【正文】 見(jiàn)，僅僅是小學(xué)畢業(yè)，人類可貴的想象力就被禁錮到這種程度。這原因固然是多方面的，但教學(xué)方法守舊肯定有之。因?yàn)檫@位學(xué)生用了老師沒(méi)教過(guò)的方法。如果這位學(xué)生出現(xiàn)在我國(guó)則會(huì)使大部分老師怒發(fā)沖冠，覺(jué)得該學(xué)生是故意抬杠。這是畸形的教學(xué)扼殺了大多學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的精神。許多教師也想教給學(xué)生新奇的、開(kāi)闊的、靈活的知識(shí)，但一看到考試的“緊箍咒”，就不敢“越過(guò)雷池一步”，回到“正軌”上來(lái)。在我國(guó)的大部分學(xué)校中，學(xué)校只注重學(xué)生的基礎(chǔ)教育，卻忽視了對(duì)其探索未知的培養(yǎng)。 眾所周知，每屆世界奧林匹克的數(shù)理化比賽中，我國(guó)派出的選手們總是不負(fù)眾望 —— 包攬全部的金銀牌，而在諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)中，總和我國(guó)無(wú)緣?！笔前。瑳](méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展，但是創(chuàng)新又離不開(kāi)教育。 創(chuàng)新，就在我們身邊。細(xì)思我們的生活，大到汽車飛機(jī)，小到一個(gè)勺子的發(fā)明，其實(shí)都是創(chuàng)新的結(jié)果。創(chuàng)新，它就在我們身邊。”父親眉飛色舞地開(kāi)始了操作，果然活干得又快又好?！薄鞍?？我們家不是有一個(gè)嗎？用這么難看的 做什么？”我不解。父親從三輪車上拿出個(gè)丑陋的鐵家伙，它有著黑而粗糙的外表，看上去活像一只有鐵公雞。原來(lái)，創(chuàng)新就包裹在香甜的母愛(ài)中，就在我們身邊。母親從廚房探出頭來(lái)，笑得溫柔：“快去洗手，我們吃飯！”餐桌上，我吃著格外甜香的小米粥，滿臉疑惑：“媽，為什么今天的小米粥這么香？”母親一愣，笑著解釋：“這是媽媽新調(diào)制的配料，也不知道你喜不喜歡，所以就試了試，你喜歡就好。原來(lái)，創(chuàng)新不是什么高不可攀的東西，創(chuàng)新就在同學(xué)們之間，就在我們身邊。”老師看著他，臉上露出恍然的表情，迅速地調(diào)整了一個(gè)解題思路，按照他的構(gòu)想講了一遍，頓時(shí)，恍如撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天，同學(xué)們茅塞頓開(kāi)，一道難題就這樣迎刃而解。隨著時(shí)間的流逝，黑板上密密麻麻的解題步驟宛如古老的符咒，大部分同學(xué)一臉茫然。捧讀著辛棄疾的《青玉案》，驀然發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新就在我們身邊。創(chuàng)新，它并非高不可攀，離我們也并不遙遠(yuǎn)，當(dāng)你積極開(kāi)動(dòng)腦筋，留心觀察生活之時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新就在我們身邊。 巴烏斯托夫斯基曾說(shuō)過(guò)：“異想天開(kāi)給生活增加了一 份不平凡的色彩。無(wú)數(shù)的發(fā)明和創(chuàng)造讓生活便利，而正是不斷地發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新造就了這一切。尼龍搭扣，普通而常見(jiàn)，是科學(xué)家們觀察了蒼耳屬植物借貼在動(dòng)物皮毛上傳播種子后，突發(fā)奇想，大膽創(chuàng)新發(fā)明出來(lái)的。創(chuàng)新就如一塊“隱 形”的保護(hù)盾，默默圍繞在我們身邊，使安全與我們同在。貝類用它的蛋白質(zhì)生成的膠體非常牢固，故被創(chuàng)新應(yīng)用于外科手術(shù)的縫合，讓手術(shù)的危險(xiǎn)性有所降低。貓眼 —— 一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小創(chuàng)新—— 凸透鏡和凹透鏡的巧妙組合，卻對(duì)家庭防盜和安全起到重要作用。安裝在家家戶戶大門(mén)上的貓眼，看起來(lái)似乎微不足道。這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的加法等式正詮釋了創(chuàng)新就在我們身邊。根據(jù)“毛細(xì)現(xiàn)象”，我把筆插入裝水的瓶里，使筆尖接觸到水面，再將筆固定，便解決了問(wèn)題。一番忙碌后得知是因?yàn)槿鄙偎?。學(xué)書(shū)法時(shí)，我要用毛筆，但由于來(lái)不及清洗，不久毛筆就變得硬梆梆的。所以，朋友們，請(qǐng)打破你們固有的思維模式，用你們明亮的眼睛仔細(xì)觀察，用你們聰明的大腦耐心思考，勇敢地去創(chuàng)新吧！ 創(chuàng)新就在身邊作文 2 縱觀古今中外，創(chuàng)新一詞在歷史舞臺(tái)上出現(xiàn)得并不算少，科技創(chuàng)新，政治創(chuàng)新，文化創(chuàng)新? ?創(chuàng)新，似乎總能和某些高大上的詞匯聯(lián)系在一起，難道，創(chuàng)新，真的與我們中學(xué)生無(wú)緣了嗎？其實(shí)，創(chuàng)新很簡(jiǎn)單，它就在我們身邊。一些平時(shí)司空見(jiàn)慣的東西，可能就會(huì)成為你創(chuàng)新的靈感。 人就是要像這樣大膽地去創(chuàng)新，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就，才能改善生活，改變世界，造福人類。世界上所有的偉大發(fā)明問(wèn)世之前，它的發(fā)明者幾乎都會(huì)受到他人的嘲笑或質(zhì)疑，但它一旦問(wèn)世并且造福了人類，以前那些反對(duì)的聲音就消聲匿跡。我們來(lái)看看人們根據(jù)動(dòng)物的特 征發(fā)明了哪些東西：根據(jù)鳥(niǎo)的飛行原理，發(fā)明了飛機(jī)；根據(jù)野豬的鼻子的原理，發(fā)明了防毒面具；根據(jù)蝙蝠的回聲定位，發(fā)明了雷達(dá)；根據(jù)鯨的流線型，發(fā)明了潛水艇；根據(jù)蚊子的嘴的原理，發(fā)明了注射器??連動(dòng)物身上都有這么多值得探究的地方，更別說(shuō)這整個(gè)世界了。所以，請(qǐng)大家不要沉浸在這種思想當(dāng)中。這些人目光短淺，不會(huì)放眼未來(lái)。這一切的進(jìn)步都源于人的創(chuàng)新?，F(xiàn)在智能手機(jī)除了最基本的功能之外，還 有看視頻，看新聞，玩游戲等多種強(qiáng)大的功能，真的可以算是“掌上電腦”了，隨著時(shí)代不斷地發(fā)展，智能手機(jī)的功能將會(huì)越來(lái)越多。以前，手機(jī)剛被發(fā)明的時(shí)候，它的功能幾乎只有一個(gè)：打電話。然而，很多人一聽(tīng)到“創(chuàng)新”，就不由自主地聯(lián)想到一些“高科技”、“頂尖技術(shù)”、“先進(jìn)武器”之類的東西。 創(chuàng)新就在身邊作文 1 “創(chuàng)新”一詞并不難理解，它一共有三層含義：第一，更新；第二，改變；第三，創(chuàng)造新的東西。創(chuàng)新就在身邊作文（含五篇） 第一篇：創(chuàng)新就在身邊作文 創(chuàng)新就在身邊作文 6篇 在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是為大家收集的創(chuàng)新就在身邊作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。一個(gè)國(guó)家，想要走在時(shí)代的前列，就一刻都不能停止思考，一刻都不能停止創(chuàng)新。實(shí)際上，創(chuàng)新就在我們身邊，我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都與它有一定的聯(lián)系 就拿手機(jī)來(lái)說(shuō)?？墒请S著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，為了適應(yīng)社會(huì)需求，智能手機(jī)誕生了。它讓人們的生活更加方便，也讓人們領(lǐng)悟到如今的科技有多么強(qiáng)大。 也有一些人墨守成規(guī)，接受不了新事物，沒(méi)有辦法充分地、大膽地設(shè)想。他們的這種思想不但不會(huì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，反而會(huì)成為社會(huì)進(jìn)步路上的絆腳石，而且這種人將來(lái)也注定不會(huì)有太大的成就。 創(chuàng)新促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。不難看出，創(chuàng)新其實(shí)就在我們身邊。這些造福人類的發(fā)明都是通過(guò)發(fā)明者不斷地努力，不斷地嘗試，不斷地思考和不斷地創(chuàng)新憑著那堅(jiān)定不移的 .決心才能出現(xiàn)的。 一個(gè)簡(jiǎn)單的自制潛望鏡，也許就蘊(yùn)含著你的無(wú)窮智慧；一個(gè)簡(jiǎn)易的自制凈水器，也許就積累著你的生活經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)新，其實(shí)就在我們身邊。 依我之見(jiàn)，好奇心 +大膽猜想 +勇于創(chuàng)新 =創(chuàng)新。這一現(xiàn)象引起了我的好奇。我腦海里蹦出一個(gè)大膽的猜想。從好奇走向猜想，從猜想走向?qū)嵺`，在實(shí)踐中獲得創(chuàng)新。 創(chuàng) 新讓我們的生命安全得到了保障。它僅僅是由一個(gè)凸透鏡和凹透鏡組合而成，兩個(gè)透鏡的距離恰到好處，從而讓人們從室內(nèi)看門(mén)外的視角寬敞，但從門(mén)外看室內(nèi)卻無(wú)法看清任何東西。這樣的例子比比皆是。而屋頂瓦楞則是模仿動(dòng)物的脊柱，靈活創(chuàng)新，建成彎曲的拱形結(jié)構(gòu)，從而能承受巨大壓力卻不變形。 創(chuàng)新也給我們的學(xué)習(xí)生活提供了便利。而伏打通過(guò)對(duì)電魚(yú)的解剖研究，發(fā)現(xiàn)電魚(yú)體內(nèi)有一種奇特的發(fā)電器官，就產(chǎn)生了奇思妙想，以電魚(yú)發(fā)電器官為模型創(chuàng)新設(shè)計(jì)出伏打電池，讓電能的提供更為便捷。創(chuàng)新推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步，使我們的生活更加充實(shí)和美好。”創(chuàng)新改變著我們的生活，讓我們遠(yuǎn)離一成不變，枯燥乏味。 創(chuàng)新就在身邊作文 3 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。 數(shù)學(xué)課上，老師在講臺(tái)上眉飛色舞地講解一道令我們?nèi)姼矝](méi)的大題。這時(shí)，一位同學(xué)舉起了手：“老師，我覺(jué)得這道題是不是可 以先用三線合一證 AB=EF，進(jìn)而再證??一步一步轉(zhuǎn)變，可能簡(jiǎn)單些。 改換既定思維，尋求新的思路來(lái)解決問(wèn)題，這也是一種創(chuàng)新。 周六早晨，踏著歡快的步子一路小跑回家，走到院子中，便聞到一股米粥的香氣撲鼻而來(lái)，今天的米粥似乎格外香醇！我不禁像個(gè)貪婪的小貓一樣皺起鼻子，嗅聞著空氣中彌漫的 濃郁香氣?！? 平凡的早晨，因?yàn)樾⌒〉母淖兌錆M溫馨。 假期，隨父母去果園幫忙?！鞍?，這是什么？”“鋪反光膜的。父親神秘一笑：“這你就不懂了，這是你老爸我自己改良焊接的，別看它其貌不揚(yáng)，比市場(chǎng)上賣的輕便多了，應(yīng)手。 想不到父親還有這樣心思靈巧的一面，在田間地頭也能展現(xiàn)他的聰明才智。 創(chuàng)新無(wú)處不在。創(chuàng)新存在于身邊細(xì)小瑣屑的生活中，只要用心，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)它們。 創(chuàng)新就在身邊作文 4 曾經(jīng)有一位偉人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“如果一個(gè)民族沒(méi)有創(chuàng)新，那么這個(gè)民族就不能發(fā)展。這不禁使我聯(lián)想到我國(guó)當(dāng)代的教育現(xiàn)狀。按理說(shuō)，這些獲得奧林匹克獎(jiǎng)的中國(guó)選手們應(yīng)該也能捧回諾貝爾獎(jiǎng)杯，這是為什么呢？我認(rèn)為這與我國(guó)的教育觀念密密相關(guān)。這就使中學(xué)生探索未知 的愿望變?yōu)榛孟?。許多學(xué)生更是被考試指揮棒轉(zhuǎn)得昏頭轉(zhuǎn)向，無(wú)以適從。 然而，美國(guó)的教學(xué)方法就與我國(guó)大不相同，在美國(guó)某一課堂上，老師教學(xué)生用氣壓計(jì)測(cè)量樓房的高度時(shí)，那位老師便把學(xué)生找來(lái)，不是教訓(xùn)一頓，而是耐心地問(wèn)：“還有別的方法嗎？”學(xué)生答道：“方法多得很，我可以把氣壓計(jì)拴在繩子上，從樓頂順下來(lái)，再測(cè)量這根繩子的長(zhǎng)度??”我不得不佩服這位 學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力。嘩眾取寵，搗亂課堂秩序。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)上，如果只用“老師教過(guò)的方法”來(lái)解決問(wèn)題，不創(chuàng)新，那么科技如何發(fā)展？據(jù)說(shuō)，近年來(lái)，全國(guó)的小發(fā)明僅僅是改造了一些黑板擦，臉盆架等。 我國(guó)某一教育家曾在黑板上畫(huà)了一個(gè)點(diǎn)，然后問(wèn)剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生說(shuō)：“這是什么？”他們回答是：“綠豆、月亮、鷹眼、乒乓球、燒餅??”，而拿同樣的問(wèn)題問(wèn)小學(xué)畢業(yè)生，他們 卻回答 是：“小數(shù)點(diǎn)”、“粉筆點(diǎn)”。這充分說(shuō)明我國(guó)傳統(tǒng)的教育體