【正文】 美在文！從古至今，有多少名人壯士為我們留下了一個個不朽的傳奇。語文美在何處？ 語文美在詩！讓我們與詩人攜手共游于史詩之中，去看“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”去感“采菊東籬下，悠然見南山”之自在，“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”之景，聽“壯志饑餐胡虜肉，笑淡渴飲匈奴血”怒發(fā)沖冠之吼。她孕育了文化的成長，又陶冶我們情操，并傳給我們知識哲理。 以語文為話題的作文 5 最美妙，最富有感情哲理的莫過于語文。學語文仿佛是“玩”一場“游戲”，它讓我在緊張之余 得到放松；語文也似乎是一面鏡子，在它的照映中，我知道了自己的不足??我愛語文，在它的陶冶下，我自信，我優(yōu)秀。每天，我總是會“忙里偷閑”擠出時間看各種書籍。有博學多才的孔子，有珍惜時間的魯 迅，還有與戰(zhàn)士們同甘共苦的彭德懷??而且，我從這些人物身上明白了許多做人的道理。老師經常鼓勵我，于是，我越發(fā)地喜歡上了語文。直到四年級，一位語文老改變了我，她鼓勵我們要積極回答問題，正好我似乎生來就是個愛回答問題、愛表現(xiàn)的孩子。 其實，我一開始并不愛語文，因為我覺得語文課枯燥無味。 以語文為話題的作文 4 我曾經在一本書上看到過這樣一句話：愛語文的孩子不會變壞。 我們在生活中汲取經驗，在語文中學會了堅持、自信、努力?? 語文，散發(fā)出淡淡的花香，沁人心脾；語文，放射出耀眼的光芒，指引道路。 語文，充滿哲理。 運用短小而精致的文字來傳達情感，既顯示了自己的文化內涵。許多的文人墨客借助寫詩詞等來記述所聽所見之感，也有來抒發(fā)情感，描述國家局勢的。 國家，是一個人的靈魂，它驅使著人堅強驅使著人大步向前走，驅使著人超越靈魂，追趕自由。 語文，記載歷史。 不說那“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的孜孜追求，也不說那“人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難舍”的豁達，單說那“海內存知己，天涯若比鄰”的胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負，已使我受益無窮。 伴著你，有“ 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的陣陣歡笑，有“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的聲聲啼鳴?? 伴著你，是“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”的鶯聲蝶語，是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的默默無聲?? 你如久暗世事的長者，教我為人處世的真諦。天地茫茫，不斷回蕩著同一首歌謠，恍若天籟般久久索繞的暖意。 以語文為話題的作文 2 語文，你如精美雋永的書畫；語文，你如婉轉柔美的歌聲；語文，你如古樸凝重的古箏，我就這樣不經意間與你邂逅，你那優(yōu)美的旋律在炎炎夏日里飛翔，如流光般散發(fā)出眩目的光芒?！袄蠋焷砹恕?！不知誰喊了一聲，全班的“九陽神功”就使出來了，一下子竟變得鴉雀無聲。再看那些“胸有成竹”的，像是置身于另一個世界，對剛才的事根本就沒反應，照寫不誤。 正這時候，有個同學的鉛筆盒突然“爆炸”了，那些“舉杠鈴”的同學的目光“唰”地轉移到“爆炸中心”，一看，還炸得挺嚴重，鉛筆盒里的東西滾得滿地都是。有的同學寫得挺快，看進來胸有成竹，寫起來得心應手；有的同學半天才寫了一句話，像舉五百斤重的杠鈴似的。 以語文為話題的作文 1 剛上語文課，學校通知老師去開會，老師布置了作業(yè)，語文課就由我們自己來上。以語文為話題的作文 500 字（通用） [精選 5 篇 ] 第一篇：以語文為話題的作文 500 字（通用） 以語文為話題的作文 500 字（通用 13 篇） 相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，尤其是作文中不可忽視的話題作文，話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間。我們該怎么去寫這類型的作文呢？以下是收集整理的以語文為話題的作文 500 字（通用 13 篇），歡迎閱讀與收藏。開始非常安靜，但不一會兒就有說話的，搬凳子的，咳嗽的，清嗓子的??有的一直在低頭寫作業(yè)，有些同學則搖頭晃腦，身上亂動，還有些同學用手拄著下巴苦思冥想，似乎遇到了很難的問題。后來那些“舉杠鈴”的干脆不寫了，手里拿個小東西，竟玩得津津有味，似乎腦子里根本就沒作業(yè)這碼事。這又成了他們的一個新焦點，唧唧咕咕談論起來。 又過了一會，那些“舉杠鈴”的更是撒了歡，有的把桌子當鼓敲起來，有的說話變成了高音喇叭，有的做出各種各樣的鬼臉來吸引別人的眼球??各種聲音混雜在一起，連成一片，有如瀑布沖下懸崖時的“嘩嘩”巨響。 這倒是 一節(jié)獨具特色的語文課，讓我們看到了真實的眾生相。我沐浴在你和煦的陽光下，如同在童話里般溫馨，感受著內心深處釋放的感動。 你給我清流與皓月，你給我山光與水色，你給我碧海與晴空，你使我仿佛親身耳聞遠處“高樓”上渺茫的“歌聲”。每宇每句彰顯著古樸與凝重，無不凈化著我的心靈。 是你，讓我們化成碧海中悠游的魚兒，悠然自得地怡然輕舞；是你，讓我們化成天際的一抹青煙，天馬行空的無所羈絆；是你 —— 精彩的語文，迷住了我，帶我在知識的海洋中遨游！ 以語文為話題的作文 3 語文是古都洛陽國色天香的牡丹；語文是古道邊長亭外的一輪明月；語文是在黑夜摸索世界尋找光明的眼睛。從“路漫漫其修遠兮，吾求山下而求索”中，我讀出了屈原對亡國的無奈；從“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”中，我讀出了岳飛對復國的渴望；從“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”中，我讀出了文天祥 的視死如歸。 語文，傳達情感?！熬阃樱瑪碉L流人物，還看今朝”就體現(xiàn)了毛澤東的遠大政治抱負；“會當凌絕頂，一覽眾山小”就體現(xiàn)了杜甫要勇攀人生頂峰的決心；“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”就體現(xiàn)了李清照愁之濃重。又體現(xiàn)了語文的巧妙。“沉舟側畔千 帆過，病樹前頭萬木春”告訴我們新事物必將代替舊事物，我們要勇往直前；“虛心使人進步，驕傲使人落后”告訴我們要虛心學習；“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”告訴我們要始終相信自己，終有一天，會成功的。 語文，是心中的一泓清泉，裝滿了詩情畫意，俠骨柔情，在心中永不停歇地流淌。我喜歡語文，一直對這句話深信不疑。而且我語文成績差，一到上語文課我就想睡覺。在她的語文課上，我總能圍繞課文提出一些稀奇古怪的問題，連老師也常常被我“難住”。 通過學習語文，我還認識了古今中外的名人?？鬃痈嬖V我人要做一個像水一樣的真君子；魯迅告誡我要時時早、事事早；彭德懷則讓我明白了愛別人勝過愛自己是怎么一回事?? 漸漸地，我更加喜愛閱讀。《愛的教育》陶冶了我的情操；《鋼鐵是怎樣煉成的》磨練了我意志；《童年》讓我懂得去品味自己現(xiàn)在的美好生活；《魯濱遜漂流記》留給我無限遐想?? 現(xiàn)在，我對語文這門課程也有了更深的了解。 我愛語文，它教我如何去欣賞人間的真善美、判斷人間的假惡丑。她是中國悠揚傳承的經典，她是人類文化的起源。子應在川上曰：“語文，孰不愛乎？” 語文又因何可愛？因為語文美妙。“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”快點學習語文，尋找語文的詩之類，終會“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，到時候就“當臨絕頂，一覽眾山小”了。司馬遷，一個偉大的作者，身 受宮刑，堅強不屈，寫下了“無韻之離騷”的千古絕唱；陸游，一個樸實的游客，身無官權，堅持不懈，編寫了流傳千年的《茶經》；魯迅，一個平凡的文豪，四處碰壁，不懼危險，勇敢指出一個腐敗社會的極端黑暗，諷刺著麻木不仁的人民群眾。 我愛詩，愛文章，因為我愛語文，詩與文是語文的化身，流露出的情與理在心中飛翔，在血中澎湃。 語文之美，孰能不愛？ 以語文為話 題的作文 6 語文，她是我的姐妹，也是我的兄弟！她從我呱呱墜地起，就一直跟著我，伴隨著我長大！ 小時候，只是聽著別人說，自己跟著學。更學會識字、讀書。更是一門藝術，讓人覺得她有趣。真是各種滋味在心頭！ 每當我面對分數考低時，和老師的批評時，心里就非常酸！想到父母的叮囑時，更酸！他們的叮囑一遍遍在耳邊回響，那酸勝過山上半青半紅的 楊梅！ 每次到復習階段，老師會讓我們做很多卷子復習。有時連筆也來不及停，手麻麻的，就像含著黃連，苦極！ 語文測試，總有粗心的地方。每當我寫作文時，就仿佛置身于中，臉上總會不知不覺地溢出笑容！作文中的故事總是那么豐富，讓我如吃糖一樣。 以語文為話題的作文 7 語文是什么？許多人都會回答：語文不就是一門學校里