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寫老師關(guān)心學(xué)生的演講稿20xx[5篇范例]-展示頁(yè)

2025-04-29 10:15本頁(yè)面
  

【正文】 更早 老去,但是,正是因?yàn)槟闶且幻處煟悴诺玫搅送瑢W(xué)們的尊敬 。從我們辦公室的這兩位老師 身上我還找到了久違了的感動(dòng),使我在自己的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)的熾熱的激情 !認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)是以愛為主題的職業(yè),只要無(wú)私的奉獻(xiàn)自己的愛心,就一定會(huì)收獲更多的愛,體會(huì)到:付出也是一種幸福 ! 今年的 9 月 10 日,我度過了我教師生涯中的第三個(gè)教師節(jié),手拿著學(xué)校為我們每個(gè)教師準(zhǔn)備好的鮮花,戴著久為了的紅領(lǐng)巾,在同學(xué)們聲聲稚氣而又真心的問候中,眼角的濕意泄漏了我滿滿的感動(dòng)。雖然新學(xué)期剛開始不久,但學(xué)生都喜歡圍繞著她們轉(zhuǎn),起初自己有些不明白,后來(lái)才漸漸的明白,因?yàn)樗齻冃闹杏袗?,她們用博大的愛去溫暖每一個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)都在關(guān)心班級(jí)的每一位學(xué)生。只有愛學(xué)生的人,才能教育好學(xué)生。每次在和老蔣的談笑中能很深的體會(huì)到這種忘我的工作態(tài)度,是熱愛。我們辦公室的蔣和生老師,從事教育事業(yè)已經(jīng) 31 年了,幾十年如一日,每天早上總能看到老蔣自信滿滿的樣子。比起一些人“朝九晚五”的生活,說(shuō)教師的生活朝五晚九一點(diǎn)也不為過。有學(xué)生帶來(lái)的,也有被我們教師強(qiáng)烈的工作欲望所感染的。 你曾因?yàn)楦冻龆鞓愤^嗎 ?你曾因?yàn)槭ザ腋_^嗎 ?我想你一定和我一樣有過這種感受。 這就是心理學(xué)上著名的羅森塔爾效應(yīng),說(shuō)明積極的期望能促使人們向好的方向發(fā)展,而消極的期望使人向壞的方向發(fā)展。 為什么會(huì)發(fā)生這樣的奇跡 ?因?yàn)槔蠋焸兿嘈帕藢<业慕Y(jié)論,相信那些被指定的孩子有前途,于是對(duì)他們另眼相看,對(duì)他們寄予了更高的期望,投入了更大的熱情,比如經(jīng)常以贊許的目光注視他們,有了一點(diǎn)成績(jī)就給予充分了鼓勵(lì),經(jīng)常上 課點(diǎn)他們起來(lái)回答問題,對(duì)他們的提問給予更耐心的回答等。羅森塔 爾反復(fù)叮嚀老師不要將這些學(xué)生的情況外傳,只準(zhǔn)老師自己知道。對(duì)此,羅森塔爾解釋說(shuō):“請(qǐng)注意,我講的是他們的發(fā)展,而非現(xiàn)在的情況。測(cè)完之后,他并沒有看測(cè)驗(yàn)結(jié)果,而是在名單中堆積抽出 20%的學(xué)生,并告訴老師說(shuō)這些孩子在測(cè)驗(yàn)中得分很高,他們很有潛力,將來(lái)可能比其他學(xué)生更有出息。熱愛學(xué)生是教師最寶貴的品質(zhì)。那么教師的幸福是什么 ?教師的幸??梢允呛蛯W(xué)生開心地游戲,是家長(zhǎng)的認(rèn)同,是領(lǐng)導(dǎo)的贊賞,是一堂成功的課,是一篇獲獎(jiǎng)的論文,是一張遠(yuǎn)方學(xué)子捎來(lái)的賀卡,是很多很多沒被發(fā)現(xiàn)的欣喜,但教師最大的幸福應(yīng)該是得到學(xué)生的尊敬和愛戴。對(duì)于忙碌的人,幸福是一個(gè)難得的休假 。愿我的學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)他們的愿望,因?yàn)樗麄兊脑竿褪俏业脑竿?。一滴水可以折射出太?yáng)的光芒,無(wú)數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋,靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開始,用心血和汗水托起明天的太陽(yáng) ! 多年以后,我將收獲春天?!钡拇_,教育的秘訣就是“愛”,教育的捷徑就是愛之路。做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師就是自覺養(yǎng)成良好的師德師風(fēng),愛崗敬業(yè),言傳身教,感染學(xué)生,思想育人,榜樣帶頭,真正培養(yǎng)有用之人。老師對(duì)學(xué)生要滿腔熱情的愛,做到師愛蕩漾,師愛蕩漾追求自然和諧?!边@時(shí),我眼眶濕潤(rùn)了,心想,多可愛的孩子呀 !我一定要交好他們。 熱愛一名學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而放棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異是毀壞一個(gè)學(xué)生,師愛是師德之魂,這種愛出自教師的職責(zé),學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,教師只有全身心的愛學(xué)生,只有發(fā)自內(nèi)心的愛,才能贏得學(xué)生的愛,愛是相互的。作為教師,我們不僅要有深厚的知識(shí)根底,還要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,對(duì)學(xué)生的愛心和上課的激情 。師魂在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯,那是對(duì)陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)的詠嘆。關(guān)心是一種師愛表現(xiàn)。老師年長(zhǎng)于學(xué)生,老師有著比學(xué)生更多的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),有著更強(qiáng)的理解能力和辨析能力。學(xué)生在一天天長(zhǎng)大,理解能力、辨別能力正逐步形成。當(dāng)然,寬容不是一種無(wú)原則的縱容,不是漠視學(xué)生的缺點(diǎn)和過失,寬容是要求我們將心比心去包容、去化解、去引導(dǎo)他們,教育他們。教師,應(yīng)以寬容、博大的胸懷,誨人不倦的精神,用人格的力量,來(lái)影響學(xué)生的言行舉止,照亮學(xué)生的心靈。該批評(píng)的就善意批評(píng),該規(guī)勸的好言相勸,該諒解的就誠(chéng) 心諒解。學(xué)生是個(gè)鮮活而又有豐富內(nèi)涵的個(gè)體。學(xué)生接受教育的過程,是一種人格完善的過程。當(dāng)然,理解和尊重他們的人格,不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格,而是在老師的愛心引導(dǎo)下,使學(xué)生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。給學(xué)生留下自由的空間和時(shí)間,獲得發(fā)展的主動(dòng)權(quán),讓他們用自己的雙手來(lái)描繪他們的未來(lái)。老師若放開架子,走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活,尊重他們的建議和意見,理解他們的思想。講臺(tái)不是上下尊卑的界線,學(xué)生有他們自己的人格。老師的嚴(yán)格不是一種苛求,一種容不得學(xué)生犯任何錯(cuò)的苛求,老師的嚴(yán)格是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生思想品質(zhì),行為規(guī)范,組織紀(jì)律的正確引導(dǎo),體現(xiàn)在教會(huì)學(xué)生為人處世,培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠(chéng)付出。古人云:教不嚴(yán),師之惰,嚴(yán)是愛,松是害,學(xué)生是有思想的個(gè)體,懂得什么是 對(duì)他們好,怎樣對(duì)他們是不好。其實(shí),當(dāng)老師的,總是想當(dāng)個(gè)好老師,都知道要對(duì)學(xué)生付出愛心。學(xué)生有了困惑,你去找他談心、關(guān)心他,他就會(huì)下決心聽你的話??這許許多多關(guān)心和愛 護(hù)學(xué)生的行為和舉止,會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦,引起學(xué)生情感的共鳴,會(huì)使學(xué)生懂得和接受你的教誨,所以,只有讓愛扎根于育人土壤,教育才是有效的。可是,一旦學(xué)生生病了,你去看看他,他就會(huì)責(zé)備自己曾經(jīng)讓你操心了 。對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng),他們認(rèn)為是哄騙 。關(guān)愛學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是每個(gè)教育工作者的永恒主題。學(xué)生有了過失,我們不能急躁甚至暴跳,要指導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)、改正錯(cuò)誤,一 切諷刺、挖苦都是下下策。面對(duì)有情感有活力的一群,只有灑下愛之甘霖,才可獲取愛之回報(bào)。要熱愛教師職業(yè),并把它看成是一種事業(yè),這樣才會(huì)為教育事業(yè)不懈努力,并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂,時(shí)時(shí)有一種幸福感,這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績(jī),讓同學(xué)們學(xué)得舒心,家長(zhǎng)滿意,領(lǐng)導(dǎo)信任。有人說(shuō),教師工作是一個(gè)“無(wú)底洞”,有看不見的深度,摸不著的廣度。 作為教師,不管是在教書,還是在育人方面,都要嚴(yán)格要求自己,處處用愛去鑄造崇高的師魂。人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”,比喻成“愛心大使”,比喻成“人類靈魂的工程師”。教師的事業(yè)在天底下最壯麗,教師的稱號(hào)在人世間最可敬 !一起來(lái)看看寫老師關(guān)心學(xué)生的演講稿 2021,歡迎查閱 ! 寫老師關(guān)心學(xué)生的演講稿 1 教書育人,是教師的光榮職責(zé),而為人師表,又是育人的基礎(chǔ)和前提。寫老師關(guān)心學(xué)生的演講稿 2021[5 篇范例 ] 第一篇:寫老師關(guān)心學(xué)生的演講稿 2021 教師是蠟燭,燃燒自己照亮別人 。教師是粉筆,磨短自己補(bǔ)長(zhǎng)學(xué)生。教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)” 。因此,教師的完美人格,教師的崇高師魂,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著耳濡目染、潛移默化的作用。 師魂 —— 永遠(yuǎn)是愛,這愛是對(duì)教師職業(yè)的熱愛。這就要求一個(gè)有志 于教育事業(yè)的教師,為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,必須愛崗敬業(yè),樹立教書育人的社會(huì)使命感責(zé)任感。 師魂 —— 永遠(yuǎn)是愛,這愛又是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。學(xué)生有了進(jìn)步,我們不能沾沾自喜,要引導(dǎo)他們走入更廣闊的天地 。作為教師,既要喜歡“春光明媚,鳥語(yǔ)花香”,又要容得下“烏云密布,電閃雷鳴”,因?yàn)?,站在我們面前的總是一群天真無(wú)邪、爛漫如花的孩子。實(shí)踐證明:對(duì)部分學(xué)生,特別是一些調(diào)皮學(xué)生,縱使用許多道理,對(duì)他們講許多次,可他們就是“不懂不接受”,依然我行我素,經(jīng)常惹來(lái)老師的批評(píng),對(duì)老師總有一種對(duì)抗的情緒。對(duì)他們進(jìn)行批評(píng),他們認(rèn)為是整治。學(xué)生家里有 困難,你給他以幫助,他就會(huì)懷著感激之情下決心改掉自己的毛病 。師愛,是學(xué)生接受教師教育的橋梁。但如何在我們的教育工作中貫徹老師的愛呢 ? 嚴(yán)格要求學(xué)生。老師的愛,不是對(duì)學(xué)生的縱容,而是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。 尊重理解學(xué)生。他們也渴望得到老師的理解和尊重,希望得到老師的肯定和贊許。這樣,就能拉近師生之間的距離,使學(xué)生明白、理解和接受老師的教育思 想,在尊重學(xué)生的言行舉止中,讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)。這就是理解和尊重,這就是師愛。寬容學(xué)生。老師不僅教給學(xué)生知識(shí),還要教給他們?cè)鯓幼鋈?。學(xué)生犯了錯(cuò),老師要懷有寬容的心。慈祥的面孔,溫柔的笑容,親切的言語(yǔ),文雅的舉止,以及善解人意的目光,比聲色俱厲的嚴(yán)格,更能貼近學(xué)生的心理,更能取得教育的實(shí)效。寬容,是一種博大無(wú)私的愛。 關(guān)心學(xué)生。成長(zhǎng)有成長(zhǎng)的煩惱,為學(xué)習(xí),為生活,為朋友,為家庭,甚至為一件小物品、某 人一句話等等, 學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)困惑,甚至困擾。不妨多留心,多觀察,多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,幫助他們解決各種困惑、困擾,指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)休息、學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立、學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系,讓學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng)。 師愛,吞吐著遙遠(yuǎn)的過去,呼吸著燦爛的未來(lái) 。 寫老師關(guān)心學(xué)生的演講稿 2 一名好的教師,一名優(yōu)秀的人民 教師,一名受人愛戴的模范教師,不僅要具備學(xué)富五車的淵博知識(shí),大海般廣闊的胸懷,還必須具備犧牲、果敢,奉獻(xiàn)與赤誠(chéng)般的堅(jiān)韌意志,時(shí)刻把教育事業(yè)放在首位 。更要具備愛崗敬業(yè)的精神。記得有一次 ,我 班劉巖在上課當(dāng)中 ,突然拿出一個(gè)大大的蘋果放在了講桌上 ,其他同學(xué)都笑了 ,我剛準(zhǔn)備批評(píng)他擾亂課堂紀(jì)律時(shí) ,他害羞的說(shuō) :“老師 ,蘋果是送給您的 ,我聽到了你沙啞的聲音,我想您是想吃蘋果了,我就把奶奶給我的蘋果送給你吧。有人曾說(shuō),表達(dá)師愛,不是寫在紙上,說(shuō)在嘴上,要用自己的言行來(lái)實(shí)踐 。細(xì)雨潤(rùn)物,講求真切,每當(dāng)看到他們的表現(xiàn),我從內(nèi)心感到欣慰,正是因?yàn)橛辛藧郏圆庞辛藟?mèng)想,師德之體現(xiàn)無(wú)疑就是愛之體 現(xiàn)。讓 愛 的雨露,滋潤(rùn)學(xué)生的心田,捷爾任斯基說(shuō)過:“誰(shuí)愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種情,更是一種能觸及靈魂的教育過程。因?yàn)槊?個(gè)孩子都是春天里的天使,我愿留下這美好的一頁(yè),這將是我的財(cái)富。 寫老師關(guān)心學(xué)生的演講稿 3 幸福是什么 ?對(duì)于饑餓的人,幸福是一張烙餅 。對(duì)于愛美的人,幸福是一件漂亮的衣服 。要得到學(xué)生的尊敬和愛 戴,你只有先去愛學(xué)生。 1966 年,美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾帶著他的助手來(lái)到了一所鄉(xiāng)村小學(xué),他們對(duì) 18 個(gè)班進(jìn)行了一次煞有其事的“智力測(cè)驗(yàn)”。名單中有些學(xué)生在老師的預(yù)料之中,有些則不然,甚至是水平教差的學(xué)生?!崩蠋熥罱K解除了疑慮,認(rèn)定這 20%的學(xué)生的確是可教之材。 8 個(gè)月之后,羅森塔爾再次來(lái)到這所學(xué)校,對(duì) 18個(gè)班進(jìn)行了復(fù)試,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他先前給老師的名單上的學(xué)生成績(jī)真的有了顯著進(jìn)步,而且情感健康,性格更為活潑開朗,好奇心、求知欲都很強(qiáng),敢于在課堂上等公開場(chǎng)合發(fā)表意見,與老師的關(guān)系也特別融洽。另一方面,學(xué)生從老師對(duì)自己的重視、鼓勵(lì)、愛護(hù)中,增強(qiáng)了自信心與自尊心,提升了對(duì)自身的期望,因而激發(fā)了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,學(xué)生的成績(jī)也就一步步地朝著老師期望的方向提高。所以說(shuō),教師愛學(xué)生才能教好學(xué)生 . 作為教師如何愛國(guó) ?我認(rèn)為,熱愛自己的學(xué)生,做好自己的本職工作就是愛國(guó) !讓我們把愛國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為精神動(dòng)力,熱愛學(xué)生,搞好教學(xué),為中華民族的偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn) ! 寫老師關(guān)心學(xué)生的演講稿 4 各位老師下午好 !我講的題目是熱愛就是幸福。因?yàn)槲覀儚氖轮?yáng)底下最光輝的事業(yè),因?yàn)槲覀兪枪鈽s的人民教師 ! 作為二小的老師,帶著對(duì)教師這份職業(yè)的熱愛,憑著一腔熱血,滿懷激情的踏上講臺(tái),就是在這三年多的時(shí)間里 ,我覺得自己時(shí)時(shí)刻刻被一種巨大的幸福包圍著。 現(xiàn)在好像人人都覺得,小學(xué)教師的生活不要太輕松,既有雙休,又帶寒暑假,不就是孩子大王嗎 ?其實(shí),這些人根本就沒有能了解現(xiàn)代教師的工作特點(diǎn),教師在工作中花費(fèi)的時(shí)間和精力比其他人不知要多多少。但是,想想教室里一雙雙渴求的眼睛,想想還沒有批改完的作業(yè),我們?cè)跄芡橛谙硎?,為了上好第二天的課,我們只能夜以繼日,更加努力的備課,翻遍各種資料,反復(fù)的研究教 案,使自己準(zhǔn)備的更充分,使學(xué)生理解起來(lái)更容易。雖然蔣老師的身體不怎么好,上完課總是要伏在辦公桌上小休一下,但每次經(jīng)過蔣老師的班級(jí),總是能聽到他的慷慨激昂。當(dāng)我們看到一雙雙茫然的眼睛變的澄澈,便能深深的體會(huì)到:原來(lái),付出也是一種幸福 !意識(shí)到自己在他們的學(xué)習(xí)生活中起著如此巨大的指導(dǎo)作用,我感到由衷的高興,即使再累一些,那又算得了什么 ! 誰(shuí)愛學(xué)生 ,學(xué)生就更愛他。給我印象最深的是我們辦公室的周麗芳和朱培芬兩位班主任老師,她們經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難,生活中的瑣事,諄諄教誨,循循善誘,春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。從她們的身上我也學(xué)習(xí)到了很多,現(xiàn)在我和我的學(xué)生走的很近,我和我的學(xué)生之間建立了一個(gè)心心相融,息息相通的世界。那一刻,我知道,我是幸福的 ! 也許,因?yàn)槟闶且幻處?,你?huì)失去許多與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì) 。更是因?yàn)槟闶且幻處煟悴诺玫搅怂腥说膼鄞鳌? 寫老師關(guān)心學(xué)生的演講稿 5 高爾基說(shuō)過:“誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。我不想蒼白空洞的說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么,但我敢說(shuō)我 15 年來(lái)是一步一個(gè)腳印,以我的滿腔熱情無(wú)微不至地關(guān)愛我的學(xué)生。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散,無(wú)影無(wú)蹤 !我喜歡這樣一首小詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人 /那就是師德 /有一種人生最為美麗 /那就是教師 /有一種風(fēng)景最為雋永 /那就是師魂 /不要說(shuō)我們一無(wú)所有 /我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng) /我們擁有同一片廣博的天空 /在同一片天空下 /我們用
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