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幸福讀后感作文1100字[五篇]-展示頁(yè)

2025-04-28 06:32本頁(yè)面
  

【正文】 得吃也舍不得穿,扎緊了褲腰帶供給孩子上學(xué);也有很多患者因?yàn)闆](méi)有足夠的醫(yī)療費(fèi)而放棄了求醫(yī),不得不飽受疾病的百般折磨。這是我讀了《建設(shè)幸福中國(guó)》后最大的感受。能夠釋放內(nèi)心的愛(ài)其實(shí)就是幸福。有句話很有意思,賺錢(qián)是為了花錢(qián),花錢(qián)是為了換感覺(jué),所以感覺(jué)的名目越多,決定了賺錢(qián)的數(shù)目越多,決定了欲望的越多!如果大家都是“淡泊名利”,感覺(jué)“遲鈍”,或許和諧社會(huì)不是口號(hào),但紛繁復(fù)雜的信息化時(shí)代,鼓吹的是成功,發(fā)揚(yáng)的是名望,攀比之風(fēng)盛行。他們大部分更關(guān)心自我,然后才是他人,最后希望在以己及人的良性循環(huán)中達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的最高境界,也就是所謂的理想實(shí)現(xiàn),這理想包括物質(zhì),也包括認(rèn)可和影響力等非物質(zhì)形態(tài)的價(jià)值。帶著 80 后的標(biāo)簽,80 前的心態(tài),“我們”疾呼社會(huì)變化太快的同時(shí),也驚嘆“我們”遺忘過(guò)去的速度。白白帶著新聞人的敏感和憂慮解析了社會(huì)的怪事不斷,從而引出信仰的話題,談到了從宗教的領(lǐng)域引申了我們的文化,肯定了改革開(kāi)放成就的同時(shí),質(zhì)疑了幸福的存在,激發(fā)了我們反思 為什么走出去,是不是走得太快,跟丟了靈魂。 我們別在抱怨生活中的不如意,有夢(mèng)想的人為之努力奮斗就一定能好起來(lái),一定能幸福的生活下去!好好珍惜當(dāng)下的一切,盡我們的力量去幫助這些像羅圓圓一樣的孩子吧,讓愛(ài)和夢(mèng)想傳遞到每一個(gè)人的內(nèi)心。珍惜吧!多少貧困山區(qū)的孩子,只能過(guò)年時(shí)才見(jiàn)上父母一面,他們沒(méi)有我們這樣溫馨的環(huán)境,有的甚至小小年紀(jì)就撐起了一個(gè)家。羅圓圓的故事激勵(lì)著我要向著夢(mèng)想和幸福揮灑汗水努力的走下去。當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上我告訴自己:舞蹈我熱愛(ài)你,你帶給我幸福和希望。我也鼓足了信心繼續(xù)磨練下去,練舞雖然累,但我熱愛(ài)練舞房大家一起為夢(mèng)想揮灑汗水的味道。他們是 幸福的,因?yàn)樗麄儫釔?ài)著生活懷著對(duì)幸福夢(mèng)想的憧憬并努力著。 有些人總是抱怨命運(yùn)的不公:幸福和夢(mèng)總是降臨在天生就具備良好環(huán)境下的人身上。每一個(gè)人,都可以擁有一個(gè)夢(mèng),就好像每個(gè)人都可以仰望星空,星光灑在每個(gè)人的臉上,照亮人生。在人生悠悠歲月中,有夢(mèng)想并努力過(guò),實(shí)踐過(guò),成功過(guò)就足夠了。就像羅圓圓這樣懷揣著幸福的希望,一定能飛向幸福的家園。夢(mèng)想不分高低貴賤,懷有夢(mèng)想的人就像那黑夜中的北斗星閃耀著光芒。但他們依然堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活的不幸與困難。 看了羅圓圓的故事我發(fā)現(xiàn)原來(lái)簡(jiǎn)單的生活對(duì)一些山區(qū)孩子來(lái)說(shuō)是多么不易,我們生活的如此幸福??上攵覀兪嵌嗝葱腋0?!羅圓圓雖然家境貧窮,卻堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。 也許這些夢(mèng)想對(duì)我們來(lái)說(shuō)輕而易舉就能達(dá)到,但對(duì)于羅圓圓來(lái)說(shuō),這些都是奢華的事。 每個(gè)孩子都是夢(mèng)想家,他們的夢(mèng)想有的遠(yuǎn)大,有的平凡,有的可愛(ài)。生活簡(jiǎn)樸的圓圓生活在一棟仿佛隨時(shí)都會(huì)倒塌的危樓里?!? 書(shū)中的羅圓圓一個(gè)平凡而堅(jiān)強(qiáng)的女孩,父親因病去世,母親離家出走,跟著年邁的爺爺生活。英國(guó)作家?jiàn)W斯卡雖然距她的教育觀點(diǎn)還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),但是,我會(huì)向著“愛(ài)自己的學(xué)生,熱愛(ài)自己的教育事業(yè)”的方向去努力。 《誰(shuí)拿走了孩子的幸?!?,讀時(shí)就像在一面光潔的鏡子前觀照自己,渺小而卑微。古人講:藥無(wú)貴賤,醫(yī)病者良;法無(wú)高下,契機(jī)者貴,說(shuō)的就是這樣的意思。教育的難點(diǎn)不在于有沒(méi)有現(xiàn)成的方法,而 是在眾多的方法中選擇出“只適合”自己孩子的方法。我們應(yīng)該將心比心,使自己和孩子之間的關(guān)系拉成平行線,只有這樣才能進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界,洞悉孩子真正要什么、想什么,也只有在這個(gè)前提下,孩子才能獲得有益的發(fā)展,才能感受到幸福! 感謝李躍兒,在這個(gè)時(shí)候,為我、為許許多多迷失在教育里的人們,傾情奉獻(xiàn)了這樣的一本好書(shū),這樣的一個(gè)理念,這樣的一份情感,這樣的一聲愛(ài)的宣言。 《誰(shuí)拿走了孩子的幸福》這本書(shū)給我的另一個(gè)啟示:孩子的心境仿如一張白紙,在這張白紙上一開(kāi)始是沒(méi)有棱角的,但很多時(shí)候我們都會(huì)在這張白紙上按照自己的意愿畫(huà)上一個(gè)方框后,從此它就成了一個(gè)永恒的矩形,這時(shí),除了在方框中發(fā)揮定格的形態(tài)外,再也沒(méi)有其他發(fā)揮的余地了。給予孩子幸福這是我們共同的愿望,但我們要重新定義幸福的 概念:人是否幸福,并不取決于他有多少財(cái)富,是否過(guò)著奢侈的生活,而在于人的內(nèi)心有沒(méi)有釀造幸福的工廠,有沒(méi)有對(duì)于“幸?!边@個(gè)概念的準(zhǔn)確理解和把握,有沒(méi)有獲得幸福的智慧?!倍F(xiàn)實(shí)當(dāng)中,尤其是在中國(guó),成人對(duì)于孩子,大都是只注意孩子的身體和學(xué)習(xí),卻很少注意背后的那個(gè)心靈。成為老師的先決條件 是愛(ài),但光有愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,做一個(gè)合格的教師,最重要的是要掌握一種手段,一種具體的操作方式,要使孩子能把知識(shí)化為智慧、把品格滲進(jìn)心靈才行??”是啊,要使孩子幸福,我們不僅要對(duì)孩子有愛(ài)心、責(zé)任感,更要使這份愛(ài)心充滿智慧。 幸福讀后感作文 1100 字篇 2 有幸讀了《誰(shuí)拿走了孩子的幸?!罚x著這本書(shū),我被書(shū)中的故事感動(dòng)著,被書(shū)中的情感感染著,更被書(shū)中那濃得不能化解的愛(ài)融化著。但與書(shū)隔絕的日子,心無(wú)家園,半生過(guò) 下來(lái),女人就變得言語(yǔ)空虛眼神恍惚心地狹窄見(jiàn)識(shí)短淺了。好書(shū)對(duì)于女人,是家鄉(xiāng)的一方綠色水土。如果把孩子浸在愛(ài)的泡沫里翻白眼,早早剝奪了她感知愛(ài)的能力,最終你將育出一個(gè)愛(ài)的低能兒。表面看來(lái)是一個(gè)冷漠的母親,卻包含著對(duì)孩子深深地 愛(ài)和教育,總有一天,你得面臨許多苦難,包括生病在內(nèi),她讓兒子提前學(xué)會(huì)了磨練自己,學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)??鞓?lè)的時(shí)候笑,悲痛的時(shí)候?yàn)I。秋天就做秋天的事情,去收獲?!豆?jié)氣是一種命令》告訴我們?nèi)松彩怯泄?jié)氣的。 這是我第一次這么認(rèn)真完整地把一本書(shū)看完,這是一本讓我久久不能平靜的書(shū),給我許多啟示,引起我的思索。不要為一些雞毛蒜皮的小事斤斤計(jì)較而鬧得家庭不和睦或工作不愉快。有的故事教育我們?cè)鯓佣酶卸?,有的端正我們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的態(tài)度,有的告訴我們?cè)鯓幼鋈?。一篇篇小故事串成一張知識(shí)的網(wǎng),故事來(lái)自方方面面的人,源自生活,是那樣的真實(shí),蘊(yùn)含著深刻的哲理,給人以啟迪。 畢淑敏一個(gè)了不起的作家,她的散文如同夏日從海邊吹來(lái)的晚風(fēng),在我心里欣起 了層層漣漪。”幸福出現(xiàn)的頻率不像我們想的那樣少,只是人們常常在幸福的金馬車(chē)已經(jīng)駛出很遠(yuǎn)的時(shí)候,揀起地上的金鬢毛說(shuō),原來(lái)我見(jiàn)過(guò)它。也許他們認(rèn)為好的東 西你自會(huì)珍惜犯不上諄諄告誡。先哲們提醒了我們一萬(wàn)零一次,卻不提醒我們幸福。提醒受騙上當(dāng)。 打開(kāi)書(shū),第一篇的《提醒幸福》一下子就把我的眼球吸引住了,幸福需要提醒嗎?那又該如何提醒呢?我迫不及待地看下去,書(shū)中的“我們從小就習(xí)慣了在提醒中過(guò)日子,提醒注意跌倒。 幸福讀后感作文 1100 字篇 1 從組長(zhǎng)手里挑選了一本封面淡雅的散文書(shū),隨便翻了幾下,文章都不長(zhǎng),不免覺(jué)得歡喜,我喜歡短小精悍。幸福讀后感作文 1100字 [五篇 ] 第一篇:幸福讀后感作文 1100 字 幸福讀后感作文 1100 字匯編 7 篇 在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是幫大家整理的幸福讀后感作文 1100 字 7 篇,歡迎大家分享。也許與我的性格有關(guān):不把簡(jiǎn)單的復(fù)雜化,把復(fù)雜的簡(jiǎn)單化。提醒吃飽穿暖。提醒寵辱不驚?!币鹞业乃妓鳎前?,有誰(shuí)提醒過(guò)我們幸福呢,也許他們認(rèn)為幸福不提醒也跑不了。作者告訴我們“享受幸福是需要學(xué)習(xí)的,當(dāng)幸福即將來(lái)臨的時(shí)刻需要提醒?!靶腋5臅r(shí)候,我們要對(duì)自己說(shuō),請(qǐng)記住這一刻!幸福就會(huì)長(zhǎng)久地伴隨著我們,那我們豈不是擁有了更多的幸福!”看了這篇課文,我覺(jué)得幸福原來(lái)就在身邊,包括看到一篇美美的文章,放下書(shū)幸福感在我身邊久久圍繞,讓我感受到一種從未有的幸福。她的閱歷那么豐富,她廣交朋友,認(rèn)識(shí)各種各樣的人,她是一個(gè)醫(yī)生,是一名心理學(xué)家,也是一個(gè)普通的母親。雖然每一篇故事的字?jǐn)?shù)不多,也不是很長(zhǎng),但都對(duì)我們進(jìn)行了很好的教育,讓人意味深長(zhǎng),回味無(wú)窮。人生在世就要活得愉快、幸福。常常提醒自己注意幸福,就像在寒冷的日 子里經(jīng)??纯刺?yáng),心里就不知不覺(jué)暖洋洋了?!蹲畲蟮木壏帧纷屛艺湎艹缘娜兆?,珍惜一道舉筷的親人,珍惜暢飲的朋友。春天就做春天的事情,去播種。夏天游水,冬天堆雪?!督棠闵 穼?xiě)的是她的兒子生病的事,作為一個(gè)醫(yī)生媽媽?zhuān)瑓s讓一個(gè)從沒(méi)單獨(dú)去醫(yī)院看過(guò)病的兒子去看病?!稅?ài)的回音壁》勸告天下的父母,如果你愛(ài)孩子,一定讓他從力所能及的時(shí)候,開(kāi)始愛(ài)你和周?chē)娜?,?ài)需要反復(fù)練習(xí),才會(huì)舉步如飛?!妒缗畷?shū)女》中說(shuō)到淑女必書(shū)女,讀書(shū)的女人更善于傾聽(tīng),讀書(shū)的女人更樂(lè)于思考,讀書(shū)的女人更勇于決斷,讀書(shū)的女人更充滿自信。離了它,你自然也能活。讓自己做個(gè)書(shū)女,做一個(gè)淡然的女人,與書(shū)為伴,讓書(shū)滋潤(rùn)著我,讓這一翻水長(zhǎng)綠吧。作為一個(gè)普通的教育工作者,在沒(méi)有讀到這本書(shū)之前,自認(rèn)為自己還算是一個(gè)盡職盡責(zé)的老師 ,可是,讀完這本書(shū)后,我對(duì)好老師的標(biāo)準(zhǔn)又有了新的認(rèn)識(shí),“老師是什么?是種植孩子美好感覺(jué)的土壤,是照亮孩子心靈的明燈。 作者李躍兒在書(shū)中提到的“教育,首先是讓人成為人的,是提升人的,拯救人的,其次是增長(zhǎng)智慧、傳達(dá)知識(shí)的。書(shū)中楊一凡的事例讓我深深震撼,正是因?yàn)楹⒆拥母改?,以及作為教育者的我們,在剝奪著孩子的幸福 ,那些扭曲的教育觀念、錯(cuò)誤的教育方法使得我們的孩子開(kāi)始變得不再幸福,但這絕不是我們所希望看到的狀態(tài)! 在李躍兒的 .書(shū)中有一個(gè)非常形象的比喻:“孩子是腳,教育是鞋”,看到這句話,不禁讓我怦然心動(dòng),在生活中我們都有過(guò)選鞋的經(jīng)歷,經(jīng)過(guò)一次次的嘗試,我們最終選擇的總是那雙穿著最舒適的鞋子,聯(lián)想到十多年的教育生涯,我突然想到:我的這雙“鞋”真的適合班級(jí)里每個(gè)孩子這雙“腳”嗎? 我們作為家長(zhǎng)也好,老師也罷,似乎都應(yīng)該重新審視一下我們的教育觀念和行為。作為教育者和家長(zhǎng),我們首先要清楚孩子“幸福的根源”,這絕非是孩子要什么就滿足什么。這是 教育的失?。≈挥挟?dāng)孩子心境未定格時(shí),才是教育的最好時(shí)機(jī)。使我猛然醒悟,作為一名教育者,還給孩子本應(yīng)有的幸福,呵護(hù)與珍愛(ài)孩子的幸福童年,實(shí)在是教育的根本職責(zé)。這就需要教育的智慧。李躍兒提出自己的觀點(diǎn)就是“孩子是腳、教育是鞋”,教育者(教師、家長(zhǎng))是造鞋人,只有他們了解了孩子腳的大小、形狀、特點(diǎn),造出合適的鞋,孩子才會(huì)感到幸福。她使我的心靈受到震撼,使我的靈魂受到洗禮。 幸福讀后感作文 1100 字篇 3 黑夜中的北斗星 人生多苦難,但愛(ài)和夢(mèng)想可以讓生命變得意義非凡。王爾德曾說(shuō)過(guò):“我們都生活在陰溝里,但仍有人在仰望星空。她天真善良,樂(lè)于助人。幸運(yùn)的是圓圓得到了暑假愛(ài)心行動(dòng)小組的捐助,陶小樂(lè)和同學(xué)們一起幫圓圓完成了許多夢(mèng)想。夢(mèng)想不分 高低貴賤,它是發(fā)自心底的希望,也是促使人努力向上的動(dòng)力。我們坐在敞亮的教室里上課,而羅圓圓從未在書(shū)聲朗朗的教室上一堂課。她懷揣著屬于自己的夢(mèng)想,一直默默地努力著。中國(guó)有如此多的留守兒童,無(wú)法享受我們這種無(wú)憂無(wú)慮的生活。他們并沒(méi)有放棄前 進(jìn)的路,因?yàn)樗麄冃膽褖?mèng)想和希望。即使生活多么不如意只要勤奮認(rèn)真的對(duì)待所做的事,積極的心態(tài)樂(lè)觀面對(duì),就沒(méi)有什么做不成的。 “夢(mèng)想”,一個(gè)比星空更美,比銀河更為廣闊的詞。當(dāng)命運(yùn)關(guān)上門(mén)的時(shí)候,請(qǐng)你別忘了,還有一扇窗戶(hù)!因?yàn)閴?mèng),幸福就會(huì)來(lái)到你的身邊。夢(mèng)想需要腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印去實(shí)現(xiàn)。其實(shí)并不是這樣,有人不幸失去了雙手,但卻用腳彈奏出一首首幸福的歌曲;有人天生脊柱側(cè)歪卻能跳出讓人落淚的舞蹈。每當(dāng)我在練習(xí)舞蹈的時(shí)候疲倦了失望了的時(shí)候,想到這么多像羅圓圓這樣的孩子生活艱苦仍積極的面對(duì)。每一雙鞋都是一段較長(zhǎng)的記憶,抹不掉吹不散,它們承載著我對(duì)舞蹈的熱愛(ài),對(duì)幸福的憧憬。這是多少金錢(qián)都買(mǎi)不來(lái)的幸福感,是汗水的味道,夢(mèng)想的味道。 珍惜你擁有的 一切吧:豐富多彩的生活;應(yīng)有盡有的食物;優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境;以及愛(ài)你的親人們。他們依然充滿著希望,懷揣夢(mèng)想。讓漫長(zhǎng)的黑夜亮起更多閃耀的星星! 幸福讀后感作文 1100 字篇 4 閱讀完幸福在哪里,頗 有些感受,關(guān)于白巖松《幸福在那里》讀后感。感謝白白的文章,可以讓我們?cè)诿β抵嗷c(diǎn)時(shí)間靜下心來(lái)思考一下生活的意義。梁漱溟先生所說(shuō)人類(lèi)面臨有三大問(wèn)題,順序錯(cuò)不得,針對(duì)的也許是趁著改革之風(fēng)走出的那代人的順序,而他 們的后代所面臨的三大問(wèn)題,順序似乎要反過(guò)來(lái):首先解決人和自己內(nèi)心之間的問(wèn)題,接下來(lái)解決人和人之間的問(wèn)題,最后才是解決人和物之間的問(wèn)題。然而困惑的是,父輩們?cè)谛凶咧忻允Я遂`魂,尚且可以等一等,或者回去找一找,我們還沒(méi)有行走,尚處于起跑線,就已經(jīng)在思考內(nèi)心價(jià)值在哪里,這種顛倒的邏輯無(wú)法追尋!“我們”假裝成大師,丟掉青春的浪漫;“我們”肆意對(duì)人和事發(fā) 起抨擊,卻不考慮負(fù)責(zé);樂(lè)觀的情緒越來(lái)越少,喜歡把自己包裹在悲情縷衣下掙扎;生活不是用來(lái)熱愛(ài)的,點(diǎn)和線可以一成不變;與人交往缺少熱情,卻泛濫激情;總是欲望更多,不懂得珍惜眼前,就像撿貝殼,下一個(gè)更漂亮,下一個(gè)更美麗 ~~~~~~聽(tīng)聽(tīng)“我們”的邏輯:媒體輿論討論大師,編造大師,是因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)缺少標(biāo)桿市的人物,就像處女稀少但是我們內(nèi)心渴望處女一樣;“我們”行使言論的自由,憂國(guó)憂民,至于造成的結(jié)果和影響不去考慮,還大言不慚言說(shuō)有責(zé)任心;悲觀不是“我們”的錯(cuò),是社會(huì)烙上的通行證;生活很無(wú)趣,所以需要激情;沒(méi)有欲望的人還 有希望嗎?所以選秀呼天搶地,所以炒作大行其道,所以傳統(tǒng)摒棄,所以懷舊肆意,讀后感《關(guān)于白巖松《幸福在那里》讀后感》。鱗次櫛比眼花繚亂的看,五花八門(mén)紛紛擾擾的聽(tīng),五味雜陳秀色可食的嘗,怎么會(huì)感覺(jué)不多,真真假假假假真真充斥我們的五官,我們被動(dòng)地接受他們,關(guān)閉不了感官,大部分人卻 錯(cuò)誤地選擇關(guān)閉內(nèi)心,留下獨(dú)自挖掘內(nèi)心價(jià)值,
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