【正文】 制度，制訂了校長職責、教研組職責、班主任職責等 20 余種職責和教師聽評課制度、教研組活動制度、作 業(yè)批改制度等 30 余種管理制度，學校各類人員各工作環(huán)節(jié)，均有明確的工作任務(wù)、職責和具體要求，做大了各項工作有章可循，有據(jù)可依。所以，我們認真貫徹落實山陽縣教育局關(guān)于兩個常規(guī)管理 30 條，從常規(guī)管理入手，狠抓教研教改，狠抓教師基本業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升工作。 二、堅定不移的“質(zhì)量立?！? 教育教學質(zhì)量是學校的“安生立命”的條件。學校從未發(fā)生一齊較大的違法違紀案件。在平時，我們加強了《中小學生守則》、《小學生一日常規(guī)》等行為規(guī)范養(yǎng)成教育，并緊密結(jié)合社會主義榮辱觀教育，使學生能夠知榮明恥，堅持“周一升國旗制度”，收到了良好效果?！拔逡弧眹H勞動節(jié)進行熱愛勞動及珍惜勞動成果教育。 開展豐富多彩的德育活動 每次活動的開展，均以“弘揚民族傳統(tǒng)”為主題，以愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)、愛人民為主線，貫穿活動的始終。為此，我們展開以下工作： 加強了教職工的政治學習： 我們充分利用例會及課外業(yè)余時間，團體學習和業(yè)余自學方式相結(jié)合，發(fā)揮教師所訂的黨報黨刊作用，系統(tǒng)學習黨的“十六大”等一系列路線、方針、政策，學習了教育法律法規(guī)，時常溫習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《商洛市教師十不準》，進 取配合上級黨組織開展的各項政治學習運動，提高了教師的政治理論素質(zhì)和職業(yè)道德水平，從而進取地掌握了學校的育人方向。本年度我校被評為市幼兒教育先進單位，獲得市幼兒教育先進個人一人，縣模范教師兩人，本人也被縣教育局評為先進教育工作者，當選鎮(zhèn)人大代表，“普實”工作得到縣驗收組的高度鑒定，“班班通”高標準按時接好并準時開通。 一年來，我們 在鎮(zhèn)黨委、政府和教育主管部門的領(lǐng)導下，學校領(lǐng)導班子攜全體師生秉承“勤奮、務(wù)實、和諧、發(fā)展”的校訓，堅持“高質(zhì)量，有特色，創(chuàng)名校，做示范”的辦學目標，貫徹“以正確的思想輿論引導人，以科學的制度規(guī)范人”的教育原則。 我校地處西照川鎮(zhèn)東塬，轄西川和東川、茶房、南水河高年級及其鎮(zhèn)屬各單位干部職工子女的小學教育。 應對新學期新的一年，僅有在原先的不斷鑒定中去積累與沉淀，愿借團隊的智慧與力量將學校教學管理工作再提高一個新的臺階，為不斷壯大學校的規(guī)模、提升學校的辦學品牌與特色而貢獻自身的光和熱 ! 小學校長個人工作鑒定 3 在剛剛過去的 20__年里，學校在教育主管部門和鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)懷和指導下，經(jīng)過全體教師的共同努力，順利地完成了學校的各項工作。 檔案整理要精心精細，規(guī)格要有所提高，體現(xiàn)學校管理的文化與深層次內(nèi)涵。 興趣小組的開展在本學期成為一切工作的軟肋，太不給力太不上彩，管理的意識仍需進一步在興趣小組管理中得到全面的貫徹。 校本教材的編寫比較懶惰，一個學期僅僅有想法卻始終未果。 個人教學博客的撰寫，體現(xiàn)了工作的主軸與核心，共撰寫數(shù)十篇關(guān)于學校管理工作的系列博文。課題檔案在教科室的整理下，順利參加全區(qū)展評與課題鑒定會，最終我校的答辯會異常成功，區(qū)級課題圓滿結(jié)題。 認真做好上級傳達安排的各級各類評選上報工作，如教學工作會評優(yōu)、各類優(yōu)質(zhì)課、各類教師參評的活動，做到一切 有標準、有依據(jù)、有公示、有解釋。 精 心部署學生素質(zhì)發(fā)展的系列活動：學生寫大賽、學生期中、期末考試檢測分析，尤其是每一天 15 分鐘習時間，在教導處張主任的督查下，教師、學生的習課扎實高效，效果明顯，為第三期駐校培訓奠定了堅實的基礎(chǔ)與平臺。 精心設(shè)計教學管理的系列活動，由教科室精心組織安排了第七屆課堂教學藝術(shù)研討月，從上報課題至精心備講，再到統(tǒng)計分數(shù)，七屆教學研討月取得了圓滿的成功 。 主題班會區(qū)級實驗的 研究，自身仍然存有等待與被動的心理，創(chuàng)造性、能動性差。 語文學習進程中的學生輔導做到實在粗糙，所做的輔導屈指可數(shù)。 存在問題： 學生自主學習的本事培養(yǎng)與指導不夠到位。 認真參加學校第七屆課堂教學藝術(shù)研討月，做到以身作則嚴格要求，精心準備的語文課《裝在信封里的小太陽》，在課堂設(shè)計中體現(xiàn)了當堂小練筆《我心中的小太陽》，學生當堂語文閱讀的訓練比較深入扎實。我必須將所學內(nèi)化，結(jié)合我校實際，開創(chuàng)屬于我們的特色，提高整體辦學質(zhì)量，辦人民滿意教育 ! 小學校長個人工作鑒定 2 告別 11 至 12 學年度上學期，總有一種莫名的觸動涌上心尖，是繁忙后的收獲，是收獲后的喜悅，復雜伴隨著純真，工作著體驗 著歡樂著，是本學期工作的真實寫照。有序?qū)W習、自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、走出校門提升品位將是很好的途徑。與城市相比，我們的環(huán)境、條件、師資都有很大的差距，那么如何根據(jù)我們的自身實際，挖掘教師內(nèi)在潛力，促進教師專業(yè)化發(fā)展我想，為教師供給研修時間和空間很重要。 校長要立足校本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展。 校長要樹立高尚的人格，憑借人格魅力來提升管理的有效性。 校長要重視學校文化建設(shè)，營造精神、文化樂園。并滲透、指導、落實于學校各項工作之中。校長對學校的辦學理念要能正確定位，切合社會和學校實際，讓教師、學生、家長認可。 三、學習體會 校長必須要有自我的辦學理念和辦學思想。 質(zhì)量北洸 —— 營造氛圍、嚴肅考風考績、及時做好質(zhì)量分析，扎實推進教學質(zhì)量。 課改北洸 —— 模式引領(lǐng)，生本教育、小組管理、學生全面參與學習過程，課堂效率最優(yōu)化。組織嚴密、活動豐富、成果顯著。依托名校，共同成長。 二、感悟北洸教育 文化北洸 —— 歷史悠久、立足本土、文化營造、積淀深厚。收集、為今后的工作供給參考。 (四 )參與各種活動：掛職期間正值學校盟區(qū)活動、運動會、藝術(shù)節(jié)等大型 活動、成果的展示、家長學校啟動等活動，我有機會全面觀摩整個北洸鄉(xiāng)的教育成果，并學習他們的活動模式，收獲頗豐。 (二 )深入課堂調(diào)研：課堂才是了解教學的主陣地，所以我抓緊一切時間體驗課堂，聽課 10 節(jié)，對二十四字教學模式在課堂的運用情景有了深度的了解。經(jīng)過掛職鍛煉，開闊我的了眼界、拓寬了思路，鍛煉了本事。學習期間，得到了北洸小學陳建利校長的熱情接待和真誠地指導，學校全方位向我開放，讓我有機會真正觸及到學校管理的各個層面，我能夠在“做”中學、在看中思，零距離接觸深厚的學校文化積淀、學校領(lǐng)導獨特的智慧和高超的管理藝術(shù)。首先，我要感激市教育局、榆次區(qū)教育局、區(qū)進修校為我搭建了學習、鍛煉的平臺，同時也感激修文中心校對我的委派 !這次掛職學習目的是學習掛職校先進的辦學理念和管理方法，學習如何提高教學質(zhì)量和提高教師專業(yè)本事的有效途徑，如何開展綜合實踐活動，加強學生的管理以及深度了解的“二十四字教學模式”“導學案”的實施等等。20XX 年小學校長自我鑒定（ 5 篇材料） 第一篇： 2020 年小學校長自我鑒定 是誰把雨露撒遍大地 ?是誰把幼苗辛勤哺育 ?是您，校長，您是一位偉大的園丁 !看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影 !下面是為大家整理的小學校長自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習 ! 小學校長個人工作鑒定 1 很榮幸參加了這次晉中市組織的農(nóng)村中小學校長掛職鍛煉學習 ! 在市教育局的統(tǒng)一部署下，開始了在三晉教育名縣 —— 太谷縣的掛職培訓學習生活。 我十分珍惜這次學習的機會，端正學習態(tài)度，自我加壓，不斷吸納新思想、新理念來充實自我。在陳校長的指導下，把自我所學理論知識和學校管理實際有機結(jié)合，與陳校長的深度交談中使更深地領(lǐng)悟到了學校管理的，使自我感觸很深，收獲頗豐。下頭對我在掛職期間的學習情景和感悟做以下鑒定： 一、掛職學習情景： (一 )根據(jù)市局和學校安排，全面參與學校的教育教學、教育科研 、教育管理活動，重點吸收了陳校長的辦學思想、科研意識、學習精神和管理方法，進取參與每周一的例會在鑒定中提升自我。 (三 )虛心請教：就自我辦學中的困惑同校長和副校長深度交流，跟隨校長參與學校管理，我有機會了解校長的處事方式和方法，結(jié)合自我工作實際進行反思，學到了書本上難以學到的知識。 (五 )在認真研讀教育專著和期刊的基礎(chǔ)上，記培訓日志，撰寫心得，把每一天的學習情景加以記錄。同時將上述資料上傳至自我的博客，讓同行鑒定指導，再反思、再成長。 科技北洸 —— 教育發(fā)展、科技先行。 運動北洸 —— 體育節(jié) 。 創(chuàng)意北洸 —— 科學指導、特色文化、遠規(guī)劃、長計劃、短安排，扎實走好教育每一步。 共進北洸 —— 學校重視、教師引領(lǐng)、家長進取參與，家校共管，孩子成長。 藝術(shù)北洸 —— 現(xiàn)場書畫、文藝匯演、師生同臺、作品展覽，讓成果見證努力。 辦學理念是學?？偟膬r值觀，是學校文化的核心，是學校發(fā)展的精神之源。校長要善于闡述、發(fā)表、宣講學校的辦學理念，讓全體教職工理解，讓每一位學生和家長知曉。從而變?yōu)槿熒淖杂X行為和努力目標。 學校文化建設(shè)應根基于學校，立足于學校，來自于學校，營造一種氛圍，切合實際，能調(diào)節(jié)師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意并且歡樂地在學校工 作、學習和生活。 每個校長都有自我的管理策略，雖不盡相同，但有一點是相通的，那就是承認校長的人格在學校管理中的巨大作用，不斷修身養(yǎng)德，加強情感管理。校本研修工作是課程實施的關(guān)鍵。學校組織校本研修可采用開放式的研修策略：包括資料、學習 方式、目標、個人提高和研修成果。 總之，這次掛職鍛煉，既是我學習的過程，也是我回顧反思與整理的契機，他們在教育教學管理及教學實踐中的先進經(jīng)驗和方法，將為我今后的工作起到必須的指導和借鑒作用?，F(xiàn)將本學期的工作鑒定如下： 一、學科教學： 本學期語文教學工作開展得較扎實有效，能夠堅持原先五年級三班語文學習的基本習慣，在其余工作繁忙的情景下，仍然能夠在學科教學上付出時間與精力，每節(jié)課都確保完成課時目標，這是本學期語文教學成績比較靠前的重要保障與原因。 自身工作繁重，本學期很好地做到了單元達標檢測，且認真撰寫單元達標檔案，及時鑒定學生每個單元的學習情景，扎實的單元檢測與反饋矯正，同樣是本學期學科教學工作取得重大提高的關(guān)鍵。 學生語文閱讀與寫作，面與量均欠缺，亦未能實此刻新浪博文發(fā)而推薦的目標。 語文課堂教學應當虛心再提升，注重高效、特色課堂的構(gòu)建。 二、業(yè)務(wù)校長管理工作： 始終樹立學校發(fā)展的大旗，以學校大局與利益為重，業(yè)務(wù)管理教學管理教師管理充分體現(xiàn)“服務(wù)至上”的原則，真正實現(xiàn)新辦學理念：“為學生終生發(fā)展奠基，為教師幸福成長引航”。教導處三位同志認真參加了第四屆學校管理論壇研討會，并就自主管理做了典型發(fā)言。 本學期的重點核心工作： __全區(qū)小學校長第三期駐校培訓研討會在我校順利圓滿完成各項議程，本人能夠時刻聽從學校的安排，精心部署自身的工作，全面展示自身的素質(zhì)，為駐校培訓增光添彩盡最大才智。 精心做好檔案管理工作，努力迎接各級各類督查：完善好了學校 __教育信息化檔案，規(guī)范整理了校本課程評選檔案，創(chuàng)新搞好了“辦學生喜歡的學校”系列檔案，并參加全區(qū)評選 。目前正在研究申報山東省課題《小學生禮貌禮儀的養(yǎng)成》。 存在問題： 因個人工作的情緒化嚴重，本學期教學管理工作投入得稍遜，精力遷移慢，勢必影響了自身的管理質(zhì)量。 學校安排的工作被動理解的過多，自主創(chuàng)新的太少，總是在最緊要關(guān)頭的時候才著手整理，做事的時間計劃過差。 網(wǎng)站建設(shè)注重了更新，注重了第二個學校網(wǎng)站的開辟，對于原網(wǎng)站的管理由于網(wǎng)站備案解析的證明 材料出現(xiàn)意外，導致近一個月無法瀏覽主頁，應當以最進取的心態(tài)去解決網(wǎng)站建設(shè)問題。 對于教導處整體工作的關(guān)注度要再盡力提升，提升團隊的工作力、戰(zhàn)斗力，為學校整體教學工作、為全體教師的專業(yè)成長服好務(wù)。在此，對鎮(zhèn)黨委、政府、教育主管部門的領(lǐng)導及全體教師給予我工作上的指導、幫忙和大力支持，表示忠心的感激 !下頭就 20__年度本人及學校的工作，客觀真實地向各位領(lǐng)導和教師做一匯報，請大家予以評議?，F(xiàn)有教師 27 人，其中公辦 20人，臨聘教師 5 人，在校學生 648 人?？朔щy，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，取得了一些驕人的工作業(yè)績。 一年來，我們具體做了以下五方面的 的工作： 一、始終堅持了以“德育為首” 德育工作是學校整體工作的一項重要組成部分，它直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人才的大問題，一個人的文化科學知識水準再高，身體素質(zhì)再強，如果沒有良好的社會道德，終將成為“廢材”。 組建了以少先隊為主體的德育組織隊伍 我們根據(jù)班級和學生的特點，建立健全少先隊組織，根據(jù)學生在校表現(xiàn)選舉產(chǎn)生少先隊干部，及時吸收少先隊新隊員，用紅領(lǐng)巾是國旗的一角，來激發(fā)每一個學生的提高，充分發(fā)揮學校少先隊組織的主導地位和作用。 (1)充分利用重大節(jié)日開展教育活動 利用“清明節(jié)”，學校組織學生到川東埡烈士陵園祭掃烈士墓，請老紅軍儲德貴同志講照川的革命史，在陵園前莊嚴宣誓，組織學生有獎?wù)魑??！傲?