【正文】 師生之間構成一種交流的習慣。意圖 使出他們恢復自信，走出自我鑒定的誤區(qū)。有了這種心境，師生之間就能處于一種 ___的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。 二、關注學生，熱愛學生 工作中，我把熱愛學生放在第一位，這是作為一名教師的職業(yè)道德。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高 。經過閱讀學習《教育觀課程觀學生觀》這本書，更使我認識到，關注未來，放飛期望，要求我們更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。無所不學，則無所不至。向他人學習，因他人而智慧 。向書本學習，因書本而智慧 。因為我能夠用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力，為自我留下一些或許對未來有用的東西，能夠問心無愧地說我是懷著對教育的夢想，在全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入 工作才能享受到的工作的歡樂，因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，對家長、對學生、對學校、對社會負一份職責。因為有了這些追問，才使我的工作更有干勁。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲， 把工作搞得更好。一份耕耘，一份收獲。極大限度地調動了學生的學習進取性，既看到學習的提高，又有了學習的動力，并樹立起學 習的目標，較好地發(fā)揮了鑒定的激勵作用。以定性為主的評語，是學生與教師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也明白了哪些方面應當繼續(xù)努力。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。對學生的學習鑒定，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展 。 二、創(chuàng)新鑒定，激勵促進學生全面發(fā)展。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新本事。 綜合起來看這學期的教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，我在鑒定成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑著我們的許多問題，重新認識。作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂 教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案，進取利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，從研、講、聽、評中推敲教學的真諦。我身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，認真學習《新課標》的基礎上感悟鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，資料標準及課程實施提議有更深的了解，本學期教學工作在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，進取探索，改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾?—— 合作 —— 創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，進取探索，改革教學，收到很好的 效果。我深切感覺到，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法，這些都需要我們去努力、去學習、去實踐。 經過繼續(xù)教育培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。 認真參加區(qū)級、校級教研活動，多聽課，多學習。 觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用于教學。 教育教學工作能力自我鑒定 2 在本年度 中，我嚴格要求自我，在基本功技能、現(xiàn)代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研本事培養(yǎng)等諸多方面進取參加活動或主動學習，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使自我的教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。 總之，一學期以來能按時完成教學任務及各項工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教師的職責不僅僅在于教授學生知識，更在 于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。信任學生要信任他們的潛在本事，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。尊重學生要尊重學生的人格，教師與學生雖然處在教育教學過程中的不一樣的地位，但在人格上應當是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生 。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。課后認真鑒定上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時靈感，寫好反思。為了上好一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自我的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識資料，我進取查找課件，制作課件，準備、制作教具。所以備課時我認真鉆研教材、教參，學習新課標，虛心向其他教師學習、請教。我覺得自我的擔子好重、壓力好大。進取參加學校的各項活動，認真學習了《教育法》，并自學有關教育教學的相關理論知識。下面是為大家整理的教育教學工作上自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。2021年教育教學工作能力自我鑒定（合集） 第一篇： 2021 年教育教學工作能力自我鑒定 教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與歡樂。期望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，鑒定經驗教訓，使教學工作更上一層樓。歡迎大家閱讀參考學習 ! 教育教學工作能力自我鑒定 1 一學期的工作很快就要結束了，回顧一學期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚成績，改善不足，此刻我就把自我這學期的工作作如下鑒定： 一思想方面：本人思想端正，擁護黨的正確領導，關心國家大事，并且能進取參加政治學習。 二、教學方面：本學期我擔任三五年級英語教師一職。所以教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自我的觀念，力求使自我的教 學方法適應學生的學習方法，不斷改善自我的缺點。力求吃透教材，找準重點、難點。嘗試運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的進取性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的本事。 三、德育工作：德育是學校工作中的重中之重，師愛是偉大的 、神圣的。愛就是職責，尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真 。僅有這樣，學生才能與教師縮細心理距離。 教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有職責感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在今后的工作中，必須揚長避短，做好本職工作?，F(xiàn)將我的個人繼續(xù)教育鑒定如下： 加強專業(yè)本事的培養(yǎng)，促進知識結構發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。 進取參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務素質，每周堅持政治學習，認真筆 記。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研本事。 參加了學校組織的公開課，優(yōu)質課評選的聽課活動。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求提高的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘 汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。 教育教學工作能力自我鑒定 3 一學期在課改中度過，緊張忙碌而收獲多多。 一、程標準走進教師的心，進入課堂 《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學資料，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。 課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。趁記憶猶新，回顧、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累經驗和吸取教訓，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示，使學生的智慧 、本事、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和本事。 常思考，常研究，常鑒定，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事”，以“自主 —— 合作 —— 創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。 我把鑒定作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。既關注學生數(shù)學學習的 結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。使鑒定結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。本學期我們在作業(yè)鑒定方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，教師評、學生評、小組評，、家長評一條龍， 教師對一日作業(yè)做出鑒定，學生自查后對鑒定結果登記在作業(yè)情景扉頁欄中，周五午時學生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業(yè)進行鑒定、了解、比較后對孩子的學習提出要求。 在教學的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不一樣的學生得到不一樣的發(fā)展。教學工作苦樂相伴。 教育教學工作能力自我鑒定 4 轉眼間又一學期的生活在忙碌的筆尖下已悄然溜走，鑒定這一學期的