【正文】 得吃也舍不得穿，扎緊了褲腰帶供給孩子上學(xué)；也有很多患者因為沒有足夠的醫(yī)療費而放棄了求醫(yī)，不得不飽受疾病的百般折磨。這是我讀了《建設(shè)幸福中國》后最大的感受。能夠釋放內(nèi)心的愛其實就是幸福。有句話很有意思，賺錢是為了花錢，花錢是為了換感覺，所以感覺的名目越多，決定了賺錢的數(shù)目越多，決定了欲望的越多！如果大家都是“淡泊名利”，感覺“遲鈍”，或許和諧社會不是口號，但紛繁復(fù)雜的信息化時代，鼓吹的是成功，發(fā)揚的是名望，攀比之風(fēng)盛行。他們大部分更關(guān)心自我，然后才是他人，最后希望在以己及人的良性循環(huán)中達(dá)到自我實現(xiàn)的最高境界，也就是所謂的理想實現(xiàn)，這理想包括物質(zhì)，也包括認(rèn)可和影響力等非物質(zhì)形態(tài)的價值。帶著 80 后的標(biāo)簽，80 前的心態(tài)，“我們”疾呼社會變化太快的同時，也驚嘆“我們”遺忘過去的速度。白白帶著新聞人的敏感和憂慮解析了社會的怪事不斷，從而引出信仰的話題，談到了從宗教的領(lǐng)域引申了我們的文化，肯定了改革開放成就的同時，質(zhì)疑了幸福的存在，激發(fā)了我們反思 為什么走出去，是不是走得太快，跟丟了靈魂。 我們別在抱怨生活中的不如意，有夢想的人為之努力奮斗就一定能好起來，一定能幸福的生活下去！好好珍惜當(dāng)下的一切，盡我們的力量去幫助這些像羅圓圓一樣的孩子吧，讓愛和夢想傳遞到每一個人的內(nèi)心。珍惜吧！多少貧困山區(qū)的孩子，只能過年時才見上父母一面，他們沒有我們這樣溫馨的環(huán)境，有的甚至小小年紀(jì)就撐起了一個家。羅圓圓的故事激勵著我要向著夢想和幸福揮灑汗水努力的走下去。當(dāng)我站在領(lǐng)獎臺上我告訴自己：舞蹈我熱愛你，你帶給我幸福和希望。我也鼓足了信心繼續(xù)磨練下去，練舞雖然累，但我熱愛練舞房大家一起為夢想揮灑汗水的味道。他們是 幸福的，因為他們熱愛著生活懷著對幸福夢想的憧憬并努力著。 有些人總是抱怨命運的不公：幸福和夢總是降臨在天生就具備良好環(huán)境下的人身上。每一個人，都可以擁有一個夢，就好像每個人都可以仰望星空，星光灑在每個人的臉上，照亮人生。在人生悠悠歲月中，有夢想并努力過，實踐過，成功過就足夠了。就像羅圓圓這樣懷揣著幸福的希望，一定能飛向幸福的家園。夢想不分高低貴賤，懷有夢想的人就像那黑夜中的北斗星閃耀著光芒。但他們依然堅強的面對生活的不幸與困難。 看了羅圓圓的故事我發(fā)現(xiàn)原來簡單的生活對一些山區(qū)孩子來說是多么不易，我們生活的如此幸福。可想而知我們是多么幸福??！羅圓圓雖然家境貧窮，卻堅強樂觀。 也許這些夢想對我們來說輕而易舉就能達(dá)到，但對于羅圓圓來說，這些都是奢華的事。 每個孩子都是夢想家，他們的夢想有的遠(yuǎn)大，有的平凡，有的可愛。生活簡樸的圓圓生活在一棟仿佛隨時都會倒塌的危樓里。” 書中的羅圓圓一個平凡而堅強的女孩，父親因病去世，母親離家出走，跟著年邁的爺爺生活。英國作家奧斯卡雖然距她的教育觀點還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是，我會向著“愛自己的學(xué)生，熱愛自己的教育事業(yè)”的方向去努力。 《誰拿走了孩子的幸?！罚x時就像在一面光潔的鏡子前觀照自己，渺小而卑微。古人講：藥無貴賤，醫(yī)病者良；法無高下，契機者貴，說的就是這樣的意思。教育的難點不在于有沒有現(xiàn)成的方法，而 是在眾多的方法中選擇出“只適合”自己孩子的方法。我們應(yīng)該將心比心，使自己和孩子之間的關(guān)系拉成平行線，只有這樣才能進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，洞悉孩子真正要什么、想什么，也只有在這個前提下，孩子才能獲得有益的發(fā)展，才能感受到幸福！ 感謝李躍兒，在這個時候，為我、為許許多多迷失在教育里的人們，傾情奉獻(xiàn)了這樣的一本好書，這樣的一個理念，這樣的一份情感，這樣的一聲愛的宣言。 《誰拿走了孩子的幸福》這本書給我的另一個啟示：孩子的心境仿如一張白紙，在這張白紙上一開始是沒有棱角的，但很多時候我們都會在這張白紙上按照自己的意愿畫上一個方框后，從此它就成了一個永恒的矩形，這時，除了在方框中發(fā)揮定格的形態(tài)外，再也沒有其他發(fā)揮的余地了。給予孩子幸福這是我們共同的愿望，但我們要重新定義幸福的 概念：人是否幸福，并不取決于他有多少財富，是否過著奢侈的生活，而在于人的內(nèi)心有沒有釀造幸福的工廠，有沒有對于“幸福”這個概念的準(zhǔn)確理解和把握，有沒有獲得幸福的智慧?！倍F(xiàn)實當(dāng)中，尤其是在中國，成人對于孩子，大都是只注意孩子的身體和學(xué)習(xí)，卻很少注意背后的那個心靈。成為老師的先決條件 是愛，但光有愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，做一個合格的教師，最重要的是要掌握一種手段，一種具體的操作方式，要使孩子能把知識化為智慧、把品格滲進(jìn)心靈才行??”是啊，要使孩子幸福，我們不僅要對孩子有愛心、責(zé)任感，更要使這份愛心充滿智慧。 幸福讀后感作文 1100 字篇 2 有幸讀了《誰拿走了孩子的幸?！?，讀著這本書，我被書中的故事感動著，被書中的情感感染著，更被書中那濃得不能化解的愛融化著。但與書隔絕的日子，心無家園，半生過 下來，女人就變得言語空虛眼神恍惚心地狹窄見識短淺了。好書對于女人，是家鄉(xiāng)的一方綠色水土。如果把孩子浸在愛的泡沫里翻白眼，早早剝奪了她感知愛的能力，最終你將育出一個愛的低能兒。表面看來是一個冷漠的母親，卻包含著對孩子深深地 愛和教育，總有一天，你得面臨許多苦難，包括生病在內(nèi)，她讓兒子提前學(xué)會了磨練自己，學(xué)會生活的本領(lǐng)。快樂的時候笑，悲痛的時候灑淚。秋天就做秋天的事情，去收獲?！豆?jié)氣是一種命令》告訴我們?nèi)松彩怯泄?jié)氣的。 這是我第一次這么認(rèn)真完整地把一本書看完，這是一本讓我久久不能平靜的書，給我許多啟示，引起我的思索。不要為一些雞毛蒜皮的小事斤斤計較而鬧得家庭不和睦或工作不愉快。有的故事教育我們怎樣懂得感恩，有的端正我們認(rèn)識錯誤的態(tài)度，有的告訴我們怎樣做人。一篇篇小故事串成一張知識的網(wǎng)，故事來自方方面面的人，源自生活，是那樣的真實，蘊含著深刻的哲理，給人以啟迪。 畢淑敏一個了不起的作家，她的散文如同夏日從海邊吹來的晚風(fēng)，在我心里欣起 了層層漣漪。”幸福出現(xiàn)的頻率不像我們想的那樣少，只是人們常常在幸福的金馬車已經(jīng)駛出很遠(yuǎn)的時候，揀起地上的金鬢毛說，原來我見過它。也許他們認(rèn)為好的東 西你自會珍惜犯不上諄諄告誡。先哲們提醒了我們一萬零一次，卻不提醒我們幸福。提醒受騙上當(dāng)。 打開書，第一篇的《提醒幸?！芬幌伦泳桶盐业难矍蛭×?，幸福需要提醒嗎？那又該如何提醒呢？我迫不及待地看下去，書中的“我們從小就習(xí)慣了在提醒中過日子，提醒注意跌倒。 幸福讀后感作文 1100 字篇 1 從組長手里挑選了一本封面淡雅的散文書，隨便翻了幾下，文章都不長，不免覺得歡喜，我喜歡短小精悍。幸福讀后感作文 1100字 [五篇 ] 第一篇：幸福讀后感作文 1100 字 幸福讀后感作文 1100 字匯編 7 篇 在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是幫大家整理的幸福讀后感作文 1100 字 7 篇，歡迎大家分享。也許與我的性格有關(guān)：不把簡單的復(fù)雜化，把復(fù)雜的簡單化。提醒吃飽穿暖。提醒寵辱不驚?！币鹞业乃妓?，是啊，有誰提醒過我們幸福呢，也許他們認(rèn)為幸福不提醒也跑不了。作者告訴我們“享受幸福是需要學(xué)習(xí)的，當(dāng)幸福即將來臨的時刻需要提醒?！靶腋５臅r候，我們要對自己說，請記住這一刻！幸福就會長久地伴隨著我們，那我們豈不是擁有了更多的幸福！”看了這篇課文，我覺得幸福原來就在身邊，包括看到一篇美美的文章，放下書幸福感在我身邊久久圍繞，讓我感受到一種從未有的幸福。她的閱歷那么豐富，她廣交朋友，認(rèn)識各種各樣的人，她是一個醫(yī)生，是一名心理學(xué)家，也是一個普通的母親。雖然每一篇故事的字?jǐn)?shù)不多，也不是很長，但都對我們進(jìn)行了很好的教育，讓人意味深長，回味無窮。人生在世就要活得愉快、幸福。常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日 子里經(jīng)?？纯刺?，心里就不知不覺暖洋洋了?！蹲畲蟮木壏帧纷屛艺湎艹缘娜兆樱湎б坏琅e筷的親人，珍惜暢飲的朋友。春天就做春天的事情，去播種。夏天游水，冬天堆雪?！督棠闵　穼懙氖撬膬鹤由〉氖?，作為一個醫(yī)生媽媽，卻讓一個從沒單獨去醫(yī)院看過病的兒子去看病。《愛的回音壁》勸告天下的父母，如果你愛孩子，一定讓他從力所能及的時候，開始愛你和周圍的人，愛需要反復(fù)練習(xí)，才會舉步如飛?！妒缗畷分姓f到淑女必書女，讀書的女人更善于傾聽，讀書的女人更樂于思考，讀書的女人更勇于決斷，讀書的女人更充滿自信。離了它，你自然也能活。讓自己做個書女，做一個淡然的女人，與書為伴，讓書滋潤著我，讓這一翻水長綠吧。作為一個普通的教育工作者，在沒有讀到這本書之前，自認(rèn)為自己還算是一個盡職盡責(zé)的老師 ,可是，讀完這本書后，我對好老師的標(biāo)準(zhǔn)又有了新的認(rèn)識，“老師是什么？是種植孩子美好感覺的土壤，是照亮孩子心靈的明燈。 作者李躍兒在書中提到的“教育，首先是讓人成為人的，是提升人的，拯救人的，其次是增長智慧、傳達(dá)知識的。書中楊一凡的事例讓我深深震撼，正是因為孩子的父母，以及作為教育者的我們，在剝奪著孩子的幸福 ，那些扭曲的教育觀念、錯誤的教育方法使得我們的孩子開始變得不再幸福，但這絕不是我們所希望看到的狀態(tài)！ 在李躍兒的 .書中有一個非常形象的比喻：“孩子是腳，教育是鞋”，看到這句話，不禁讓我怦然心動，在生活中我們都有過選鞋的經(jīng)歷，經(jīng)過一次次的嘗試，我們最終選擇的總是那雙穿著最舒適的鞋子，聯(lián)想到十多年的教育生涯，我突然想到：我的這雙“鞋”真的適合班級里每個孩子這雙“腳”嗎？ 我們作為家長也好，老師也罷，似乎都應(yīng)該重新審視一下我們的教育觀念和行為。作為教育者和家長，我們首先要清楚孩子“幸福的根源”，這絕非是孩子要什么就滿足什么。這是 教育的失??！只有當(dāng)孩子心境未定格時，才是教育的最好時機。使我猛然醒悟，作為一名教育者，還給孩子本應(yīng)有的幸福，呵護(hù)與珍愛孩子的幸福童年，實在是教育的根本職責(zé)。這就需要教育的智慧。李躍兒提出自己的觀點就是“孩子是腳、教育是鞋”，教育者（教師、家長）是造鞋人，只有他們了解了孩子腳的大小、形狀、特點，造出合適的鞋，孩子才會感到幸福。她使我的心靈受到震撼，使我的靈魂受到洗禮。 幸福讀后感作文 1100 字篇 3 黑夜中的北斗星 人生多苦難，但愛和夢想可以讓生命變得意義非凡。王爾德曾說過：“我們都生活在陰溝里，但仍有人在仰望星空。她天真善良，樂于助人。幸運的是圓圓得到了暑假愛心行動小組的捐助，陶小樂和同學(xué)們一起幫圓圓完成了許多夢想。夢想不分 高低貴賤，它是發(fā)自心底的希望，也是促使人努力向上的動力。我們坐在敞亮的教室里上課，而羅圓圓從未在書聲朗朗的教室上一堂課。她懷揣著屬于自己的夢想，一直默默地努力著。中國有如此多的留守兒童，無法享受我們這種無憂無慮的生活。他們并沒有放棄前 進(jìn)的路，因為他們心懷夢想和希望。即使生活多么不如意只要勤奮認(rèn)真的對待所做的事，積極的心態(tài)樂觀面對，就沒有什么做不成的。 “夢想”，一個比星空更美，比銀河更為廣闊的詞。當(dāng)命運關(guān)上門的時候，請你別忘了，還有一扇窗戶！因為夢，幸福就會來到你的身邊。夢想需要腳踏實地，一步一個腳印去實現(xiàn)。其實并不是這樣，有人不幸失去了雙手，但卻用腳彈奏出一首首幸福的歌曲；有人天生脊柱側(cè)歪卻能跳出讓人落淚的舞蹈。每當(dāng)我在練習(xí)舞蹈的時候疲倦了失望了的時候，想到這么多像羅圓圓這樣的孩子生活艱苦仍積極的面對。每一雙鞋都是一段較長的記憶，抹不掉吹不散，它們承載著我對舞蹈的熱愛，對幸福的憧憬。這是多少金錢都買不來的幸福感，是汗水的味道，夢想的味道。 珍惜你擁有的 一切吧：豐富多彩的生活；應(yīng)有盡有的食物；優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境；以及愛你的親人們。他們依然充滿著希望，懷揣夢想。讓漫長的黑夜亮起更多閃耀的星星！ 幸福讀后感作文 1100 字篇 4 閱讀完幸福在哪里，頗 有些感受，關(guān)于白巖松《幸福在那里》讀后感。感謝白白的文章，可以讓我們在忙碌之余花點時間靜下心來思考一下生活的意義。梁漱溟先生所說人類面臨有三大問題，順序錯不得，針對的也許是趁著改革之風(fēng)走出的那代人的順序，而他 們的后代所面臨的三大問題，順序似乎要反過來：首先解決人和自己內(nèi)心之間的問題，接下來解決人和人之間的問題，最后才是解決人和物之間的問題。然而困惑的是，父輩們在行走中迷失了靈魂，尚且可以等一等，或者回去找一找，我們還沒有行走，尚處于起跑線，就已經(jīng)在思考內(nèi)心價值在哪里，這種顛倒的邏輯無法追尋！“我們”假裝成大師，丟掉青春的浪漫；“我們”肆意對人和事發(fā) 起抨擊，卻不考慮負(fù)責(zé)；樂觀的情緒越來越少，喜歡把自己包裹在悲情縷衣下掙扎；生活不是用來熱愛的，點和線可以一成不變；與人交往缺少熱情，卻泛濫激情；總是欲望更多，不懂得珍惜眼前，就像撿貝殼，下一個更漂亮，下一個更美麗 ~~~~~~聽聽“我們”的邏輯：媒體輿論討論大師，編造大師，是因為這個社會缺少標(biāo)桿市的人物，就像處女稀少但是我們內(nèi)心渴望處女一樣；“我們”行使言論的自由，憂國憂民，至于造成的結(jié)果和影響不去考慮，還大言不慚言說有責(zé)任心；悲觀不是“我們”的錯，是社會烙上的通行證；生活很無趣，所以需要激情；沒有欲望的人還 有希望嗎？所以選秀呼天搶地，所以炒作大行其道，所以傳統(tǒng)摒棄，所以懷舊肆意，讀后感《關(guān)于白巖松《幸福在那里》讀后感》。鱗次櫛比眼花繚亂的看，五花八門紛紛擾擾的聽，五味雜陳秀色可食的嘗，怎么會感覺不多，真真假假假假真真充斥我們的五官，我們被動地接受他們，關(guān)閉不了感官，大部分人卻 錯誤地選擇關(guān)閉內(nèi)心，留下獨自挖掘內(nèi)心價值，