛。學(xué)生有了進(jìn)步，我們不能沾沾自喜，要引導(dǎo)他們走入更廣闊的天地 。作為教師，既要喜歡“春光明媚，鳥語花香”，又要容得下“烏云密布，電閃雷鳴”，因為，站在我們面前的總是一群天真無邪、爛漫如花的孩子。實踐證明：對部分學(xué)生，特別是一些調(diào)皮學(xué)生，縱使用許多道理，對他們講許多次，可他們就是“不懂不接受”，依然我行我素，經(jīng)常惹來老師的批評，對老師總有一種對抗的情緒。對他們進(jìn)行批評，他們認(rèn)為是整治。學(xué)生家里有 困難，你給他以幫助，他就會懷著感激之情下決心改掉自己的毛病 。師愛，是學(xué)生接受教師教育的橋梁。但如何在我們的教育工作中貫徹老師的愛呢 ? 嚴(yán)格要求學(xué)生。老師的愛，不是對學(xué)生的縱容，而是對學(xué)生的嚴(yán)格要求。 尊重理解學(xué)生。他們也渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和贊許。這樣，就能拉近師生之間的距離，使學(xué)生明白、理解和接受老師的教育思 想，在尊重學(xué)生的言行舉止中，讓學(xué)生體會到老師對他們的關(guān)心和愛護。這就是理解和尊重，這就是師愛。寬容學(xué)生。老師不僅教給學(xué)生知識，還要教給他們怎樣做人。學(xué)生犯了錯，老師要懷有寬容的心。慈祥的面孔，溫柔的笑容，親切的言語，文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心理，更能取得教育的實效。寬容，是一種博大無私的愛。 關(guān)心學(xué)生。成長有成長的煩惱，為學(xué)習(xí)，為生活，為朋友，為家庭，甚至為一件小物品、某 人一句話等等， 學(xué)生都會出現(xiàn)困惑，甚至困擾。不妨多留心，多觀察，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們解決各種困惑、困擾，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會休息、學(xué)會自強自立、學(xué)會處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂地成長。 師愛，吞吐著遙遠(yuǎn)的過去，呼吸著燦爛的未來 。 寫老師關(guān)心學(xué)生的演講稿 2 一名好的教師，一名優(yōu)秀的人民 教師，一名受人愛戴的模范教師，不僅要具備學(xué)富五車的淵博知識，大海般廣闊的胸懷，還必須具備犧牲、果敢，奉獻(xiàn)與赤誠般的堅韌意志，時刻把教育事業(yè)放在首位 。更要具備愛崗敬業(yè)的精神。記得有一次 ,我 班劉巖在上課當(dāng)中 ,突然拿出一個大大的蘋果放在了講桌上 ,其他同學(xué)都笑了 ,我剛準(zhǔn)備批評他擾亂課堂紀(jì)律時 ,他害羞的說 :“老師 ,蘋果是送給您的 ,我聽到了你沙啞的聲音，我想您是想吃蘋果了，我就把奶奶給我的蘋果送給你吧。有人曾說，表達(dá)師愛，不是寫在紙上，說在嘴上，要用自己的言行來實踐 。細(xì)雨潤物，講求真切，每當(dāng)看到他們的表現(xiàn)，我從內(nèi)心感到欣慰，正是因為有了愛，所以才有了夢想，師德之體現(xiàn)無疑就是愛之體 現(xiàn)。讓 愛 的雨露，滋潤學(xué)生的心田，捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種情，更是一種能觸及靈魂的教育過程。因為每 個孩子都是春天里的天使，我愿留下這美好的一頁，這將是我的財富。 寫老師關(guān)心學(xué)生的演講稿 3 幸福是什么 ?對于饑餓的人，幸福是一張烙餅 。對于愛美的人，幸福是一件漂亮的衣服 。要得到學(xué)生的尊敬和愛 戴，你只有先去愛學(xué)生。 1966 年，美國心理學(xué)家羅森塔爾帶著他的助手來到了一所鄉(xiāng)村小學(xué)，他們對 18 個班進(jìn)行了一次煞有其事的“智力測驗”。名單中有些學(xué)生在老師的預(yù)料之中，有些則不然，甚至是水平教差的學(xué)生?！崩蠋熥罱K解除了疑慮，認(rèn)定這 20%的學(xué)生的確是可教之材。 8 個月之后，羅森塔爾再次來到這所學(xué)校，對 18個班進(jìn)行了復(fù)試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他先前給老師的名單上的學(xué)生成績真的有了顯著進(jìn)步，而且情感健康，性格更為活潑開朗，好奇心、求知欲都很強，敢于在課堂上等公開場合發(fā)表意見，與老師的關(guān)系也特別融洽。另一方面，學(xué)生從老師對自己的重視、鼓勵、愛護中，增強了自信心與自尊心，提升了對自身的期望，因而激發(fā)了強烈的學(xué)習(xí)動機，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，學(xué)生的成績也就一步步地朝著老師期望的方向提高。所以說，教師愛學(xué)生才能教好學(xué)生 . 作為教師如何愛國 ?我認(rèn)為，熱愛自己的學(xué)生，做好自己的本職工作就是愛國 !讓我們把愛國熱情轉(zhuǎn)化為精神動力，熱愛學(xué)生，搞好教學(xué)，為中華民族的偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn) ! 寫老師關(guān)心學(xué)生的演講稿 4 各位老師下午好 !我講的題目是熱愛就是幸福。因為我們從事著太陽底下最光輝的事業(yè)，因為我們是光榮的人民教師 ! 作為二小的老師，帶著對教師這份職業(yè)的熱愛，憑著一腔熱血，滿懷激情的踏上講臺，就是在這三年多的時間里 ，我覺得自己時時刻刻被一種巨大的幸福包圍著。 現(xiàn)在好像人人都覺得，小學(xué)教師的生活不要太輕松，既有雙休，又帶寒暑假，不就是孩子大王嗎 ?其實，這些人根本就沒有能了解現(xiàn)代教師的工作特點，教師在工作中花費的時間和精力比其他人不知要多多少。但是，想想教室里一雙雙渴求的眼睛，想想還沒有批改完的作業(yè)，我們怎能忘情于享受，為了上好第二天的課，我們只能夜以繼日，更加努力的備課，翻遍各種資料，反復(fù)的研究教 案，使自己準(zhǔn)備的更充分，使學(xué)生理解起來更容易。雖然蔣老師的身體不怎么好，上完課總是要伏在辦公桌上小休一下，但每次經(jīng)過蔣老師的班級，總是能聽到他的慷慨激昂。當(dāng)我們看到一雙雙茫然的眼睛變的澄澈，便能深深的體會到：原來，付出也是一種幸福 !意識到自己在他們的學(xué)習(xí)生活中起著如此巨大的指導(dǎo)作用，我感到由衷的高興，即使再累一些，那又算得了什么 ! 誰愛學(xué)生 ，學(xué)生就更愛他。給我印象最深的是我們辦公室的周麗芳和朱培芬兩位班主任老師，她們經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難，生活中的瑣事，諄諄教誨，循循善誘，春風(fēng)化雨，潤物無聲。從她們的身上我也學(xué)習(xí)到了很多，現(xiàn)在我和我的學(xué)生走的很近，我和我的學(xué)生之間建立了一個心心相融，息息相通的世界。那一刻，我知道，我是幸福的 ! 也許，因為你是一名教師，你會失去許多與家人團聚的機會 。更是因為你是一名教師，你才得到了所有人的愛戴。 寫老師關(guān)心學(xué)生的演講稿 5 高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說我 15 年來是一步一個腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學(xué)生。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無蹤 !我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人 /那就是師德 /有一種人生最為美麗 /那就是教師 /有一種風(fēng)景最為雋永 /那就是師魂 /不要說我們一無所有 /我們擁有同一顆火熱的太陽 /我們擁有同一片廣博的天空 /在同一片天空下 /我們用