學(xué)教師2008年度述職報告-展示頁
2025-04-27 22:04本頁面
【正文】 一零學(xué)年即將結(jié)束。 為教學(xué)服務(wù)的力度還應(yīng)加大，及時搜集教育信息傳達(dá)給 教師，教師搜集的優(yōu)秀教育信息共享。 深入課堂，深入班級不夠。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。 三．遵守紀(jì)律方面 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。努力使自己成為一個新世紀(jì)的優(yōu)秀教師。從不斤斤計較，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。 嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。熱愛和關(guān)心學(xué)生。但沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，這是多年來的實踐經(jīng)驗，也是我工作的座右銘。學(xué)教師 2021年度述職報告 第一篇：學(xué)教師 2021 年度述職報告 營爾小學(xué)教師 2021 年度述職報告 劉興榮 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下： 一、從思想方面進(jìn)行總結(jié) 作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。當(dāng)然個人的能力也非常重要。為此，一年來，本人一直嚴(yán)于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。做到既教書又育人。工作積極、主動，任勞任怨。能出色完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué) 工作。 二、教育工作方面 這學(xué)期，本人擔(dān)任二年級語數(shù)教學(xué)工作，面臨著新課程改革。針對這些情況，在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能 正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。 回顧一年來的工作，有成績也有遺憾，由于工作經(jīng)驗不足，在工作當(dāng)中也出現(xiàn)了一些不近人意的地方： 政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng)，教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。平時與學(xué)生的交流不多，主動性不強(qiáng)。 第二篇：學(xué)幼兒教師述職報告教師學(xué)述職報告教師職業(yè)能力述職 學(xué)幼兒教師述職報告教師學(xué)述職報告教師職業(yè)能力述職 教師學(xué)述職報告教師職業(yè)能力述職 學(xué)幼兒教師述職報告 XX— XX 學(xué)幼兒教師述職報告各位好！又是一個炎炎夏日。 休業(yè)年級的老師和同學(xué)們將在緊張的期末考試進(jìn)行后迎來一個輕松有趣的休閑假期。 作為一名與他們同舟共濟(jì)的學(xué)科老師，于他們至為關(guān)鍵的高二學(xué)年于我也是意義重大。 高二學(xué)年英語教材于我是全新的內(nèi)容。 我先從詞匯講起，再進(jìn)入一個又一個環(huán)節(jié)，以我的體會提醒他們記憶擴(kuò)大詞匯量的重要性。 通過三至五遍的識記， howtospell 之后，他們自信也快樂地拼讀和拼寫出了這些詞匯。 有些同學(xué)，一點即通，學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，上課專注 且快樂。 一些同學(xué)舊有的知識背景模糊，聽課比較吃力。 這讓我觸目驚心，從此留意板書不再連寫。 大班教學(xué)，遺憾的是，我們沒能特別有效地抓住學(xué)生的成長點。 班級一方面要的是成績，一方面是學(xué)生真正的全面的成長和進(jìn)步。 具體的把握，本人仍在學(xué)習(xí)探 索中，已經(jīng)體會到了一種緊迫性，當(dāng)然也有一定層面的進(jìn)步。 所以，另一方面，我抓取時間閱讀最新的也有經(jīng)典的教育教學(xué)理論著作。 怎樣讓子女、學(xué)生順利成長、長大是每一位老師和家長的共同責(zé)任。 對女兒的深情， 對生命的熱愛，對人性的探索與祈盼，值得任何一個人去細(xì)細(xì)品味。 《教師的詩意生活和專業(yè)成長》一書的作者肖川先生讓我欣喜的發(fā)現(xiàn)中國居然有文筆這么優(yōu)美的，高瞻遠(yuǎn)矚的，為教師群體請命的教育課改、課程論專家。 當(dāng)然，作為中國中低收入階層的教師群體有著自己現(xiàn)實的以及哲學(xué)意義的困境。 這樣，首先成就的是自己，其次裨益家人，然后的意義才擴(kuò)大為為國家、社會做出貢獻(xiàn)。 本人當(dāng)虛心吸納學(xué)習(xí)，以期更為長足
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