【正文】 猜謎語(yǔ)了。 飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。 通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣。 組織幼兒討論：猴大哥應(yīng)該怎么做才能把衛(wèi)生做好 ? 結(jié)合日常生活教育幼兒不管做是什么都要?jiǎng)幽X筋，才能把事情做好。 教師示范講述，著重引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“先，再，最后”的用法。 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 能大膽地在集體面前進(jìn)行講述。 大班語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)方案 3 活動(dòng)目標(biāo)： 能細(xì)心觀察掛圖，連貫完整地講述畫面內(nèi)容。 (六 )完整閱讀，體驗(yàn)快樂(lè)閱讀。 ，并作簡(jiǎn)單記錄。 。 (四 )幼兒自主閱讀，交流閱讀收獲。 《胡蘿卜火箭》。 (二 )超級(jí)變變變，引起閱讀興趣。 《胡蘿卜火箭》、閱讀歌 (《郊游》改編 )。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 。 習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地、輕輕翻閱圖書。 延伸： 讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，善于觀察身邊事物的特點(diǎn)。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長(zhǎng)，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長(zhǎng)，愛(ài)吃蘿卜和白菜 。 ) 活動(dòng)遷移： 讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。 老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂(lè)，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌啊 ? 幼兒：想。 ?? 老師：小朋友們真聰明 !說(shuō)得真好 !其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。 ) 引出歌詞： 老師：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢 !小朋友們想聽嗎 ? 幼兒：想 ! 老師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞 (同時(shí)配上輕松活潑的背景音樂(lè) )，并讓幼兒說(shuō)出歌詞的樂(lè)趣，了解顛倒歌的特點(diǎn)： 老師：老師剛才在說(shuō)歌詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個(gè)小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們?cè)谛κ裁窗??讓我們也分享分享你們的快樂(lè)啊 ! 幼兒：兔子應(yīng)該是短尾巴的 ，但這里卻說(shuō)它是長(zhǎng)尾巴了。 活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入： 老師：今天老師帶來(lái)一幅奇怪的畫，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎 ? 幼兒：好 ! 出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 顛倒歌中涉及到的動(dòng)物的圖片，主要特征部位要可以分開的 (如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等 )。并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征。 大班語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)方案 1 活動(dòng)目標(biāo)： 感受語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會(huì)這首《顛倒歌》。 教師：“請(qǐng)小朋友學(xué)著小鳥飛的樣子把 它們送回家吧 !” 大班語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)方案怎么寫 第二篇：大班語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)方案怎么寫 在教育過(guò)程中，教師要注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，善于提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考回答，教師和幼兒之間建立一種親密、和諧、融洽的關(guān)系，使幼兒想到什么說(shuō)什么，樂(lè)意把自己的疑問(wèn)或見(jiàn)解傳達(dá)給教師，而教師就要及時(shí)正確地給予解答，滿足幼兒的好奇心和求知欲。 (2)教師和幼兒一起游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字。 教師：“今天有許多字寶寶來(lái)到了我們班，它們?cè)谀牧四??找一找 !“教師提前把小字卡放到幼兒的椅子下。 游戲準(zhǔn)備：大字卡、小字卡、紙制的房子。 (2)教師：“為什么豆豆剛剛開始哭的時(shí)候頭頂上有一片云 ?后來(lái)又變成了幾片 ?為什么呢 ?” 教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)大膽想象和表達(dá)。 二、愛(ài)的體驗(yàn) (創(chuàng)意想象 ) 欣賞兒歌，講述自己的好朋友?！苯處煶鍪窘虒W(xué)掛圖和幼兒一起欣賞。 教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 ：教師自制的紙制房子。 。 “幼兒園“、”布娃娃“。 (結(jié)束 ) 大班語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)方案 5 活動(dòng)目標(biāo) 。 請(qǐng)你們找找這四個(gè)字里的小秘密。 捉迷藏 方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個(gè)漢字不見(jiàn)了，并從字卡中找出。謎語(yǔ)大師 39。 請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)短句，幼兒找出相應(yīng)的漢字。 三、游戲：找字寶寶。 誰(shuí)能和我表演不一樣的動(dòng)作給大家猜 ?(幼兒表演，鞏固認(rèn)識(shí) 吹 )逐一跟讀漢字 吃、唱、喝、吹 。 小嘴還能喝什么 ?(幼兒邊說(shuō)邊表演，其余幼兒跟學(xué)，鞏固認(rèn)識(shí) 喝 ) 表演吹泡泡。 表演喝水。 除了吃飯還可以吃什么 ?(幼兒邊說(shuō)邊表演，鞏固認(rèn)識(shí) 吃 ) 表演唱歌。 表演吃飯。 (師扮演 謎語(yǔ)大師 出場(chǎng) ) 教師：大家好，今天 謎語(yǔ)大師 又要給大家猜謎語(yǔ)了。 飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。 通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣。 組織幼兒討論：猴大哥應(yīng)該怎么做才能把衛(wèi)生做好 ? 結(jié)合日常生活教育幼兒不管做是什么都要?jiǎng)幽X筋，才能把事情做好。 教師示范講述，著重引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“先，再，最后”的用法。 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 能大膽地在集體面前進(jìn)行講述。 大班語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)方案 3 活動(dòng)目標(biāo)： 能細(xì)心觀察掛圖，連貫完整地講述畫面內(nèi)容。 (六 )完整閱讀，體驗(yàn)快樂(lè)閱讀。 ，并作簡(jiǎn)單記錄。 。 (四 )幼兒自主閱讀，交流閱讀收獲。 《胡蘿卜火箭》。 (二 )超級(jí)變變變，引起閱讀興趣。 《胡蘿卜火箭》、閱讀歌 (《郊游》改編 )。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 。 習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地、輕輕翻閱圖書。 延伸： 讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，善于觀察身邊事物的特點(diǎn)。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長(zhǎng)，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長(zhǎng)，愛(ài)吃蘿卜和白菜 。 ) 活動(dòng)遷移： 讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。 老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂(lè)，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌啊 ? 幼兒：想。 ?? 老師：小朋友們真聰明 !說(shuō)得真好 !其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。 ) 引出歌詞： 老師：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢 !小朋友們想聽嗎 ? 幼兒：想 ! 老師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞 (同時(shí)配上輕松活潑的背景音樂(lè) )，并讓幼兒說(shuō)出歌詞的樂(lè)趣，了解顛倒歌的特點(diǎn)： 老師：老師剛才在說(shuō)歌詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個(gè)小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們?cè)谛κ裁窗??讓我們也分享分享你們的快樂(lè)啊 ! 幼兒：兔子應(yīng)該是短尾巴的，但這里卻說(shuō)它是 長(zhǎng)尾巴了。 活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入： 老師：今天老師帶來(lái)一幅奇怪的畫，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎 ? 幼兒：好 ! 出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 顛倒歌中涉及到的動(dòng)物的圖片，主要特征部位要可以分開的 (如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等 )。并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征。 大班語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)方案 1 活動(dòng)目標(biāo)： 感受語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會(huì)這首《顛倒歌》。大班語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)方案怎么寫（最終 5 篇） 第一篇：大班語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)方案怎么寫 在教育過(guò)程中，教師要注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，善于提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考回答，教師和幼兒之間建立一種親密、和諧、融洽的關(guān)系，使幼兒想到什么說(shuō)什么，樂(lè)意把自己的疑問(wèn)或見(jiàn)解傳達(dá)給教師，而教師就要及時(shí)正確地給予解答，滿足幼兒的好奇心和求知欲。以下是精心收集整理的大班語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)方案，下面就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。 讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法，也就是說(shuō)把事物的特征往反方向說(shuō) 。 感受《顛倒歌》所帶來(lái)的快樂(lè)，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。 節(jié)奏輕松活潑的磁帶。 (請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友簡(jiǎn)單說(shuō)一下，引起他們的興趣。 幼兒：松鼠應(yīng)該是長(zhǎng)尾巴的，兔子才是短尾巴的。像剛剛小朋友說(shuō)的，兔子的尾巴應(yīng)該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說(shuō)成是長(zhǎng)的了 ! 引出完整的《顛倒歌》請(qǐng)幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》。 (老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái)，老師從旁適時(shí)提醒。 老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣啊 ? 讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進(jìn)一步學(xué)習(xí) 老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎 ? 幼兒：好玩 ! 老師：那想不想開動(dòng)自己的小腦筋，也來(lái)編一編歌詞啊 ? 幼兒：想 ! 老師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊。小兔子耳朵短，見(jiàn)了松子笑哈哈”。 老師：今天小朋友的眼睛真厲害 !把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來(lái)了 ! 看來(lái)我們小朋友觀察得真仔細(xì) !以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來(lái)觀察事物哦 大班語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)方案 2 【活動(dòng)目標(biāo)】 。 ，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。 、鞋子、彩色鉛筆、酸奶瓶、盆栽、洗臉盆等操作材料。 【活動(dòng)過(guò)程】 (一 )唱響閱讀歌，進(jìn)入閱讀情境。 師： (出示胡蘿卜 )這是什么 ? 師：你們看，變成了什么呀 ?(胡蘿卜火箭 ) (三 )好書來(lái)推薦，了解圖書封面。 ，猜測(cè)圖書內(nèi)容。 。 師：你覺(jué)得這本書哪一頁(yè)最有趣 ? 師：你在看這本書的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情 ? (五 )創(chuàng)想對(duì)對(duì)碰，豐富閱讀內(nèi)容。 。 師：這本書太有趣了，接下來(lái)我們一起來(lái)讀一讀，請(qǐng)注意讀出省略號(hào)、感嘆號(hào) 的語(yǔ)調(diào)哦 ! 活動(dòng)延伸： 日?；顒?dòng)：鼓勵(lì)幼兒愿意參與幼兒園 12 月即將舉行的“蒲公英閱讀節(jié)”活動(dòng)中去。 懂得做事要?jiǎng)幽X筋，要有條理。 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖 活動(dòng)過(guò)程： 幼兒觀察教學(xué)掛圖，組織幼兒自由討論： (1)、猴大哥在干什么 ? (2)、為什么猴大哥做了衛(wèi)生后還那么臟 ? (3)、幼兒說(shuō)一說(shuō)做衛(wèi)生的順序，理解“先，再，最后”三個(gè)詞的用法。 請(qǐng)幼兒來(lái)講述，鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述。 大班語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)方案 4 活動(dòng)目標(biāo) 在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、唱、喝、吹。 活動(dòng)準(zhǔn)備 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃、唱、喝、吹字卡人手一套。 活動(dòng)過(guò)程 一、引起興趣。 請(qǐng)你們仔細(xì)看我的表演，猜猜我在干什么 ? 二、感知認(rèn)讀。 提問(wèn)：我在干什么 ?想不想和 謎語(yǔ)大 師 一起來(lái)表演 ? 教師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說(shuō) ) 出示漢字，共同認(rèn)讀 吃 。 提問(wèn)：聽到我在干什么 ? 幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字 唱 。 提問(wèn)：這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢 ? 幼兒共同表演，認(rèn)讀漢字 喝 。 提問(wèn)：剛才我用小嘴干什么了 ? 幼兒學(xué)習(xí)表演，認(rèn)讀漢字 吹 。 過(guò)渡： 謎語(yǔ)大師 的謎語(yǔ)猜完了，可還有一些難題呢。 幼兒拿出字卡，教師說(shuō)： 我用小嘴吃吃飯，吃吃吃 ，幼兒找出 吃 字。 教師提要求，如： 39?？诤每恃?，請(qǐng)你們給我喝喝水 ，幼兒找出相關(guān)漢字。 四、遷移小結(jié)。 (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn) 口 字旁 ) 為什么這些字寶寶都有一個(gè) 口 呢 ? 教師小結(jié)，我們剛才做的動(dòng)作都與嘴巴有關(guān)，所以這幾個(gè)字寶寶旁邊都有一個(gè) 口 。 。 、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ：教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大小字卡 (幼兒園、布娃娃 )。 活動(dòng)過(guò)程 一、愛(ài)的萌發(fā) (激情感染 )。 (1)教師：“小朋友們，你們的好朋友布娃娃來(lái)到我們班了，她在哪兒了 ?找一找。 (2)教師：“布娃娃和誰(shuí)在一起 ?她的好朋友是誰(shuí) ?在和她說(shuō)什么 ?”鼓勵(lì)幼兒大膽想象。 (1)教師：“小朋友們的想象真豐富，現(xiàn)在我們看一看她和好朋友都說(shuō)了什么好聽的話 ?“教師播放教學(xué)光盤中的律動(dòng)和幼兒一起欣賞。 三、愛(ài)的表達(dá) (快樂(lè)游戲 ) 游戲：送字寶寶回家。 游戲過(guò)程： (1)教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?！闭业剿鼈兞嗣??你們認(rèn)識(shí)這些漢字么 ?“教師出示大字卡。 教師：“和小朋友們玩了這么久，它們要回家了，我們送它們回家