【正文】 其中一個問題是，學(xué)生的實際操作能力與在校的理論學(xué)習(xí)有一定的差距。想想轉(zhuǎn)眼又一年了，不變的是對工廠公司里的事物的好奇怪，改變了的就是我現(xiàn)在又在學(xué)校里學(xué)了很多專業(yè)知識，希望能在這里用上。 在這短暫的兩周時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到無論作為何人，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干 。社會實踐是艱苦的，但收獲是巨大的。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。 三、在適當(dāng)?shù)臅r候要主動出擊。耐心又讓我們細(xì)致地對待工作，力求做好每個細(xì)節(jié)，精益求精。 二、要有熱情和耐心。想了解一個人，需要深入的交流。 實踐結(jié)束之后，我感到自己有很大收獲： 一、要善于溝通。我注意了與家長的交流，及時將教學(xué)進(jìn)展及時反饋給家長，有利 于家長的配合與支持。對他們所提出的問題要“耐心”地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”，對于不同的小孩子不能一刀切。除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。 第一，從事教學(xué)工作需要“鉆心”：我為了這次實踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。家長們高興，我聽了，更有成就感。在放學(xué)的時候，我跟一些家長交流過。 在教學(xué)活動過程中做到以學(xué)生的興趣為主，在準(zhǔn)備教案，以此為出發(fā)點(diǎn)。 虛心地請教和接受老師的建議與指導(dǎo)。 對于意外和突發(fā)行為，不能迅速靈活地應(yīng)答和處理。 評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。這段時間過得可真累，回到家我就會躺在沙發(fā)上休息，晚上九點(diǎn)多就去睡覺，因為早晨七點(diǎn)就要起床，沒辦法只能慢慢適應(yīng)，既然選擇了就要堅持下來。經(jīng)過了一周的鍛煉，基本能夠步入正軌了。為了鍛煉小朋友的自信心和語言表達(dá)能力， 我還會找出專門的時間讓讓小朋友上臺演講、展示個人才藝，既鍛煉了小朋友的膽量，又讓我受益匪淺。并且要做適量的練習(xí)，小學(xué)生才能真正地理解。教學(xué)方面，絕不能采取單純的灌輸式的教育，一定要發(fā)揮學(xué)生的想象力、鍛煉他們的思維能力。這都是以前所沒有的，并且效果不錯。我總結(jié)了一些經(jīng)驗：教學(xué)之道，在精在勤，而不在于多。同時，我積極地向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，他們也很樂意的幫助了我。 剛開始，由于沒有經(jīng)驗，不知道如何教才好，自己到底教的快不快 ?孩子能不能聽懂 ?我只能反復(fù)的問他們能不能聽懂，讓他們大膽地提出自己的疑問，但是似乎沒人這么配合。哎 !我當(dāng)時真是有點(diǎn)急了，現(xiàn)在的孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女，從小的溺愛與呵護(hù)讓他們活得很自我。送走了家長后，一進(jìn)教室，我就頭大了 ：班里的孩子，打鬧聲連成一片，此起彼伏。而有的孩子十分害羞，躲在家長身后不敢說話。每一個孩子都在家長的幫助下簡單介紹了一下自己的姓名、年齡等。也就有此緣故，即使我十分喜歡語文我也沒敢教這，只選了與我專業(yè)息息相關(guān)的英語作為此次從教的實踐內(nèi)容。矛盾在于，我很想去教學(xué)，因為很想找到一份工作來鍛煉一下自己的實踐能力 。 雖然應(yīng)著我媽媽的緣故，很容易我就取得了教學(xué)的資格。 從 __月 __日，小朋友開始了為期兩個月的暑假，但是很多家長因為要工作而不能照看孩子，即便有時間，憑一己之力也不能較好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，使孩子在暑期中有較大的進(jìn)步。暑假是我們進(jìn)行實踐的重要時間。 作為一名大學(xué)生，最終是要走出校園，走入社會的。于是，我來到了我媽媽工作的一所小學(xué)，定州市大道觀小學(xué)，即將在此從事暫時教書育人這一光榮的工作。在大學(xué)的第二個暑假來臨之際，同時也為圓學(xué)校作業(yè)之顧，我決定真正參加到社會實踐當(dāng)中。 因此，我一定要好好利用余下不多的大學(xué)時間，努力鍛煉各種能力。體會最深的要說那句話“書到用時方恨少”，因此在以后的大學(xué)生活中，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，把自己培養(yǎng) 成一個一專多長的人才，為在以后的就業(yè)競爭中占有更大的優(yōu)勢。還有一點(diǎn)就是，世上無易事，均須用心去做。畢竟，吃苦耐勞，艱苦樸素可是咱中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) !以上就是我的收獲和體會。生活如此安逸，就 很容易養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。家教生活讓我想到了很多東西，得到了很多感觸，城市家庭一般生活很優(yōu)裕，孩子生長在如此的環(huán)境里，個別甚至不會去吃苦。轉(zhuǎn)眼他們就要開學(xué)了，我也結(jié)束了家教生活。在課余時間交流時我們侃侃而談，不僅有大學(xué)學(xué)習(xí)上的問題，還有生活上的各個方面，特別是與高年級老師交流的過程中，向他們咨詢大學(xué)學(xué)習(xí)的整體規(guī) 劃的問題，從中了解到不少自己以前不知道的東西。因為輔導(dǎo)班里的兼職老師從大一到大三都有，而且來自各個專業(yè)。當(dāng)學(xué)生成績大幅度下滑時，教師則有要扮演醫(yī)生的角色，為他診斷，看看問題出現(xiàn)在什么地方，好對癥下藥。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上迷茫時，教師則要以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，為學(xué)生指明方 向 。在這一個多月的教學(xué)過程中，我記深刻的體會到老師的艱辛以及老師身上的責(zé)任和擔(dān)子。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，他的媽媽來到我們輔導(dǎo)班了解情況，向我訴說著他孩子的改變，現(xiàn)在竟然已不像以前那樣害羞了。針對他的特殊情況，我認(rèn)為叫他怎樣與人交流比較他只是更重要，所以在以后的教學(xué)過程中，就多跟他聊一些他比較感興趣的是，慢慢的我們之間關(guān)系很融洽。他叫崔修建，就讀于臨泉二中，即將升入高二，成績不錯，外表清秀開朗，但是在我與他交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們之間的交流有障礙，只有我一個人在唱獨(dú)臺戲，絲毫沒有互動，他的性格很內(nèi)向。為了解決這個問題，我主動找其他老師善談，這一塊知識該怎么 教，于是慢慢就找到了教學(xué)方法。像這樣系統(tǒng)的讓他掌握解題的方法，效果是立竿見影。因為高中函數(shù)是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，我決定從函數(shù)開始復(fù)習(xí)。他的成績一般化，基礎(chǔ)知識不扎實，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。接著我迎來了我的二為學(xué)生，他叫鄧玉飛。于是就決定打擊打擊他，故意找來了難題，結(jié)果她無從下筆，我心中竊喜，總算是找到她的弱點(diǎn)了，當(dāng)然乘勝追擊，將她的弱點(diǎn)放大，于是她囂張的氣焰被我空自主。剛給她上十分 鐘的課時，我頓時感到有壓力，因為她基礎(chǔ)太好了，書上的內(nèi)容沒有不會的，而且不停的發(fā)問，問的我心里發(fā)慌，后來才知道他是一中實驗班的，成績是名列前茅，心中才有點(diǎn)安慰。 來上我第一課的是一個臨泉一中高一女孩，她叫楊宇。掛完電話后，心里的石頭算是落地了。此刻的我卻著急起來了，如果不能工作，我就只能回家呆著，暑假正三千元的目標(biāo)就會泡湯 ! 正在我舉足無措的情況下，我的室友馬雙同學(xué)打來了電話。因為她前期的招生工作沒做到位，至今找到的學(xué)生寥寥無幾。 我所要工作的地方是在我姨家，她每年都開辦輔導(dǎo)班。父母忙著要下地，我又不得不離開家，開始我的暑假生活。 這個暑假可以用“一波三折”四個字形容，其中有歡樂，有汗水，當(dāng)然也有收獲，可以說是我最難忘的一個暑假。第二，豐富假期生活 。大二暑假社會實踐報告（大全 5 篇） 第一篇：大二暑假社會實踐報告 時間轉(zhuǎn)眼就過去了，暑假社會實踐也結(jié)束，作為大學(xué)生一定要有一顆敢于實踐的心態(tài)，暑期進(jìn)行社會實踐，去體會社會的工作是怎么樣，為今后畢業(yè)進(jìn)入社會提前去做好準(zhǔn)備。下面就讓帶你去看看大二暑假社會實踐報告范文 5 篇，希望對你有所幫助吧 大二社會實踐報告 1 活動內(nèi)容 :家教 09 級化學(xué)一班梁俊實踐目的：第一，勤工儉學(xué) 。第三，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會經(jīng)驗實踐經(jīng)歷及收獲。 記得那天離開家的時候，天正下著雨，而且是久旱逢甘霖。無奈的坐上了前往臨泉現(xiàn)成的汽車，當(dāng)時的心情很復(fù)雜，因為我即將面臨一個新的工作 —— 全職老師，可以說是對自己的挑戰(zhàn)。今年也不例外，然而卻出現(xiàn)了意外。因為離七月九號開課還有幾天，我則就 負(fù)責(zé)繼續(xù)招生的工作，但是結(jié)果依然不是很理想，總共有二十人報名，綜合所有情況，今年的暑假班辦不起來了。他向我說了他所在的輔導(dǎo)班的情況，現(xiàn)在正缺老師。下午就來到了一對一輔導(dǎo)中心，暑假工作算是正式開始。因為它所要補(bǔ)的科目是數(shù)學(xué)，由于之前我?guī)н^高中的數(shù)學(xué)課，所以胸有成竹。因為之前有過家教經(jīng)驗，我深深的知道絕不能讓學(xué)生強(qiáng)者老師的鼻子走。在以后的學(xué)習(xí)日子里，學(xué)習(xí)的態(tài)度得到改善，弱點(diǎn)也得到了強(qiáng)化。從我跟他的一段接觸來看，它屬于那種學(xué)習(xí)態(tài)度誠懇 ，為人忠厚老實的類型。于是我就給他制定了復(fù)習(xí)計劃“學(xué)習(xí)不會的，強(qiáng)化薄弱的”。先復(fù)習(xí)函數(shù)的基本性質(zhì)，定義域，值域單調(diào)性奇偶性周期性，然后依次介紹定義域的求法，比如二次跟好下面代數(shù)式要大于零，分母不等于零等等，然后介紹了求函數(shù)值域的方法，像觀察法，分離常說法，換元法等等。但是也會碰到難題，像講到抽象函數(shù)時就比較麻煩。 如果說前兩個學(xué)生屬于常規(guī)型學(xué)生，那么第三個則讓人意外。在接下來的學(xué)習(xí)過程中通過與他的聊天過程中，慢慢了解到他的情況，他在家是獨(dú)生子，很聽話，但怕說話。當(dāng)我在提 醒他在與人交流方面欠缺的時候，他也能聽得進(jìn)去，并且意識到了自己的問題。看到那位母親感謝的目光，自己心中不禁產(chǎn)生無限的興奮，沒想到自己的作用那么大，第一次感覺到老師這一職業(yè)的神圣。教師作為當(dāng)代最神圣的職業(yè)之一，不僅承擔(dān)著為國家培養(yǎng)人才的任務(wù)，而且還要承受社會的監(jiān)督。當(dāng)學(xué)生生活上有困難時，教師則由扮演父母的身份，為他們提供學(xué)習(xí)的條件 。 然而這一個月的生活不僅僅在教學(xué)上有收獲，而且在與人相處的地方也有所進(jìn)步。由于每個老師有每個老師的個性，所以在交流時不免要采取不同的方法和態(tài)度。一個月的時間很短暫，期間雖然有苦有累但是很快樂，因為自己在學(xué)校學(xué)的知識可以學(xué)以致用，而且對自己的教學(xué)能力得到很大的鍛煉。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道勤奮努力了，他們的父母很感激我這段時間對他們孩子的幫助。上學(xué)放學(xué)有人接送，提出的種種要求都會得到滿足，甚至連自己的房間都會有人整理打掃。真是“生于憂患，死于安樂”啊 ! 因此，從小培養(yǎng)孩子的吃苦能力很有必要。這幾十天的經(jīng)歷我最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗過，身體力行 ,才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深刻的認(rèn)識 。這些收獲和體會我想會將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，對以后的工作產(chǎn)生積極的影響。作為一位新時期的教師，一定要有學(xué)習(xí)新知識的能力，自己的知識面一定要寬廣，只有做到這些才能得到學(xué)生的敬仰，才能成為一位合格的教師。 大二社會實踐報告 2 大二生活轉(zhuǎn)眼即逝，我們一直為在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的事忙碌著，并沒有吧太多的心思放在真正的社會實踐活動當(dāng)中。因為對于一個在校的大學(xué)生來說，假期 實踐是一件很難得的機(jī)會，在學(xué)校里學(xué)習(xí)的理論知識只有參加這樣的實踐活動才能沖分的應(yīng)用，即使所參加的實踐與所學(xué)專業(yè)完全不搭邊，我們也能在不斷的鍛煉中豐富自身的實踐經(jīng)驗，畢竟專業(yè)人才的形成都是不斷豐富的實踐經(jīng)驗所累織而成。在實踐的過程中，讓我這歐美學(xué)子小小的過了把教學(xué)癮，真切的體會到了園丁們的苦于樂。參加社會實踐活動就是引導(dǎo)我們大學(xué)生從校園生活過度到社會生活的一個有 效途徑。我認(rèn)為，社會實踐活動是一座這樣的橋梁：它引導(dǎo)我們大學(xué)生去更好更多地認(rèn)識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學(xué)生完成由校園走向社會的轉(zhuǎn)換，避免了大學(xué)生在初入社會時所發(fā)生的不知所措。所以眾多家長選擇了然孩子參加輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)這一潮流方式。但是，在準(zhǔn) 備從教的前幾天，我內(nèi)心是很矛盾的。但又很害怕，因為怕自己還不能勝任這一工作。 上班第一天的早晨七點(diǎn)，我和一個老師就在教室門口接我們班的孩子。有的孩子大大方方，很配合 。過了半個小時，孩子也來得差不多了。我沒有經(jīng)驗，我就傻傻地去一個個去勸。就這樣，一段未知的經(jīng)歷開始了。我只好盡量的放慢速度，放慢速度。結(jié)合自己上學(xué)時我的老師的教學(xué)的方法，終于漸漸形成了自己 的教學(xué)方法。于是，我每天都準(zhǔn)備了一些簡短的口語句子作為課后作業(yè)。其次，小學(xué)生的自制能力差，督促檢查一定要跟得上才可。我發(fā)現(xiàn)，每講完一個知識點(diǎn)，都應(yīng)該有一個應(yīng)用的過程緊隨其后，這樣才能達(dá)到深刻理解的效果。為了豐富學(xué)生的課余生活，我還開設(shè)了活動課，教小朋友唱英文歌等。一些特別調(diào)皮的小孩子最讓人頭疼，當(dāng)出現(xiàn)問題時，首先給予適當(dāng)?shù)慕逃绻麑医滩桓牡?，給予適當(dāng)?shù)呐u，同其進(jìn)行情感的教育感化，重點(diǎn)對象重點(diǎn)觀察指正。 第一周的實習(xí)結(jié)束后，我就知道原來自己所擔(dān)憂的不是沒有道理的。 經(jīng)過反思，我看到了自己在 教學(xué)工作方面的一些不足，如： 我的語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情不豐富，不夠感染小朋友。 3.、由于不是對每個學(xué)生太了解，因而沒有很好地做到因材施教。同時我也總結(jié)了一些比較滿意的方面，如： 對于教學(xué)活動態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。 組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。接下來的時間，隨著我和學(xué)校老師的不斷交流，我積累了更多的經(jīng)驗，慢慢地我也進(jìn)步了不少，老師們都表揚(yáng)我做得越來越好。家長們來了就說孩子在家如何進(jìn)步了，如何懂事了。 在這次實踐當(dāng)中，我對教師的工作也有所體會。雖然說對于小學(xué)的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力 求做到在知識上準(zhǔn)確無誤 。 第二，從事教學(xué)工作要“耐心”：面對不同的小孩子，在教學(xué)中，我們不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。 第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心