【正文】 里閃亮。我們將做上愛(ài)海方舟，做上轟隆隆的大火車(chē)去看讓我們心馳神往、留連往返的藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的 .草原、靜靜的湖水。 孩子，我愛(ài)你們 !在美麗的童話世界里，有我 —— 你們的老師和媽媽，有你 —— 天真 活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我的心情，有你們而舒暢明亮。 幼兒園優(yōu)秀教師發(fā)言稿三 當(dāng)我一次次看著初升的太陽(yáng)，一次次看見(jiàn)花兒嬌艷的笑臉，一次次聽(tīng)著小鳥(niǎo)的縱情歌唱，我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。我想我要多看多問(wèn)多反思。在教學(xué)機(jī)智方面 (怎樣能更完善周密地處理幼兒或家長(zhǎng)之間的突發(fā)事件 )。如在班級(jí)管理方面 (怎樣對(duì)待班中特別不聽(tīng)話的“調(diào)皮鬼”，在幼兒中建立威信 )。 學(xué)無(wú)止境。家長(zhǎng)所反饋的意見(jiàn)及時(shí)交流溝通，家園同步教育。 幼兒園的工作是瑣碎的，感謝幼兒園對(duì)我的信任，在本學(xué)期讓我擔(dān)任中一班的搭班老師，所以本學(xué)期我在班級(jí)管理方面制定了幾個(gè)目標(biāo)： 和班主任蔣老師一起共同合作帶好班級(jí)，抓好班級(jí)常規(guī)，因?yàn)橹邪喱F(xiàn)在是關(guān)鍵?！睂?duì)于幼兒要建立班級(jí)常規(guī)，這不是對(duì)幼兒的約束，而是為了更有序地開(kāi)展各種活動(dòng)。處理問(wèn)題堅(jiān)持原則，不放任自 流，任其發(fā)展。 班中幼兒無(wú)小事，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)處理，哪怕是幼兒的一個(gè)小動(dòng)作。語(yǔ)言落實(shí)到行動(dòng)，才能顯現(xiàn)工作的效率。寧可自己 多做點(diǎn)，吃虧點(diǎn)，不要緊，因?yàn)樽罱K換來(lái)的是對(duì)方的理解和配合。因?yàn)槲抑缽男ｉT(mén)走進(jìn)園門(mén) 與班主任齊心協(xié)力共同管理好班級(jí)。我將更加努力，使自己早日成為一名合格的幼兒教師。一份耕耘一份收獲。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題第一時(shí)間和家長(zhǎng)溝通，經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系反應(yīng)孩子在園情況，同時(shí)跟家長(zhǎng)了解孩子在家表現(xiàn)以便更好的進(jìn)行教育工作。 家長(zhǎng)將孩子交給幼兒園，我們就要讓家長(zhǎng)放心，所以家園溝通就顯得尤為重要。即使 嚴(yán)厲說(shuō)教他們也不會(huì)覺(jué)得這就是老師不喜歡自己而知道老師就是愛(ài)自己。而過(guò)分的愛(ài)與尊重?zé)o嚴(yán)厲，則會(huì)使他們個(gè)性畸形張揚(yáng)。所以在平時(shí)的教育中需要愛(ài)與嚴(yán)厲兼施。在教育中我們還要把握好愛(ài)與嚴(yán)厲之間的度。 在教育教學(xué)方面，在座的各位老師都有自己獨(dú)到的教學(xué)方法。常規(guī)工作中班級(jí)老師對(duì)孩子的要求一致這點(diǎn)很重要?！苯處熅途褪呛⒆有闹械陌駱?，就是孩子模仿的對(duì)象。我個(gè)人比較孩子氣，有時(shí)愛(ài)與孩子們玩鬧，讓孩子們安靜自己又忍不住說(shuō)話，自己都做不到遵守紀(jì)律，怎么要求孩子們呢 ?所以教師更要嚴(yán)格要求自己，以身作則。這讓我更熱愛(ài)我的集體，更努力地去和孩子們好好相處，為他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。班內(nèi)教師就是否相互信任相互幫助，配合默契直接影響到班級(jí)管理的好壞。下面我就班級(jí)管理，教育活動(dòng)，家園溝通方面跟各位老師分享一下我學(xué)到的東西。 幼兒園優(yōu)秀教師發(fā)言稿一 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們： 大家好 ! 很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)參加經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，其實(shí)，我心里覺(jué)得就我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，實(shí)在不能用“交流”這個(gè)詞，在座的各位老師都就是我的老師。幼兒園優(yōu)秀教師發(fā)言稿（五篇模版） 第一篇：幼兒園優(yōu)秀教師發(fā)言稿 幼兒園優(yōu)秀教師發(fā)言稿 發(fā)言稿可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出本人要談的問(wèn)題及對(duì)問(wèn)題的看法，然后說(shuō)明理由，最后照應(yīng)開(kāi)頭對(duì)全文做簡(jiǎn)明的總結(jié)。為大家整理的相關(guān)的幼兒園優(yōu)秀教師發(fā)言稿 ,供大家參考選擇。 來(lái)園一個(gè)學(xué)期，只能說(shuō)我有很多體會(huì)，希望各位老師能給我多多指導(dǎo)。 要建立一個(gè)好的班級(jí)，班級(jí)教師無(wú)疑就是最關(guān)鍵的力量。我經(jīng)驗(yàn)不足，狀況多多，兩位張老師給了我很多幫助，面對(duì)各種突發(fā)狀況，我往往手足無(wú)措，每當(dāng)這時(shí)，兩位張老師都不慌不亂，默契解決，還耐心教我應(yīng)對(duì)措施，我有錯(cuò)時(shí)，他們也及時(shí)指正，我有時(shí)工作心態(tài)不好，她們又照顧我的情緒，耐心幫我開(kāi)解，她們教會(huì)我坦誠(chéng)相待， 以己度人。 其次就是一日常規(guī)，良好的有秩序的常規(guī)更有利于幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)?！鞍駱拥牧α烤褪菬o(wú)窮的。時(shí)刻注意自己的言行，才能起到帶頭作用。如果老師之間的要求不統(tǒng)一，或就是，今天這樣明 天那樣，孩子們就會(huì)不知所錯(cuò)，長(zhǎng)此以往，無(wú)法形成良好的秩序更別說(shuō)培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣了。在課堂控制語(yǔ)言規(guī)范授課模式等很多方面，我還要更努力的去學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自尊，孩子雖然年齡小，但他們也有自尊。有嚴(yán)厲而無(wú)愛(ài)，會(huì)讓他們對(duì)你望而卻步，抹殺了孩子張揚(yáng)的個(gè)性，他們順從代表他們害怕你而非對(duì)你心服 。愛(ài)與嚴(yán)厲兼施，才能使他們產(chǎn)生信任。孩子有了這方面的理解才能使教育更順利的進(jìn)行。如實(shí)的和家長(zhǎng)交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家你想提出的疑惑及時(shí)解答，讓家長(zhǎng)感到我們不僅就是孩子的老師還就是家長(zhǎng)的朋友。 作為一名年輕的新教師，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)。我相信只要我能用愛(ài)心 細(xì)心耐心真心去對(duì)待孩子沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。 謝謝大家 ! 幼兒園優(yōu)秀教師發(fā)言稿二 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好 ! 自從進(jìn)入城南辦事處中心幼兒園的那一刻起，我就明白自己肩頭責(zé)任有多重大，心頭壓力有多沉重。我相信態(tài)度決定一切 !人的能力有強(qiáng)弱，但只要心中有了一定要把班級(jí)帶好的想法，哪怕能力欠缺，相信經(jīng)過(guò)兩位老師的通力合作，一定會(huì)把班級(jí)管理得緊緊有條。兩個(gè)人出現(xiàn)意見(jiàn)分歧，一定要多交流溝通，達(dá)成共識(shí)，形成良性循環(huán)效果，用自己的行動(dòng)去影響對(duì)方，這是我進(jìn)入城南辦事處中心幼兒園后園中每一位老師所帶給我的影響。想了就做，不要猶豫，有時(shí)想得好不一定做得好，所以只有在實(shí)踐操作中才能完善想法，邊想邊做才能提高工作效率。把問(wèn)題解決在事情發(fā)生的萌芽狀態(tài)，細(xì)心處理幼兒之間的每一件事。“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。 不要低估幼兒的能力，其實(shí)幼兒的能力在我們老師的引導(dǎo)下能發(fā)展到我們想象之外的水平，只要我們多給幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，不要怕他們學(xué)不會(huì)。 細(xì)心對(duì)待、處理每位幼兒所表現(xiàn)的情況。 努力為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，發(fā)展幼兒的各方面能力。沒(méi)有最好，只有更好 !我要學(xué)的還很多，書(shū)本上欠缺的地方在實(shí)踐中要得到提高。在環(huán)境布置方面 (怎樣為幼兒創(chuàng)設(shè)特別而有利的環(huán)境，便于幼兒更有效地操作和學(xué)習(xí)，每次更換時(shí)能更方便快捷 )。在基本功方面 (怎樣能擠出時(shí)間來(lái) 訓(xùn)練基本功，抽出空余去看書(shū)充實(shí)自己，很好地調(diào)配工作、學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間 )等等。多看相關(guān)方面的。 孩子，我愛(ài)你們 !我的夢(mèng)境，有你們而美麗多彩。我的靈魂，有你們而純潔高尚。我們?cè)谝黄穑?