【正文】 發(fā)音一定要飽滿、充實，口形要正確。有一句話叫 咬字千斤重，聽者自動容 說的就是這個意思。 我們在小學時，都學習過拼音，都知道每個字都是由一個音節(jié)組成的，而一個音節(jié)我們又可以把它分成字頭、字腹、字尾三部分，這三部分從語音結構來分，大體上可以說是，字頭就是我們說的聲母，字腹就是我們說的韻母，字尾就是韻尾。吐字似乎離發(fā)聲遠了些，其實二者是息息相關的。特別是室外與室內溫差較大時 ，更不要張口就喊，那樣，冷空氣進入口腔后，會刺激聲帶。但我們一定要注意，在平日說話時，如果只用鼻腔共鳴，那么也可能造成鼻音太重的結果。有人在發(fā)音時，只會在喉嚨上使勁，根本就沒有上胸腔、鼻腔這兩個共鳴器、所以聲音單薄，音色較差。這個方法可以用學鴨子叫 gāgā聲來體會。這樣等到練聲時嚼肌運動起來就輕松自如了。今天我為你整理主持人口才訓練時口腔如何活動，希望能幫到你。作為主持人，要想擁有良好的舞臺表現力，好的口才至關重要，好的口才不僅能夠給節(jié)目增添色彩，也能有效的為主持人提升個人魅力，從而更好地為節(jié)目服務。作為主持人，要想擁有良好的舞臺表現力，好的口才至關重要，好的口才不僅能夠給節(jié)目增添色 ... 口才并不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓練得來的。 第二篇：主持人口腔如何活動 主持人口腔如何活動 導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《主持人口腔如何活動》的內容，具體內容：口才并不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓練得來的。 聲帶活動開了，我們還要在口腔上做一些準備活動。先放松聲帶，用一些輕緩的氣流振動它，讓聲帶有點準備，發(fā)一些輕慢的聲音，千萬不要張 口就大喊大叫，那只能對聲帶起破壞作用。我們知道人類語言的聲源是在聲帶上，也就是我們的聲音是通過氣流振動聲帶而發(fā)出來的。學習吸氣與呼氣的基本方法，你可以每天到室外、到公園去做這種練習，做深呼吸，天長日久定會見效。呼氣時可以把兩齒基本合上。要讓氣慢慢地呼出。注意吸氣時不要提肩。 吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個胸部要撐開，盡量把更多的氣吸進去。氣不足，聲音無力，用力過猛，又有損聲帶。俗話說練聲先練氣，氣息是人體發(fā)聲的 動力，就像汽車上的發(fā)動機一樣，它是發(fā)聲的基礎。所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動 聽的聲音，是我們必做的工作。 (3)練聲法 練聲也就是練聲音，練嗓子。 這個訓練最好能有老師的指導，特別是在朗誦技巧上給些指導。我們說這也是把握欠準確的緣故。平平淡淡，沒有波瀾，沒有起伏，一調到底的朗誦是不會成功的。當然僅僅抓住作品的基調還是不夠的。整篇散文詩都是熱烈激亢的，表達了革命者不可遏止的憎愛分明。比如，我們要背誦高爾基的《海燕》，我們首先就應明白，這是篇散文詩。 第三，是這個訓練的最后一步，用飽滿的情感，準確的語言、語調進行背誦。第二，是在背熟文章的基礎上進行大聲朗誦。只要能達到熟練記憶就行。也就是先將文章背下來。在背誦的過程中，也可分步進行。第三步，對所選的演講辭、散文、詩歌等進行一些藝術處理，比如找出重音、劃分停頓等，這些都有利于準 確表達內容 。第二步，對選定的材料進行分析、理解，體會作者的思想感情。也就是你背的演講辭或文章一定要準確，不能有遺漏或錯誤的地方，而且在吐字、發(fā)音上也一定要準確無誤。 背誦法，不同于我們前面講的速讀法。這里的 誦 也就是我們常說的 朗誦 。記憶與口才一樣，它并不是一種天賦的才能，后天的鍛煉對它同樣起著至關重要的作用， 背 正是對這種能力的培養(yǎng)。只有大腦中充分地積累了知識，你才可能張口即出，滔滔不絕。 記憶是練口才必不可少的一種素質。我們要求的背誦，并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務，我們 要求的背誦，一是要 背 ，二還要求 誦 。也有的是為了記憶下某個名詩、名句，以此來豐富自己的文學素養(yǎng)。背誦的目的是各有不同的。 (2)背誦法 同學們都背誦過課文。你還可以用錄音機把你的速讀錄下來，然后自己聽一 聽，從中找出不足，進行改進。當然你也可以找一位同學聽聽你的速讀練習，讓他幫助挑你速讀中出現的毛病。只要手頭有一篇文章就可以練習。我們希望達到的快也就是他的那種快，吐字清晰，發(fā)音準確，而不是為了快而快。我們都聽過體育節(jié)目的解說專家宋世雄的解說，他的解說就很有 快 的功夫。因為如果你不把每個字音都完整的發(fā)出來，那么，如果速度加快以后，就會讓人聽不清楚你在說些什么，快也就失去了快的意義。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。方法：找來一篇演講 辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。 主持人口才訓練方法 (1)速讀法 這里的 讀 指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義， 速讀 也就是快速的朗讀。也就是不要念 半截子 字，要把音發(fā)完整。 字尾，主要是歸音。而不是橫著的，應該是圓的，而不是扁的。 字 腹的發(fā)音一定要飽滿、充實，口形要正確。有一句話叫 咬字千斤重，聽者自動容 說的就是這個意思。 我們在小學時，都學習過拼音，都知道每個字都是由一個音節(jié)組成的，而一個音節(jié)我們又可以把它分成字頭、字腹、字尾三部分，這三部分從語音結構來分，大體上可以說是，字頭就是我們說的聲母，字腹就是我們說的韻母，字尾就是韻尾。吐字似乎離發(fā)聲遠 了些，其實二者是息息相關的。特別是室外與室內溫差較大時，更不要張口就喊，那樣，冷空氣進入口腔后，會刺激聲帶。但我們一定要注意，在平日說話時，如果只用鼻腔共鳴，那么也可能造成鼻音太重的結果。有人在發(fā)音時，只會在喉嚨上使勁，根本就沒有上胸腔、鼻腔這兩個共鳴器、所以聲音單薄，音色較差。這個方法 可以用學鴨子叫 gāgā聲來體會。這樣等到練聲時嚼肌運動起來就輕松自如了。今天我為你整理主持人口才訓練時口腔如何活動，希望能幫到你。作為主持人，要想擁有良好的舞臺表現力，好的口才至關重要，好的口才不僅能夠給節(jié)目增添色彩，也能有效的為主持人提升個人魅力，從而更好地為節(jié)目服務。作為主持人，要想擁有良好的舞臺表現力，好的口才至關重要，好的口才不僅能夠給節(jié)目增添色 ... 口才并不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓練得來的。主持人口腔如何活動 [共五篇 ] 第一篇：主持人口腔如何活動 主持人口腔如何活動 導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《主持人口腔如何活動》的內容，具體內容：口才并不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓練得來的。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無一不是靠刻苦訓練而獲得成功的。 口腔活動可以按以下方法進行： 第一，進行張閉口的練習，活動嚼肌，也就是面皮。 第二，挺軟腭。 人體還有一個重要的共鳴器，就是鼻腔。練習用鼻腔的共鳴方法是，學習牛叫。 我們還要注意，練聲時，千萬不要在早晨剛睡醒時就到室外去練習，那 樣會使聲帶受到損害。 第三，練習吐字。只有發(fā)音準確無誤，清晰、圓潤，吐字也才能 字正腔圓 。 吐字發(fā)聲時一定要咬住字頭。所以我們在發(fā)音時，一定要緊緊咬住字頭，這時嘴唇一定要有力，把發(fā)音的力量放在字頭上，利用字頭帶響字腹與字尾。發(fā)出的聲音應該是立著的 。但是，如果處理的不好，就容易使發(fā)出的聲音扁、塌、不圓潤。歸音一定要到家，要完整。當然字尾也要能收住，不能把音拖得過長。這種訓練方法的目的，是在鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。先拿來字典、詞典把文章中不認識或弄不懂的字、詞查出來，搞清楚，弄明 白，然后開始朗讀。要求：讀的過程中不要有停頓，發(fā)音要準確，吐字要清晰，要盡量達到發(fā)聲完整。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎上。宋 世雄解說的 快 ，是快而不亂，每個字，每個音都發(fā)得十分清楚、準確，沒有含混不清的地方。速讀法的優(yōu)點是不受時間、地點的約束，無論在何時、何地。而且還不受人員的限制，不需要別人的配合，一個人就可以獨立完成。比如哪個字發(fā)音不夠準確，那個地方吐字還不清晰，等等，這樣就更有利于你有目的地進行糾正、學習。如果有老師指導就更好了。有詩歌、有散文、有小說。有的是因為老師要求必須背誦，而不得不背，以完成老師交給的學習任務 。而我們提倡的背誦，主要的目的是在于鍛煉我們的口才。這種訓練的目的有兩個：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達能 力。沒有好的記憶力，要想培養(yǎng)出口才是不可能的。如果你大腦中是一片空白，那么你再伶牙俐齒，也無濟無事。 誦 是對表達能力的一種訓練。它要求在準確把握文章內容的基礎上進行聲情并茂的表達。速讀法的著眼點在 快 上，而背誦法的著眼點在 準 上。 其方法是：第一步，先選一篇自己喜歡的演講辭、散文、詩歌 。這是要花點工夫的，需要我們逐句逐段地進行分析，推敲每一個詞句，從中感受作者的思想感情，并激發(fā)自己的感情 。第四步，在以上幾步工作的基礎上進行背誦。首先，進行 背 的訓練。在這個階段不要求聲情并茂。并在背的過程中，自己進一步領會作品的格調、節(jié)奏，為準確把握作品打下更堅實的基礎。將你背熟的演講辭、散文、詩歌等大聲地 背誦出來，并隨時注意發(fā)聲的正確與否，而且要帶有一定的感情。 這里的要求是準確無誤地 記憶文章，準確地表達作品的思想感情。它是在預報革命的風暴即將來臨，謳歌的是海燕 —— 無產階級戰(zhàn)士的形象。那么我們在朗誦《海燕》時就要抓住這個基調。我們還要對作品進行一些技巧上的處理，比如劃分段落、確定重音、停頓等等。有些人在背誦《海燕》時把握了它激昂奮進的基調，卻沒有注意朗誦技巧，開口就定在最高的 音上，結果到了表達感情的最高點時，就只能是聲嘶竭力。如果對作者的思想感情發(fā)展的脈絡有了準確的把握，那么就不會犯類似的錯誤了。如果沒有這個條件，也可以找同學幫助，請同學聽自己背誦，然后指出不足，使我們在改進時有所依據，這對練口才很有好處。在生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音，而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。 練聲的方法是：第一步，練氣。氣息的大小對發(fā)聲有著直接的關系。所以我們練聲，首先要學會用氣。我們可以體會一下，你聞到一股香味時的吸氣法。 呼氣：呼氣時要慢慢地進行。因為我們在演講、朗誦、論辯時，有時需要較長的氣息，那么只有呼氣慢而長，才能達到這個目的。留一條小縫讓氣息慢慢地通過。 第二步，練聲。 在練發(fā)聲以前先要做一些準備工作。這就像我們在做激烈運動之前，要做些準備動作一樣，否則就容易使肌肉拉傷。我們知道口腔是人的一個重要的共鳴器，聲音的洪亮、圓潤與否與口腔有著直接的聯系，所以不要小口腔的作用。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯 家。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無一不是靠刻苦訓練而獲得成功的。 口腔活動可以按以下方法進行： 第一，進行張閉口的練習 ，活動嚼肌，也就是面皮。 第二，挺軟腭。 人體還有一個重要的共鳴器，就是鼻腔。練習用