【正文】 任何一個人少，流的汗也不比任何少流。我實話說，我是一個從小嬌生慣養(yǎng)，什么家務(wù)活都不干，衣來伸手飯來張口的“大小姐”，自從進了幼兒園，我干起了我不曾干過的這多活。感動的流淚了。然而實習的日子也已經(jīng)結(jié)束了。她們給了我很多指導和幫忙。 這次實習對我來說是一次十分有益的磨練和嘗試。 幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性 ，僅有靠教師給予，供給和引導。在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一齊分享孩子在園在家的表現(xiàn)。 我覺得一名好的教師不僅僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長堅持良好的關(guān)系。 教育幼兒關(guān)心團體，關(guān)心同伴，禮貌待人。守午睡時，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。戶外活動時，孩子熱了，立刻給孩子墊毛巾，增減衣物，回到教室里，督促孩子去洗手 。 在保育工作中，我進取和保育員教師搭配。虛心理解李教師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。了解孩子，關(guān)心孩子。孩子的愛是最真實、最純真的。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。跟前跟后地纏著我問東問西 。玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴，做錯事情了我也會道歉，與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。 每 一天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。 活潑大方的我一向很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進班的時候小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當做了隱形人一樣，記得我第一天進班的時候孩子們只是在主班教師李教師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個招呼后就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘?jīng)r。 剛剛進入幼兒園，才明白原先在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經(jīng)驗。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不一樣際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。 幼兒園實習老師個人工作總結(jié) 3 幼兒園的實習即將結(jié)束。經(jīng)過指導教師辛勤的教導和自我的努力，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都得到了顯著的提高。在晨間活動時，你要照顧到剛來的幼兒，是不是有器材玩，是不是會玩器材，雖然你要很仔細的觀察、照顧，但你的身后也必須要有一雙眼睛，能及時給做得好的幼兒一個肯定的眼神。 第一次帶班，我那種慌亂的心境也是不停的涌上來，經(jīng)過指導師的引導，我明白了當一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因為保教結(jié)合，保育是排在第一位。 在上課的過程中，你必須照顧到所有的幼兒，請到所有的幼兒，讓每一個幼兒都能進入你的課堂，讓每一個幼兒都覺得自我是重要的。第一次上課，我也慌慌張張的，總是會向指導師投求助的目光。能夠說實習讓我們學到了太多東西，我們對教師工作也有了更深刻的認識，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”在幼兒教師這條道路上我還有很多路要走，但不管怎樣，我都將虛心求教，勇敢的嘗試，因為我始終相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 !” 幼兒園實習老師個人工作總結(jié) 2 實習工作圓滿結(jié)束了，回顧這一個月的生活，感慨頗多：從剛開始的不適應(yīng)到 后面的應(yīng)付自如，從剛開始的懵懂到后面的清晰，從剛開始的困惑到后面的豁然開朗，從剛開始的辛苦到后面的簡便，能夠說我們在不斷地歷練，不斷地提高，不斷地成熟?? 我們學習東西很快，短短的一個多月，我們都已初具準教師風范。多謝自我的努力，多謝自我的勇敢，使我最終滿載而歸。這更是一種成長一種收獲。聽從駐縣教師的安排，進取配合，完成任務(wù)。在生活和工作方面都相互理解、相互幫忙。這也是一種成長，一種收獲。不光只要求自我完成就好，應(yīng)當更加出色的完成高質(zhì)量的工作，這樣才能更好的鍛煉自我。這些都是在學校未接觸到的，在那里學習到了環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)角創(chuàng)設(shè)的經(jīng)驗，這又是一種成長，一種收獲。所需要的圖書架、美工區(qū)的小桌子、自然角的花盆全是我們自我動手做的，正所謂 “自我動手，豐衣足食”。每個班級都要創(chuàng)設(shè)區(qū)域角，而我們大七班，地方十分狹小，什么材料也沒有，所以創(chuàng)設(shè)起來十分的困難。真正履行做一名實習教師的職責。觀察幼兒的行為習慣使幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)。在教學過程中，始終體現(xiàn)以幼兒為主體的教學模式，尊重幼兒的個性發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想 象力。 給幼兒上好一節(jié)課，導入十分重要，為了吸取幼兒的注意力，我經(jīng)常采用的方法有，視頻、頭飾、圖畫等。課堂上進取應(yīng)對，教學語言表達清晰流暢，虛心聽取指導教師的意見，彌補自我在教學工作的不足。之后在 3 月下旬就開始自我備課，修改教案，確保教案教學課件規(guī)范，資料準確。我想這就是一種成長，這就是實習的一種收獲?！瓣J”字讓我學會了應(yīng)對班里發(fā)生的一切問題，沒有退縮，重新又開始了我的帶班生涯。 沒想到孩子在自由狀態(tài)下，一個女孩摔倒了，這件事情對我的觸動十分深?？墒窃谖覄値О鄷r，一個孩子便出了事故 。 當時心境十分的低落，環(huán)境不能改變你可是你能夠試著去創(chuàng)設(shè)新的環(huán)境，想明白后，立馬改變了這種消極的態(tài)度，以進取的心態(tài)迎接我新的一批孩子。因為這三個班級與前院與世隔絕，還有就是環(huán)境差，我所在的大七班一個大講臺、一塊大黑板、 40 個孩子，教室十分的小，座位完全是小學模式。 剛走進大七班心境是十分低落的，因為我已經(jīng)熟悉了大五班的學生和 環(huán)境，再者是因為大七班的環(huán)境很差。在那里我要向我的指導教師說一聲“多謝”。 所以，我又有了新的指導教師尹教師。這種充滿幸福感的聲音還沒有被我這個稚嫩的教師享受完，就被園長的一聲通知調(diào)到了大七班。給孩子們介紹完自我，從此便有了新的稱呼“董教師”。我被安排到了大五班劉教師的班級，第一次看到我的指導教師有一種似曾相識的感覺。 20__年 _月 _日我們頂著黑朧朧的霧霾坐上 _頂崗分隊的客車歷經(jīng) 3小時來到 __，實習學校的領(lǐng)導把我們安排好之后請我們吃了一頓飯，我們倍感領(lǐng)導的關(guān)懷和重視。 同時作為一名實習生，嚴格遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校領(lǐng)導和教師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一齊團結(jié)協(xié)作完成實習學校布置給我們的任務(wù)。所以腳踏實地，虛心學習，提高自身素質(zhì)，不斷完善自我和超越自我便成為了我實習生活的主旋律。 為期四個月的實習生活，我已經(jīng)體驗到了當一名幼兒教師的 酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的職責。 昨日還為在一個陌生的地方，應(yīng)對著陌生的人，強迫自我適應(yīng)著陌生的飲食及行為習慣而苦惱，今日卻要為離開這可愛的孩子，可親的教師，及可敬的家鄉(xiāng)文化而傷感。一起來看看幼兒園實習老師個人工作總結(jié)范文 5 篇，歡迎查閱 ! 幼兒園實習老師個人工作總結(jié) 1 我于 20__年 _月 _日至 20__年 _月 _日在 _市第二幼兒園進行了一個學期得頂崗實習。幼兒園實習老師個人工作總結(jié) _實習老師工作總結(jié)（精選多篇） 第一篇：幼兒園實習老師個人工作總結(jié) _實習老師工作總結(jié) 我覺得一名好的教師不僅僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長堅持良好的關(guān)系。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。四個月的實習生涯轉(zhuǎn)瞬即逝，此刻回想起四個月生活的點點滴滴有些不舍、有些留念。 __這個地方充滿了我這個頂崗實習生的歡樂與淚水， _二幼這所幼兒園飽含了我這個頂崗生的艱難與困苦，同時也見證了我的成長與收獲。作為一名實習教師，我深感自我的職責重大。我能以教師身份嚴格要求自我，為人師表，處處注意自我言行和儀表，愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好帶班教師及教學的每一項工作。進取的參加實習學校組織的各項活動 ，很好的塑造了我們河北師范大學學前教育專業(yè)的形象，給實習學校留下很好的印象。第二天我們?nèi)齻€實習生便被分到了不一樣的指導教師班級。 早晨的第一縷陽光迎來了我實習期間的第一批孩子，他們看看我，我看看他們，感覺都很陌生。孩 子們每一天來到幼兒園都不會忘記說一聲“董教師好”“董教師，再見”。我在大五班僅有四天的實習生活，第五天就被調(diào)到了大七班，剩下的實習日子便是在大七班度過的。尹教師十分的熱情，在教學方面給了我很多的指導與幫忙。多謝您幫忙我將理論與實踐相結(jié)合，在教學工作上自我有了新的提高和上升。幼兒園后院有三個班級分別是大七班、中三班、小班，我們?nèi)齻€稱之為“冷宮”。這就是這個班級的大概布局和設(shè)施，完全不像幼兒園的教室。我接手了尹教師的班，開始自我去組織管理課堂。因為我的一些做法都是模仿這個班的教師做的，中午孩子吃完飯就讓他們出去玩，自我在屋里收拾衛(wèi)生。讓我對幼兒教師這個職業(yè)又有了新的認識，同時，在那一瞬間感覺自我成長了 !也要感激楊教師的一句話：作為新教師自我?guī)О嗦氊熓种?，可是你要有一個“闖”勁，就會做得很成功?？偨Y(jié)失敗的教訓和經(jīng)驗，最終直到實習結(jié)束一切都很成功和順利。 在教學方面，剛開始認真聽園里骨干教師講課，吸取經(jīng)驗。進取了解幼兒的個性差異，針對幼兒的年齡特點進行教學。有錯必改，自我提高。導入成功這節(jié)課便成功了一半。教育無處不在，對幼兒的教育更貫穿的日常生活中。幼兒園工作雖然繁瑣可是在教學與日常管理中嚴格要求自我，同時也要求幼兒做一名懂禮貌、愛學習的好孩子。 在服務(wù)幼兒園方面，我們進取配合幼兒園參加一類園評比活動。我們?nèi)齻€教師在思索之后，創(chuàng)設(shè)了圖書吧、娃娃家、美工區(qū)、自然角。創(chuàng)設(shè)完成后自我感覺到十分的有成就感。 在實習學校工作方面，進取努力的投入到實習學校的各項工作中，充分利用實習的機會，參加學校的各項活動，使自我更加的完善起來。在幼兒園除了教學工作外，我們還參加幼兒園的“教研活動”、“優(yōu)質(zhì)課比賽活動”、“案例課題研究活動”、“幼兒運動會”、“組織大班考試”、“師德師風演講比賽 ”、“六一兒童節(jié)表演活動”、“主題課活動”、“簡筆畫比賽活動”??進取參加學校組織的一切活動，并且還得到校領(lǐng)導的多次表揚，榮譽證書便是對自我的鼓勵。 在團隊工作方面，我們?nèi)齻€實習生都是來自同一個班級，所以比較認識和了解。而我作為實習小組長負責通知他們學校里分配的各項任務(wù)，組織大家進取完成工作。注重團隊合作，相互學習，不管是生活上還是工作上都不能出現(xiàn)分歧，即使有意見應(yīng)當提出來，大家一齊分析解決問題， 保證團隊了的和諧和高質(zhì)量完成任務(wù)。 為期四個月的實習生活快要結(jié)束了，最終我要對自我說一聲多謝。相信這四個月的挑戰(zhàn)生活對自我未來工作和生活都將會影響至深。能很好地駕馭一堂課，有點甚至不遜于準教師。 第一次踏入溫州市第三幼兒園得勝園區(qū)，是在實習前一個星期的星期三，我們懷著緊張的心境等待這我們的指導師來給我們教案，和一些交代的事情， 想著下周實習的日子，走之前，指導師不忘引我們?nèi)ブ?(3)班見一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子 第一次給指導師試教時，我感覺到了自我的十分不足，指導師總是能看到我沒有看到的東西，我感覺自我壓力很大，為什么我沒有想到。但經(jīng)過指導師的引導，我明白了，在上課的過程中，你自我首先要很有自信，你的語調(diào)必須要有輕又重，要抑揚頓挫，要有吸引力，你的教具也必須要很周到，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識學習和無意識學習。在上課的過程中，任何的活動都要說好要求，要有示范，在體育課中，場地必須要設(shè)計好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來，任何活動后，都必須引導幼兒整理好操作過的教具。在晨間接待時，你要與每一位幼兒問好，給 他們一個微笑，觀察一下他們的臉。 我的每一節(jié)課指導教師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤。 經(jīng)過實習，使我在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的本事，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手本事，為我們畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下必須的基礎(chǔ)。回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財富。這是 我在學校里學不到的。來到了幼兒園，應(yīng)對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：必須要讓每個孩子都喜歡我。每一天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的主角與孩子玩耍 。 漸漸地孩子們記住了我的名字 。放學時他們記得和我道一聲再見。 幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們理解了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。當我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。 在教學工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫好教案，教具都一一準備好 。教學活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點，在活動中發(fā)揚孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。喝水的時候，提醒孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習慣，吃飯時，觀察每一位孩子的進餐情景，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細嚼慢