【正文】 長方面的體會。我從一各環(huán)節(jié)入手扎實做好、做細、多借鑒、多思考，取得了一次又一次的課堂亮點，之后亮點密度逐步增大，最終實現(xiàn)一堂堂課的精彩。 實習(xí)過程中，教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量是我們不懈追求的課題。實習(xí)過程中，我們從事的是專業(yè)對口的科目教學(xué)，在這個平臺上，大學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論、教育教學(xué)基本技能的積累量的大小決定了我們獨立分析和解決實踐問題的能力。 首先，通過實習(xí)我懂得了專業(yè)素質(zhì)對于未來發(fā)展的重要性。 半年來的成長歷程里，我不斷勤思慎行、開拓進取、高標準要求自己。 頂崗實習(xí)過程中，我們在艱苦的環(huán)境中不斷奮斗得到了身體和心理素質(zhì)的同步提高、用專業(yè)知識教育服務(wù)鄉(xiāng)村，付出的同時也收獲了自身實踐技能的提高。我會繼續(xù)堅持謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷總結(jié)，不斷反思，不斷提高 ! 支教實習(xí)自我總結(jié) 第二篇：支教實習(xí)自我總結(jié) 頂崗實習(xí)支教個人總結(jié) 文學(xué)學(xué)院 09級 3班鄧金正頂崗實習(xí)，是師大為我們提升教學(xué)能力，發(fā)展綜合素質(zhì)而搭建的全方位實戰(zhàn)訓(xùn)練平臺。我堅信，支教實習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)技能和彌補自身不足，更重要的是它是一筆一生都享用不盡的寶貴財富。 天時，地利，人和，我覺得人和是最重要的。剛好逢上九月十號教師節(jié)，沾了學(xué)校的光，我收到了生平第一份教師節(jié)禮物 —— 康乃馨。如：星期一，我發(fā)現(xiàn)一個班共有十三個同學(xué)沒交作業(yè)，于是，我讓科代表一一催他們，第二天，仍然有五個同學(xué)沒交，我利用課間休息期間找他們聊天，了解情景，針對異常懶惰的學(xué)生，我要他們寫保證書， 針對本事較差的學(xué)生，我讓他們先嘗試自我翻開書本，努力記住書本的觀點，然后拿出卷子開始做選擇題，認真記住易錯點，仔細檢查，最終他們都做對了。腿勤，指班主任要有足夠的時間和精力，多往教室里跑，異常是早讀、午休、放學(xué)后，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，和學(xué)生交流，在言談中滲透教育的理念。批評時對事不對人，起到廣泛警告的作用。眼勤，指要善于發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)存在的各類問題或隱患，并且要及時得當?shù)慕鉀Q，該表揚的表揚，該批評的批評。除此之外，還幫教師打點，管理其它事務(wù)。在那里沒有人告訴你究竟要做什 么，要如何提高自我，凡事都要主動，我們就像初生牛犢，有輸?shù)馁Y本，去嘗試，無論成敗，收獲的都是經(jīng)驗。眺望過去的一個月，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、和班主任的幫忙下，開展聽課、上課的教學(xué)工作和班主任管理工作，每一天都在學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思中提高著。 雖然支教過程中也發(fā)生一些意料之外的狀況，但我們都努力克服了，同時也增強了我們應(yīng)對突發(fā)事件的本事，最終圓滿的完成了我們的支教活動。 學(xué)生自身 在執(zhí)教中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有利用他們能夠利用的資源去了解他們該明白該掌握的知識，并且，當我在支教第一天第二節(jié)課講學(xué)習(xí)方法重要性時，竟沒有引起他們大的重視，可見他們對自我已經(jīng)抱有一個滿足的態(tài)度，對目標夢想并沒有去過多的追求。 學(xué)習(xí)環(huán)境 當?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境沒有像我們念書時那種大的競爭性，學(xué)生的潛力沒有被開發(fā)出來，同時我問過學(xué)生，他們平均每個班有五十人，這也大大超過了我們原先的數(shù)量，這樣多的人數(shù)，教師根本無法對他們進行有效的輔導(dǎo)，以至于他們基礎(chǔ)知識薄弱。 在此次支教過程中，我了解到村里孩子上學(xué)很不方便，條件艱苦，師資力量薄弱，但父母都很 支持孩子上學(xué)念書，盡一切可能的滿足孩子上學(xué)的條件，五隊的許闊同學(xué)，上小學(xué)時，一學(xué)期單班主任就換了三個，試問這樣學(xué)生如何較快融入到學(xué)習(xí)中去，因為每個教師的教學(xué)方法都不一樣，學(xué)生需要去適應(yīng)，可是一個學(xué)期也就短短的四個月，換三個班主任學(xué)生更不無法調(diào)整，在給他們輔導(dǎo)功課時，我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)很薄，書本上的知識都是一知半解，這就是我為什么重視教育他們學(xué)習(xí)方法的原因，擁有正確的方法，他們理解知識時會更快，更有效果，沒有教師時他們也能夠進行很好的自學(xué)。 當教師的幸福感，是那將近五十多個學(xué)生給我的，他們對教師的熱情與尊重，給我感觸很深，五天內(nèi)我們能給孩子們的知識實在有限，但我感覺最重要的不僅僅是給他們知識，更要引領(lǐng)他們正視自我，讓他們?nèi)フ莆諏W(xué)習(xí)的方法。 在這五天的支教生活中，我們的位置是特殊的，因為我們是教師，更確切的說是班主任，幾乎所有的學(xué)生最厭惡的就是班主任，幾乎所有人都明白班主任是最累的，班主任的工作比我想象的更加艱難，更加復(fù)雜，累的不僅僅是身體更是心，回想自我求學(xué)的這幾年，我發(fā)自內(nèi)心的想對自我的教師說一聲，你們辛苦啦。雖然都是農(nóng)民子弟，可是相信他們經(jīng)過努力必須能夠?qū)崿F(xiàn)自我的愿望，也必須會讓家人過上好日子。看著他們一雙雙渴求的眼睛，我一一解答他們的問題，告訴他們未來掌握在自我手里。經(jīng)過努力，相信他們必須能實現(xiàn)自我的夢想。一步步的努力下，畢業(yè)的時候被提前錄取了。那時候的自我充滿了活力，有著無限的奮斗動力。臨別他們寫了自我的愿望，夢想。然后又根據(jù)自我多年的做題經(jīng)驗，幫他們理清思路，學(xué)會歸納總結(jié)，學(xué)以致用。對他們 進行了一一解答。 我們這次擔(dān)任的是九年級的做題答疑，四個學(xué)生一個輔導(dǎo)教師。來到學(xué)校首先個人的第一感覺就是學(xué)校的環(huán)境很好，無論是學(xué)校周圍和學(xué)校內(nèi)的自然環(huán)境還是學(xué)校的文化氛圍都讓人耳目一新，教師帶領(lǐng)這幾個同學(xué)到門口迎之后我們，教師的熱情，學(xué)生們真摯的眼神，都印在我們腦海中久久不能忘卻。 經(jīng)過 2 個小時的顛簸，午時一點 鐘我們最終到達了蒲公英中學(xué)。正好所里有蒲公英中學(xué)支教活動，我就報名參加了。 支教實習(xí)自我總結(jié) 3 在自我的課余時間做點有意義的事。一開始就吸引了全班學(xué)生的興趣，就連平常最調(diào)皮，最不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生都認真地學(xué)習(xí)起來。 還記得我聽過 一節(jié)英語課，那是一節(jié)十分成功的課堂。作為教師看到?jīng)]學(xué)生在聽課，教學(xué)熱情也會減退的，一節(jié)課下來，教師是草草講完了，可是學(xué)生通常是一無所獲的。平常其他教師上課，有空的我都會坐在教室最終面聽課，一方面是作為班主任要幫忙維持課堂紀律，另一方面也為吸收好的教學(xué)方法。在這方面，我深有體會。 學(xué)生能學(xué)到什么，不僅僅在于 自身地勤奮學(xué)習(xí)，也與教師的教學(xué)方式有關(guān)聯(lián)。倘若學(xué)生問你關(guān)于其他學(xué)科的問題，你答不上來卻罵罵學(xué)生蠢或笨，這樣你就不是以為合格的教師。作為班主任的我，常在課堂上走動，時常會遇到學(xué)生問我各課的問題。例如你是教低年級的學(xué)生，你也不要抱著小孩子隨便教教就行的心態(tài)。作為一名教師倘若沒有淵博的知識，何以教學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識。教師常被稱贊為知識的傳播者，試問一下沒有知識談何傳播。所以作為班主任應(yīng)秉承正確的育人理念，才會有可能做到學(xué)生成人、成才的良好導(dǎo)師。班主任不經(jīng)意間做了某個動作，都會被學(xué)生模仿 。孩子們的模仿和學(xué)習(xí)本事是超強的。讓學(xué)生在健康成人的基礎(chǔ)上提高專業(yè)知識、就業(yè)技能，進而成才。經(jīng)過這十天的磨練與感悟，我算是領(lǐng)悟出那么點意思，就是首先要求學(xué)生能夠“成人”，其次再在專業(yè)知識、就業(yè)技能上有所精進提高，進而“成才”。“博文約禮，經(jīng)世致用”是某校育人的理念與根本。人的思想是獨特的，對每件事情的見解也不一樣，于是就出現(xiàn)了眾說紛紜的局面。在育人理念、教師要求、教學(xué)方式、師生相處之道等等，我都有所收獲。農(nóng)民春天辛勤地播種，秋天收獲碩果累累。 為了可愛的祖國的花朵，讓我們?yōu)檫@些支教和山區(qū)的孩子祝福吧。它沒有較好的生源，卻有著艱苦奮斗、堅持不懈的精神，這寫更 需要教師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問題。 支教有著特殊的意義。應(yīng)對這些 可愛的支教，這個有意義的大學(xué)生支教，我們是否也應(yīng)當做些什么。很多人也許都想去支教，此刻會有更多的人參與到支教里來。 大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量，去幫忙那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自我的命運。也許你我今日的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱“奢華”，然則，我們卻不能忘卻那最最本源的，對于弱勢群體的愛。 每每目及災(zāi)區(qū)兒童艱苦生活的照片時，記憶就不自覺的選擇了這句話。支教是一個值得尊敬和關(guān)注的群體，大學(xué)生支教是一個值得關(guān)注的意義重大的活動，這是一個需要關(guān)注和支援的群體，他們年復(fù)一年在最艱苦的環(huán)境下，以最真實的行動支持 貧困地區(qū)教育事業(yè)，將汗水揮灑在三尺講臺，用知識打開孩子們心靈的天空。可是有這么一群人，有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好教師，他們帶著期望和愛來到了那些貧困的山區(qū)中，來到了那些渴望知識滴孩子身邊。親愛的讀者，為您準備了一些支教實習(xí)自我總結(jié)，請笑納 ! 支教實習(xí)自我總結(jié) 1 我來到 __師范開始才正正確確的了解支教，以前從許多許多的故事中了解到了支教這個詞，也許僅有在電視上我們才能看到這些孩子對上學(xué)滴渴望，他們渴望得到知識，他們渴望得到愛。支教實習(xí)自我總結(jié) [樣例 5] 第一篇：支教實習(xí)自我總結(jié) 在支教的過程中讓我了解自身的許多不足，要加強自身的知識儲備。在活動開展中，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的很多不足，這也給了我很好的啟示，讓我對于自身更加了解，要求我要更加嚴格要求自我，加強自身的知識儲備。也許我們沒有親身經(jīng)歷是感覺不到那樣的情感。這就是大學(xué)生支教活動。 要說我最敬佩的職業(yè)也許就算是教師了，更讓人敬佩的應(yīng)當要數(shù)支教了吧，看到那些支援貧困山區(qū)的教師們，光是夸他們精神可嘉也沒有什么實際意義，因為至少他們做到了，我們沒做到，我們也只能給他們一些支持，支持大學(xué)生支教而已。為人者，不能忘其本。雖然沒能下去支教， 可是我必須會盡上自我的一份力量。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。即使我不能參與進去，我們也要給那些正要前往的支教學(xué)生們鼓勵信心，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險，他們不僅僅是在教育別人，同樣對自我也是磨練，這樣的大學(xué)生支教活動給了人們一個奉獻愛心的機會，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛，大學(xué)生支教，他們將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。也許只是鼠標的輕輕一點，也許只是默默的一個點頭，也許只是豎起拇指的一個夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵傳達給前線的支教們。當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時你會覺得支教活動很有必要，能幫忙更多的孩子獲得知識。它沒有好的硬件設(shè)施，卻有著全市最好的學(xué)風(fēng) 。在學(xué)生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣貌，就消失在中學(xué)生活的盡頭，留下一道讓我們永遠溫暖的光亮。人間有愛，有愛，才有期望 ! 支教實習(xí)自我總結(jié) 2 這是一件很幸運的事情，在這次三下鄉(xiāng)中我進了支教組，并在這十天里擔(dān)任班主任。這一次的班主任之旅確實讓我受益匪淺。 育人理念之悟。對于育人的理念，千百個人就有千百種說法與感悟。其實一開始我也不怎樣理解這句話。作為一名教師應(yīng)以學(xué)生的利益為根本出發(fā)點，重視學(xué)生的心靈塑造、人格構(gòu)建和人生觀引導(dǎo)。 我們?nèi)锣l(xiāng)的 支教對象是小學(xué)生，他們是一群正在成長的孩子，也是成人的基礎(chǔ)階段。班主任的工作有點異常之處，就是常與學(xué)生接觸，所以班主任的行為舉止顯得尤為重要。無意說出的一句話也會影響到學(xué)生心靈塑造、人格構(gòu)建和人生觀引導(dǎo)。 成師之路并不簡單，首先的要求就是要求教師有必須的知識。且不說學(xué)生問了一個難度稍大的問題，你答 不出來的尷尬。教學(xué)不僅僅有知識要求，還有素質(zhì)要求。追求知識是沒有年齡的大小的，只要對知識有渴望，只要他愿意學(xué)，作為教師的你就應(yīng)當認真地教學(xué)。而我總會耐心地講解。教師不僅僅是要求有知識，這我們應(yīng)當謹記的事情。好的教學(xué)方法，課堂氣氛不僅僅好，并且學(xué)生也會學(xué)到很多知識。三下鄉(xiāng)的課堂，如果你有空能夠去聽請他人講課。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，當教師的講課方式枯燥無味時，學(xué)生一般都不會聽的，而是做自我的事情。所以教學(xué)方式是很重要的。他們的英語教師利用多媒體制作課件，利用兒歌的方式教學(xué)。學(xué)生們還學(xué)以致用，第二天來學(xué)校還把昨日學(xué)到的知識用來跟教師交流呢，學(xué)習(xí)效果超過預(yù)期。這是我上大學(xué)前對自我的期盼。在 3 月 14 日與同學(xué)帥 __、賈 __還有一個學(xué)姐，我們四人一組去往蒲公英中學(xué)。蒲公英中學(xué)是北京市第一所專門為農(nóng)民工子女創(chuàng)辦的中學(xué)，致力于解決農(nóng)民工子女上中學(xué)難、上好中學(xué)更難的問題。那是一份質(zhì)樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動的真心。先了解了他們目前的學(xué)習(xí)情景，以及主要糾結(jié)的問題。數(shù)學(xué)物理化學(xué)，每門課上他們都有一下自我的理解，把他們帶入正確的解題思路上。跟他們在一齊很開心，感覺時間很快，一轉(zhuǎn)眼就要離開他們了。回來路上，陷入沉思，想起我的初中，那時剛剛離開家，作為一名住宿生，半月回一次家，那時候的愿望就是好好學(xué)習(xí)，找個好工作，把父母接到城里來。記得第一次期中考試，在班級中屬于中游偏下，自卑，苦惱，不想上學(xué)，各種思想糾結(jié)著，最終還 是決定努力一把，闖一下，努力學(xué)習(xí)，進取回答教師的問題，上課多與教師互動。 期間除了學(xué)習(xí)問題，他們還很詳細的問了高中，大學(xué)的生活，他們對未來充滿了期望。有了夢想，才有為夢想奮斗的動力。必須要利用好此刻的資源，用成績在證明自我。 支教實習(xí)自我總結(jié) 4 今年暑假，我們 __社團在 __市 __區(qū) __村，進行了為期五天的義務(wù)支教活動。 五天只是人生的一剎那，五天能夠在虛無中度過，五天也能夠改變?nèi)说囊簧?，支教的五天中，我逐漸學(xué)會了換位思考，懂得了什么事職責(zé)。 當我第一次走進那個不像教室的教室，我很擔(dān)心，怕他們害羞，怕他們陌生，怕他們不配合，之后才發(fā)現(xiàn)，一切擔(dān)心都是剩余的，農(nóng)村的孩子總是能夠和一個人迅速打成一片，用無所顧