下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)-展示頁(yè)
2025-04-29 04:39本頁(yè)面
【正文】 7132 第二篇：下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 講學(xué)稿在物理教學(xué)中使用的一點(diǎn)體會(huì) 2021—— 2021 下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 只有擁有感動(dòng)的課堂才是生動(dòng)活潑的，也只有擁有感動(dòng)的教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。如果你能把你的感動(dòng)傳遞給學(xué)生，并用激勵(lì)的語(yǔ)言促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步感悟，課堂就將更加精彩了。這種理解必定會(huì)推動(dòng)師生與文本的對(duì)話，又為課堂教學(xué)的溝通提供了平臺(tái)。這就要求課堂教學(xué)的個(gè)性化。同時(shí)也要感動(dòng)于學(xué)生真切的理解和閃光的發(fā)言。激情導(dǎo)入，教師調(diào)動(dòng)了自身的情感，同時(shí)也引領(lǐng)了學(xué)生的情感體驗(yàn)。 有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師都懂得課前激情導(dǎo)入的作用。二是 教材關(guān)：教師要吃透教材的編寫 1 意圖和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，解決因材施教、“差異教育”問題等。”“講學(xué)稿”的設(shè)計(jì)要過好兩關(guān)。要想設(shè)計(jì)一份好的“講學(xué)稿”，就必須把課備好，“教學(xué)合一”改革的關(guān)鍵是抓好備課。這樣，教學(xué)的多樣性和變動(dòng)性也就給物理教學(xué)帶來 了更多的思考。物理課程的根本任務(wù)就是要致力于學(xué)生生活科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。而學(xué)生同樣需要有與之相適應(yīng)的知識(shí)建構(gòu)。 講學(xué)稿教學(xué)模式為教師提供了一個(gè)新的課程環(huán)境。因?yàn)閷W(xué)生的感動(dòng)，知識(shí)不再是枯燥的說教，而是點(diǎn)燃心靈的火花；課堂不再是監(jiān)獄般的牢籠，而是充滿生機(jī)與活力的樂園。這就為課堂教學(xué)改革注入了新的活力。下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 第一篇：下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 講學(xué)稿在物理教學(xué)中使用的一點(diǎn)體會(huì) 2021—— 2021 下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 只有擁有感動(dòng)的課堂才是生動(dòng)活潑的，也只有擁有感動(dòng)的教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。講學(xué)稿倡導(dǎo)教學(xué)的互動(dòng)是基于“改變過去過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度”。因?yàn)榻處煹母袆?dòng)，教學(xué)就不再是單純的工作任務(wù)，而是一種真實(shí)的生命體驗(yàn)，是一種人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。 那么，在物理教學(xué)中，怎樣使感動(dòng)發(fā)揮作用，又怎樣讓感動(dòng)來達(dá)到課改物理教學(xué)的目的呢？ 一、建立 新的物理課堂教學(xué)環(huán)境，重視感動(dòng)情感的開發(fā)。教師需要在新的課程教學(xué)中建立起一套與之相適應(yīng)的行為方式。 物理是工具性和科學(xué)性不可分割的統(tǒng)一體，這一性質(zhì)決定了物理課程具有多重功能和奠基作用。建立新的物理課堂教學(xué)環(huán)境，旨在改變傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育課程的確定性，使課堂教學(xué)本身具備的開放性，拓展教學(xué)的空間，增大師生的自主性。 二、要精心的設(shè)計(jì)抓好備課 講學(xué)稿編寫的方法入手，論述了活頁(yè)講學(xué)稿的綜合性、應(yīng)用性、適應(yīng)性以及創(chuàng)新性等應(yīng)遵循的基本原則，要求老師編寫的講學(xué)稿能夠適應(yīng)新課改和人才發(fā)展的需求，與科技、教育發(fā)展同步?！皞湔n擔(dān)負(fù)著完成教學(xué)任務(wù)的總體策劃和設(shè)計(jì)的重任，是解決教師、學(xué)生與教材三者之問矛盾的主要途徑。一是學(xué)生關(guān)：教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、興趣和主要困難，從而確定切實(shí)有效的教學(xué)對(duì)策。 三、講學(xué)稿的編寫要注重入課的導(dǎo)語(yǔ)。好的導(dǎo)語(yǔ)緊緊扣住教材的感動(dòng)因素，是一種無聲的教育，是心靈的滋補(bǔ)劑，是一種以文本為根基的有益的洗濯和陶冶，是奠定課堂教學(xué)氛圍的心理因素。這無疑為成功的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 在用講學(xué)稿 進(jìn)行教學(xué)的活動(dòng)中，如果強(qiáng)調(diào)了結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)的理解，就能釋放師生的個(gè)性，講學(xué)稿強(qiáng)調(diào)課程是生成的，不是給定的制度化的教育要素。而在有個(gè)性的教學(xué)中，學(xué)生就會(huì)有對(duì)文本的真切的理解。 在教學(xué)過程中，只要教師處處留心、善于傾聽，學(xué)生真切的理解和閃光的發(fā)言就會(huì)讓你吃驚，使你感動(dòng)。教師的教學(xué)是在不斷的實(shí)踐中成熟的，在課后的反思中，這種思考將引 領(lǐng)教師更深入體驗(yàn)講學(xué)稿教學(xué)的甘苦，也將使教師自身不斷地走向成熟，使講學(xué)稿不斷得到完善。講學(xué)稿倡導(dǎo)教學(xué)的互動(dòng)是基于“改變過去過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度”。因?yàn)榻處煹母袆?dòng)，教學(xué)就不再是單純的工作任務(wù)，而是一種真實(shí)的生命 體驗(yàn)，是一種人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。 那么，在物理教學(xué)中，怎樣使感動(dòng)發(fā)揮作用，又怎樣讓感動(dòng)來達(dá)到課改物理教學(xué)的目的呢？
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