【正文】 習外，個人還堅持自學。 自從開展機關作風教育整頓活動以來， 我能夠按照市委、市市政府和本局的安排，積極參加學習，認真查找問題。 黨員紀律作風整頓自查報告 自全市干部作風整頓活動開展以來，按照干部作風整頓的具體安排，我認真學習了黨的《關于 *規(guī)劃的建議》、《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》、《公務員法》和市委領導同志在全市干部作風整頓動員大會上的重要講話精神，針對工作中存在的突出問題，從思想上、工作上、學習上進行了自查。 總之，我身上存在的問題不僅僅是自己總結的這幾方面，還有許多沒有察覺的缺點，需要在與同志們的進一步交流中發(fā)現和改進，需要在坐的領導和同志們給予中懇的批評。在思想上要心系群眾、服務人民，牢固樹立馬克思主義的群眾觀點，始終堅持黨的群眾路線，時刻擺正自己和人民群眾的位置，感情上貼近群眾，順應民意、為民謀利。工作中要講原則，講紀律，講方法，不該得的不得，不該要的不要，不該辦的不辦，同時要善于查漏補缺，及時補位，爭做一名合格的基層干部。 擺正位置，充分發(fā)揮指導職責。堅持高標準、嚴要求，更加嚴格地遵守各項規(guī)章制度，時時處處以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和新時代中國特色社會主義為行動準則，時時處處以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，不該說的話不說，不該做的事不做，服從大局，聽從指揮，令行禁止。進一步增強大局意識、責任意識、創(chuàng)新意識，以實際行動，切實做好自己的本職工作。在不斷提高自身政治理論水平的同時，注重理論與工作實踐相結合，努力做到學以致用、用以促學、學用相長，提高運用理論指導實踐的能力。 三、整改措施 這次紀律作風整頓教育活動，使自己看清了自己在思想作風紀律等方面存在的一些問題，但關鍵不是查找了問題，分析了原因就行了，關鍵是今后怎樣按照 《黨章》的要求，按照黨性的要求，針對自身存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為督促自己拿出實際行動，扎扎實實地解決每一個具體問題，始終做一名合格的黨員領導干部。 四是自律意識不夠強。 三是進取精神不強，滿足于維持現狀。 二是放松了主觀世界的改造。 二、存在問題的主要原因 一是對理論學習的重要性認識不足。認真負責、勤勤懇懇、任勞任怨、盡心盡力地做好工作。 全心全意為人民服務的宗旨意識不夠強。有時只是為了工作而工作，只能滿足干上級交辦的工作完成，習慣用老辦法、老經驗來處理工作，不能開拓性的開展工作，缺乏工作主動性和能動性，不能勇于打破老框框、老套路，膽子不夠大。過多重視完成任務，而輕視工作實效。存在工作作風不扎實、工作不深入的問題。批評與自我批評開展得不夠及時， 工作缺乏創(chuàng)新。 在思想工作方 面，存在著說的多，具體工作體現少。其次，理論聯系實際不夠。 干部紀律作風整頓自查報告 根據紀律作風整頓活動的要求，我對自己在思想、工作、及紀律方面存在的問題進行了認真的的剖析，現將存在的問題分析如下： 一、存在的問題 理論學習不夠深入。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。牢固樹立“寧守清貧，不損師德“的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭“精神，廉潔從教，維護 “愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新“的美好形象。 牢固樹立“學校無小事，事事都育人 。要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養(yǎng)。要不斷提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務，努力提高自己工作的能力，多向領導、同事請教，要開拓創(chuàng)新，積極進取，靈活運用合理的方法和措施，開展工作，處理問題，把工作能力提高到一個新的水平。今后我要認真學習、精讀有關重點文件，進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，自覺地加強黨性煅煉，做到自重、自省、自警、自勵。努力鉆研政治理論、業(yè)務知識，夯實基礎、拓展視野、堅定信念、提高素質。 四、整改措施 以學習教育為途徑，提高政治業(yè)務素質。 思想認識反思不夠。 三、問題原因 思想跟不上形勢，沒有從政治大局考慮。 當然，與越來越高的工作要求相比，與不斷發(fā)展的形勢相比，個人身上仍存在一些問題和不足。 五是能不斷充實自已，努力提高工作技能和效率。到了辦公室，就認認真真地做事，沒有擅自脫崗。 三是在平時的工作作風上，個人也是做得 比較好，十分注意工作紀律。 二是認真搞好團結，充分發(fā)揮團結協作精神。 一是服從大局觀念好、有強烈的全局意識，在工作中和同志們的工作展開了更好更多的合作。在堅持學習的同時，我還注意對照要求，查找實際工作中和個人思想中的問題和不足，努力糾正自己存在的作風問題。除了集體學習外，個人還堅持自學。20XX2021 機關基層干部紀律作風整頓個人自查報告（研討發(fā)言） 干部紀律作風教育建設整頓情況自查報告 1 一、參加作風教育整頓活動情況 自從開展作風教育整頓活動以來，我能夠按照學校的安排，積極參加學習，認真查找問題。在學習方面，無論是單位組織的職工學習會，還是小組學習會，我都按時參加，沒有缺席。學習之后，及時撰寫心得體會。 二、自查自糾情況 對照教育局要求查找的幾個重點進行自查，自己認為我個人總體上還做得比較好。 不管是份內份外，只要有任務，只要有利于工作，有利于教育事業(yè)的發(fā)展，我們都是心往一處想，勁往一處使。 我一直把搞好團結作為我個人工作的重要要求之一，不利于團結的事不做，不利團結的話不說，維護教師的形象。 我從參加工作以來，就養(yǎng)成了不遲到、不早退的習慣，一般都要提前到辦公室。 四是責任感較強，精神狀態(tài)好，我一直都有一種不甘落后的信念，千方百計要把自己的工作做好，我所做的一切也受到了領導的肯定。 在工作和生活中，能堅持學習，努力使自己不掉隊。一是自身的能力和知識的局限，在 新的形勢和新的任務面前，有時有心有余而力不足之感，不能主動出擊，只能被動應付。在理論學習中，自己沒有很好地堅持理論聯系實際，在改造主觀世界上下功夫，從而牢固樹立為黨和人民事業(yè)奮斗的信念，因此在思想上出現偏差。平時總是認為做好自己本職工作就行，只要不違犯紀律、不犯錯誤，工作上不求有功，但 求無過，不求過得硬，但求過得去，缺乏積極進取的精神，滿足于完成領導交辦的工作任務，對如何開拓性地開展工作研究不夠 ，沒有從領導角度方面和政治高度方面考慮問題。 認真學習和深刻理解有關轉變干部作風提高行政效能建設文件資料的精神實質，把握起精神要點，提高理論素質與思想政治水平。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。 積極開拓進取，提高工作水平 。通過不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高自己處理實際問題的能力 。 更新教育觀念，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、 積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，熱愛學生，尤其要熱愛學困后進生。教師無小節(jié)，處處作表率“的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。牢固樹立“以法執(zhí)教、以德治教、以德服人“意識。 積極調整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。由于忙于業(yè)務工作，對黨的理論的學習僅僅停留在表面，缺乏刻苦鉆研精神，沒有深入的挖掘理論的內涵，沒有把握這些理論的精髓，思想上缺乏緊迫感，政治上缺乏責任感。沒有真正的學以致用，缺乏理論和實際工作的有機結合，工作中偶爾還存在著脫離群眾的現象，工作創(chuàng)新力度不大。無論是在加強黨員干部思想教育過程中，還是平時工作安排中，會議講話里，都把理想信念和宗旨意識時常掛在嘴邊，說的比較多，而在具體工作中體現的不夠。自己能夠在完成主管的工作上動腦筋、想辦法，既力爭完成工作，也不失有一些創(chuàng)新的舉措，但從目前看，創(chuàng)新意識還不夠強，創(chuàng)新的思路還不夠寬闊，層次還不高。大量的時間和精力投放在事務性工作、深入基層。觀念滯后，創(chuàng)新意 識不夠。思維方式、工作作風還不適應當前經濟社會發(fā) 展的新形勢，創(chuàng)新意識不足，思想還不夠解放，工作思路不夠開闊。始終堅持全心全意為人民服務，是對我們基層干部的根本要求。但是自己的這種觀念樹立的并不牢靠，在工作上、學習上、作風上不能高標準、嚴要求，責任心還不夠強，離上級和同志們的要求還有較大差距。 工學關系處理不當，同時感到自己也受了社會上對此問題的負面影響，政治嗅覺也跟著遲鈍了。 隨著職務的升遷、 工作環(huán)境的變化，沒有始終如一地嚴格要求自己，宗旨觀念有所淡化。 對工作中出現的新情況、新問題研究不夠，使自己在某些方面不適應形勢發(fā)展的要求。 在思想作風、工作作風、組織紀律方面放松了對自己的要求，工作不夠嚴謹細致，有認為不 會出現問題的僥幸心理。 進一步提高對政治理論學習重要性的認識，增強學習的自覺性，時刻保持清醒的政治頭腦，堅持正確的政治方向，堅定正確的政治立場，樹立正確的政治觀點，要加強對黨的先進性建設、科學發(fā)展觀、社會主義和諧社會理論等黨的最新理論成果的學習。 樹立開拓創(chuàng)新的思想，養(yǎng)成勤于思考的習慣，增強工作的主動性和預見性，對各項工作的落實要敢想敢為，積極研究新情況，解決新問題，創(chuàng)造性地開展工作。 進一步強化紀律意識，在嚴以律己上下功夫。進 一步強化廉政意識，鍛煉意志品質，提高思想境界，自覺接受監(jiān)督，保持高尚的道德情操。嚴格自我管理與監(jiān)督，嚴格紀律和要求。 加強黨性鍛煉，提高黨性修養(yǎng) 牢固樹立終身學習的思想，把學習的體會和成果轉化為工作的動力。真抓實干、務求實效，增強工作的責任感和緊迫感，自覺接受黨組織、黨員和群眾的監(jiān)督。今