【正文】 計劃習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，學(xué)生在黑板上展示時要提出規(guī)范性要求，如書寫要整齊、字跡要工整。因此，培養(yǎng)良好的習(xí)慣對學(xué)生的成長、成才來說至關(guān)重要也是我本學(xué)期工作的重點。 三、培養(yǎng)良好習(xí)慣 良好的習(xí)慣，成功的基石。我們現(xiàn)在要做的就是建立或完善相應(yīng)的獎懲措施，讓考核落到實處。現(xiàn)在我們學(xué)校幾乎所有的班級都有針對課堂的考核制度，這些制度是否真正的起到了調(diào)動學(xué)生上課積極性的作用，是否達到了我們所預(yù)期的效果，這個我保持懷疑態(tài)度。學(xué)生之間在缺乏合作訓(xùn)練、問題意識和交流欲望的背景下，應(yīng)付式 、被動式地進行“討論”，缺乏平等的溝通和交流，尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。例如，有的教師為了創(chuàng)設(shè)一個情境就占據(jù)了課堂許多時間，而情境本身又不能給學(xué)生以有價值的思考，也未能起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自己“引導(dǎo)員”的身份，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨學(xué)、群學(xué)的能力和知識探究的能力。 明確課堂教學(xué)目標，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 梳理每節(jié)課的知識，明確每節(jié)課的重難點，對把握不是很準確的知識要及時與其他教師進行溝通和交流，確保給學(xué)生的是最準確的。③即時反思、總結(jié)，將自己的心得體會隨時記錄下來，過一段時間進行整理，形成一套自己的方法。 一、深入研究高考 為了更加準確的把握高考考點，更好的落實每節(jié)課的重難點知識，同時提升自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平我打算采取以下幾個措施：①每周完成一套近年高考題，并對考點進行分析，找出與現(xiàn)在教學(xué)中知識點的聯(lián)系，思考如何在課堂中滲透高考考點，引導(dǎo)學(xué)生如何找出題型的突破口 。同時，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì) 新學(xué)期伊始，我也走上了教學(xué)工作新的征程，本學(xué)期我擔任的是高二 1 20 班的化學(xué)教育教學(xué)工作。 三、考前提醒，積極應(yīng)考。 高三化學(xué)教學(xué)進度安排： 專題一、有機化學(xué) 有機物的結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì) 有機物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對策略 有機推斷、有機合成題型應(yīng)對策略 專題二、元素及化合物 常見金屬及其化合物 常見非金屬及其化合物 無極推斷題型應(yīng)對策略 專題三、基本概念 物質(zhì)的組成、分類及化學(xué)用語表達式的書寫 無機反應(yīng)類型 物質(zhì)的量、化學(xué)常用計量 物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律 專題四、基本理論 反應(yīng)熱 電化學(xué) 化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡 水溶液中的離子平衡 專題五、化學(xué)實驗 基本儀器、基本操作、實驗安全預(yù)防和處理 物質(zhì)的性質(zhì)與制備、物質(zhì)的檢驗、分離與提純 實驗設(shè)計與評價題型應(yīng)對策略 高三化學(xué)三輪復(fù)習(xí)安排 一、題型突破，應(yīng)試策略。 2 月 26 日至 4 月中旬為專題復(fù)習(xí)時間， 4 月中旬以后為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，將學(xué)生集中反映的問題精講，進行個性輔導(dǎo)。所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓(xùn)練都要在時間上、難度上和內(nèi)容上做周密的計劃與安排。在二輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。 四、轉(zhuǎn)變教師的角色。我將下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)氛圍 5 個主要模塊：有機化學(xué)，元素及化合物，基本概念，基本理論，化學(xué)實驗。 三、確立二輪復(fù)習(xí)專題。 二、回歸教材。對于第一年帶高三 的年輕教師來說，考綱的鉆研一定要在研究了近三年天津及全國各地高考題的基礎(chǔ)之上。 2021高三化學(xué)教師個人工作計劃篇三 化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)在 1 月底按照計劃準時完成， 3 月 1 日開始的二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，將直接影響高考成績，因此現(xiàn)特制定高三下學(xué)期的教學(xué)計劃與復(fù)習(xí)安排。制定了本學(xué)期個人發(fā)展目標 —— “提高高三復(fù)習(xí)課的課堂有效性”。協(xié)調(diào)了備課組內(nèi)成員的關(guān)系，安排好任務(wù)，使備課組活動有條不紊得進行。在平時的復(fù)習(xí)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：解題格式要規(guī)范，書寫工整清晰，強化對化學(xué)用語的規(guī)范書寫。每專題至少一套練習(xí)，一次考試，以基礎(chǔ)題為主。 加強考練及作業(yè)布置理科教學(xué)脫離考試不行，一定要定時定量考練。對重難點要精講，要設(shè)置問題讓學(xué)生思考，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。 注重有效教學(xué)，提高課堂效率 課堂教學(xué)是教學(xué)成功的關(guān)鍵，課堂上的精講精練，提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，用相同的時間取得最好的學(xué) 習(xí)效果。 把握復(fù)習(xí)的方向和深廣度。 高三化學(xué)教學(xué)進度安排： 專題一、有機化學(xué) 有機物的結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì) 有機物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對策略 有機推斷、有機合成題型應(yīng)對策略 專題二、元素及化合物 常見金屬及其化合物 常見非金屬及其化合物 無極推斷題型應(yīng)對策略 專題三、基本概念 物質(zhì)的組成、分類及化學(xué)用語表達式的書寫 無機反應(yīng)類型 物質(zhì)的量、化學(xué)常用計量 物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律 專題四、基本理論 反應(yīng)熱 電化學(xué) 化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡 水溶液中的離子平衡 專題五、化學(xué)實驗 基本儀器、基本操作、實驗安全預(yù)防和處理 物質(zhì)的性質(zhì)與制備、物質(zhì)的檢驗、分離與提純 實驗設(shè)計與評價題型應(yīng)對策略 高三化學(xué)三輪復(fù)習(xí)安排 一、題型突破，應(yīng)試策略 二、回歸教材，查漏補缺 三、考前提醒，積極應(yīng)考 2021高三化學(xué)教師個人工作計劃篇二 本學(xué)期我擔任高三 3 三個班的化學(xué)教學(xué)，并擔任備課組長，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。 2 月 26 日至 4 月中旬為專題復(fù)習(xí)時間， 4 月中旬以后為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，將學(xué)生集中反映的問題精講，進行個性輔導(dǎo)。所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓(xùn)練都要在時間上、難度上和內(nèi)容上做周密的計劃與安排。在二輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。 四、轉(zhuǎn)變教師的角色。我將下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)氛圍 5 個主要模塊：有機化學(xué)，元素及化合物，基本概念，基本理論，化學(xué)實驗。 三、確立二輪復(fù)習(xí)專題。 二、回歸教材。 對于第一年帶高三的年輕教師來說，考綱的鉆研一定要在研究了近三年天津及全國各地高考題的基礎(chǔ)之上。下面的整理了幾篇關(guān)于化學(xué)教師個人工作計劃的參考范文 ! 2021高三化學(xué)教師個人工作計劃篇一 2021 屆高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)在 1 月底按照計劃準時完成， 3月 1 日開始的二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，將直接影響高考成績，因此現(xiàn)特制定高三下學(xué)期的教學(xué)計劃與復(fù)習(xí)安排。20XX高三化學(xué)教師個人工作計劃（精選多篇） 第一篇： 2021 高三化學(xué)教師個人工作計劃 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。如今很多人稱化學(xué)為“中心科學(xué)”，因為化學(xué)為部分科學(xué)學(xué)門的核心，如材料科學(xué)、納米科技、生物化學(xué)等。 一、鉆研 2021 年考綱，并與 2021 年考綱進行對比，找出今年的考綱變化。對于考綱中的例題也要仔細研究，找出基本題型，重要的主干知識。 XX 的高考化學(xué)歷年里都著眼于教材，以教材為出題點，因此要重點閱讀教材，并與有經(jīng)驗的老教師一起研討教材，找出可能的出題點，并與化學(xué)主干知識進行聯(lián)系。 二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比，既要引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知 識，又要將一輪復(fù)習(xí)中對基礎(chǔ)知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，在二輪復(fù)習(xí)中一定要讓學(xué)生做到概念準，規(guī)律清。在專題復(fù)習(xí)中一定要時刻提醒自己注意兩點，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點。 在一輪復(fù)習(xí)中，我的角色主要是講，學(xué)生主要是聽。所謂指揮者就是引導(dǎo)學(xué)生做什么，怎 么做，知識點精講，課堂中少講，引導(dǎo)學(xué)生多動手 。 五、強化訓(xùn)練，提高學(xué)生的課下落實。五月進入三輪復(fù)習(xí)，進口教材，就教材必修 選修 4 和選修 1 中的化學(xué)與技術(shù)知識點進行重點記憶，將課本中的實驗進行重點剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進行總結(jié)。 一、教學(xué)工作 本學(xué)年的教學(xué)重心將放在如何實施有效教學(xué)，如何提高復(fù)習(xí)效率。首先，讀透四本書：《高中新課程標準》、《 xx 省高中化學(xué)教學(xué)要求》、《考試大綱》、《年考試說明》從而明確復(fù)習(xí)的方向其次，研究高考試題，重點研究近兩年課改區(qū)的高考試卷，尤其是 20xx、 20xx 年 xx 省高考試卷、 xx 省質(zhì)檢試卷，從而理清復(fù)習(xí)的思路。針對有效教學(xué)，我設(shè)計了兩種類型的復(fù)習(xí)課模式： (1)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)課過程：講授基礎(chǔ)知識、歸納基本規(guī)律、鞏固練習(xí)、當堂測試。 (2)講評課過程：要先對習(xí)題進行歸納，再有選擇性地精講，講的過程要注重歸納小結(jié)。每周有一人出一套練習(xí)，以考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主。 加強學(xué)法指導(dǎo)，減少非智力因素的丟分在復(fù)習(xí)中要指導(dǎo)學(xué)生怎樣形成知識網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)審題、答題的方法，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，力求思路清晰，計算結(jié)果準確。 二、備課組工作 在本學(xué)期初制定了工作計劃，并按計劃完成了教學(xué)任務(wù)。 三、業(yè)務(wù)水平方面 本學(xué)期參加了學(xué)校組織的“青藍工程”，我作為青方的一員，與本校張先進張老師結(jié) 成了師徒關(guān)系，簽訂師徒協(xié)議。本學(xué)期以“青藍工程”為平臺，積極聽課，虛心求教，在如何提高三復(fù)習(xí)課的課堂有效性有了一定的心得和成效，自己的教學(xué)水平有了一定的提升。 一、鉆研 20xx 年考綱，并與 20xx 年考綱進行對比，找出今年的考綱變化。對于考綱中的例題也要仔細研究，找出基本題型，重要的主干知識。 XX 的高考化學(xué)歷年里都著眼于教材，以教材為出題點，因此要重點閱讀教材，并與有經(jīng)驗的老教師一起研討教材，找出可能的出題點，并與化學(xué)主干知識進行聯(lián)系。二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比，既要引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識，又要將一輪復(fù)習(xí)中對基礎(chǔ)知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，在二輪復(fù)習(xí)中一定要讓學(xué)生做到概念準，規(guī)律清。在專題復(fù)習(xí)中一定要時刻提醒自己注意兩點，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點。在一輪復(fù)習(xí)中，我的角色主要是講，學(xué)生主要是聽。所謂指揮者就是引導(dǎo)學(xué)生做什么，怎么做，知識點精講，課堂中少講，引導(dǎo)學(xué)生多動手 。 五、強化訓(xùn)練，提高學(xué)生的課下落實。五月進入三輪復(fù)習(xí)，進口教材，就教材必修 選修 4 和選修 1 中的化學(xué)與技術(shù)知識點進行重點記憶，將課本中的實驗進行重點剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進行總結(jié)。 二、回歸教材，查漏補缺。 2021高三化學(xué)教師個人工作計劃篇四 為了積極響應(yīng)學(xué)校及年級組的號召，深入開展生命教育活動，將生命教育滲透到教學(xué)工作的點點滴滴中。在宜中新課改的“以人為本”的辦學(xué)理念下，要培養(yǎng)出具有德才兼?zhèn)涞?優(yōu)秀學(xué)子，本學(xué)期我打算從高考研究、課堂實效、習(xí)慣培養(yǎng)、提優(yōu)補差四個方面出發(fā)提升自己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的基本素質(zhì)。②向有經(jīng)驗的教師如胡 xx、翟 xx、王 xx 等及時請教，對自己弄不清楚的知識點、或知識點間的相互聯(lián)系要謙虛多問 。 二、緊抓課堂實效深入研究教材。其次，要多閱讀一些名師對教材的經(jīng)典分析，從中取其精要，理解、領(lǐng)悟、融匯變通，使之成為自己的認識和理解。在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，對學(xué)習(xí)重難點要進行簡明扼要的講解和引導(dǎo)，做到學(xué)生不會的一定要講，學(xué)生通過討論、探究能會的盡量不講 ，學(xué)生自己獨學(xué)會的絕對不講。 教學(xué)方法的選擇，應(yīng)注重實效，不能崇尚標新立異，無效活動占據(jù)了課堂太多的時間。又如，有的教師不明確小組合作學(xué)習(xí)在什么情況下使用，對于簡單的問題，也要求學(xué)生合作討論。 課堂要完善現(xiàn)有的激勵機制，使激勵變得合理、科學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。主要問題不是制度合不合理，而是制度定下來了，考核結(jié)果出來了沒有相應(yīng)的獎懲措施，考核結(jié)果也就泡湯了。如在每周或每月考核結(jié)束后對考核出色的小 組或個人進行相應(yīng)的表彰，同時對表現(xiàn)不好的要進行批評。一個良好的習(xí)慣，不僅對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有非常積極的作用，而且對今后上了大學(xué)步入社會也有很重要的作用。書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。其次，對學(xué)案及薈萃本上的書寫也要規(guī)范。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。本學(xué)期我準備引導(dǎo)學(xué)生以即時目標 —— 短期目標 —— 長遠目標為主線，根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標。 要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理利用時間。 四、提優(yōu)補差 我所帶的兩個普通班的情況基本與上學(xué)期相比，這學(xué)期開始就明顯的感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有 很大的轉(zhuǎn)變，但還是存在不少問題：如學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好 。對于以上問題我將采取以下方法予以解決：即時訓(xùn)練。 利用課余時間對偏科學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對自己薄弱的科目進行強化。 以上就是我對本學(xué)期的基本規(guī)劃，不到之處請批評指正。本人有良好的師德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，尊重他人，團結(jié)合作。工作至今共擔 任班主任工作 7